精品文檔關于老師的期末工作總結三篇老師的期末工作總結1“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目的，也是我的目的。自踏入教育這個行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”標準自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)本學期的工作總結如下：一、在思想上，積極上進。我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，學習教育教學理論，進步自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，老師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能承受我、喜歡我。作為一名老師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的'全面培養(yǎng)。因為我堅信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于承受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務才能都得到較快的進步。二、在教育教學工作上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。把學生教好，讓學生成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切時機認真學習，在學習理論中不斷進步自己的教育教學程度及教學管理程度。在校內(nèi)，虛心、主動地向年輕老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排校內(nèi)聽課的時機，虛心學習，不恥下問，及時消化，汲取別人的精華，在自己的教學中不斷理論，不斷總結，不斷進步。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)歷的老師學習，進步自己的課堂教學程度?？傊@一學期我不僅在業(yè)務才能上，還是在教育教學上都有了一定的進步。但我平時工作中出現(xiàn)需改良的地方也較多：如理論知識不夠，論文意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。三、服從安排，積極主動。在每周16節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，確實有時感到力不從心。做到學期初進展合理方案，施行過程抓落實，及時反思小結，期末總結。這學期為了扎實地推進新的教學課程，積極和本組、本年段老師進展課堂教學調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照方案，及時與老師討論、交流。作業(yè)作到面批面改。使學生的成績都有不同程度的進步。能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。四、進步素養(yǎng)，努力工作。在各位領導和老師的大力支持、幫助下，本人堅持出全勤，從不請臨時事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學上。這學期本人圓滿地完成教育教學工作。但是在不斷的工作理論中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，進步自身的素養(yǎng)。在教育教學工作中也暴露出缺乏，如何做到科學方案、科學落實、科學管理教育教學，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進展嚴格地監(jiān)視，作出批評指正。老師的期末工作總結2一年來，本人在小學老師工作中熱愛教育事業(yè)，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。以下是我這一學年的工作總結。在工作中，能充分調(diào)動學生的學慣用心性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，老師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，實在地向課堂四非常鐘要質(zhì)量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。用心配合老師抓好班風學風建立，建立優(yōu)良的班群眾，構成良好的班風學風。在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，認真修改作業(yè)，作業(yè)格式工整、標準，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進展補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反應的形式，努力進步后進生的文化根底知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進展一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氣氛。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面透過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。學期初，我制定了幫教方案，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學生的學慣用心性，掀起學習熱潮。在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析^p每堂課成功在哪里，哪里存在缺乏，不斷的總結經(jīng)歷，不斷的充實自己的教學程度和班級管理程度。透過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣構成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動用心肯干，老實有禮，互助互學，使學生得到了全面的開展。老師的期末工作總結3結合本工作室情況及學校的實際，工作室主持人和全體學員共同調(diào)整，確定了一周的跟崗學習任務重點放在專業(yè)開展和教學理論上，上課1節(jié)，聽課不少于7節(jié)，開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。旨在通過磨課、上課、聽課、評課展示個人教學才華，通過同伴互助，促成，共同進步為師素養(yǎng)。老師的才能說到底是教育教學的施行才能，它是老師開展的核心要素。教育教學施行才能進步的關鍵在課堂。我們倡導工作室學員學會從已有的教育教學經(jīng)歷中尋找生長點，從突出問題中尋找打破點，從先進理論中尋找支撐點。今次活動通過大量的聽課評課活動，工作室鼓勵學員大膽地創(chuàng)新和探究，在課堂比拼中學會教學，進步自己的思維才能、表達才能、組織管理才能、課堂教學的設計研究才能、評價才能以及信息技術與學科整合的才能，探究教育教學的真諦。其中，余玉濤老師執(zhí)教的《爭吵》和林秋妹老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》，表達了老師厚實的文本解讀功底和語言才能，深獲好評。馮容娣老師執(zhí)教的《生命生命》、莫金漢老師執(zhí)教的《跨越百年的'美麗》、陳小紅老師執(zhí)教的《凡卡》等等，都獲得了良好的課堂效果。學員們謙遜、刻苦，勤奮進取，勇于審視自我，優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動!還有工作室力圖改變研訓主講人一言堂、受訓人員被動聽記的僵化形式，建立工作室引領者指導、跟崗學員受訓老師參與探究的研訓形式;更多地采用討論式、問題診斷式、個案分析^p式、優(yōu)質(zhì)課展示、現(xiàn)場觀摩等方式，側(cè)重學員老師的參與和體驗，及時幫助解決新課程理論中的困惑。在理論中，工作室誕生了一些有效的學科課堂教學研訓形式，我們針對教材內(nèi)容豐富的學科特點，將不同主題、文體和知識構造的課文進展分類，選擇同類課文如略讀課文進展集體備課。然后，開展系列研討，最后探究出一種課型構造，以使全室老師都得到真實開展。通過今次跟崗我有了今后的工作設想：一、要為學生創(chuàng)設民主、和諧的課堂教學環(huán)境家羅杰斯曾指出，一個人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理平安”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和開展。由此看來，課堂教學要實現(xiàn)有效教學，營造一個民主、寬松的教學環(huán)境必不可少。全國著名特級老師魏書生即是典型代表。他不僅班級管理依靠民主，討論問題發(fā)揚民主，就連每節(jié)的教學目的、教學內(nèi)容和教學方法也跟學生共同商量。因此，在今后的教學過程中自己的課堂也要充分發(fā)揚民主教學思想，讓學生始終擁有平安、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問，敢說敢為。二、樹立現(xiàn)代學生觀、育人觀，學會以開展的目光對待每一個學生。相信學生的宏大潛能、創(chuàng)造動力，并努力去探究開掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，努力做到因材施教。堅持教學相長，在師生交往中開展自己。遵循以人為本的教育原那么，增強自己的綜合才能。三、認真上好每一節(jié)課，把教學才能的進步落實在每一天的課堂教學中，堅持寫教育教學反思，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。重視課堂教學形式的探究和教學經(jīng)歷的積累，走教學與研究相結合的道路，使課堂教學充滿激情和活力，進步課堂教學效率，不斷進步激發(fā)學生學習興趣的才能、指導學生學習方法的才能、因材施教的才能、施行目的教學的才能、教學測試才能、制作和使用多媒體教學課件的才能等。珍視學生獨特感受、體驗和理解，教學中少一些“一言霸權”，多一些“百家爭鳴”;在教法上少