2010—2011年度第二學(xué)期三（）班數(shù)學(xué)半質(zhì)分析吳本次檢測的目的是對(duì)生半期以來數(shù)學(xué)水平進(jìn)行大致了解，看看學(xué)生對(duì)知的掌握情況，找出差距,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。為了更入全面的了解我班數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更有對(duì)性的開展輔導(dǎo)工作，我特將本次檢測情況進(jìn)行了分析。一、基本況應(yīng)考65人，實(shí)考，總分，均分分，及格人，及格率72%優(yōu)秀，優(yōu)秀率二、試卷明1.形式：這張?jiān)嚲頌閭€(gè)題，分別是我會(huì)填、判斷、選擇、計(jì)算、畫圖、長、解決問題。2.難度：整體來說,檢測內(nèi)容難度適中，有估算一題難度超出學(xué)生所學(xué)范圍3.考查知識(shí)及能力：張?jiān)嚲砜疾榈闹R(shí)涵蓋第一單元到第五單元的內(nèi)容，重學(xué)生平時(shí)對(duì)知識(shí)掌握的精確程度。計(jì)算題包括口算、豎式計(jì)算、算三種類型。填空考察了長度、質(zhì)量、時(shí)間單位，有余數(shù)的除法吧，周長，比較

大小等內(nèi)容；作圖題要是考察學(xué)生對(duì)四邊形的掌握；解決問題主要是考察學(xué)生理解和分析能力。三、質(zhì)量析我對(duì)各大題的得失分況作了分析，從這次檢測情況反映出以下幾個(gè)問題1.學(xué)生分析問題的能不強(qiáng)。失分最嚴(yán)重的就是應(yīng)用題。解決問題中的失,是由學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意所以失較為嚴(yán)重。好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的什么，他們能正確的運(yùn)用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題能力卻不夠。2發(fā)現(xiàn)計(jì)算不夠仔。部分同學(xué)在做填空題和解決問題中的計(jì)算時(shí)，容易出。歸其原因很大一部分是因?yàn)椴焕斫忸}目意思不細(xì)心練習(xí)不多。四、改進(jìn)施及今后努的方向1、認(rèn)真研究教材和程標(biāo)準(zhǔn)，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講、上課積極思考、按時(shí)完成作、做完作業(yè)檢查等習(xí)慣。3、教給學(xué)生思考解問題的方法。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)量關(guān)系的理解，逐培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔，多鼓勵(lì)他們，樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐提高。

5、加強(qiáng)計(jì)算的鞏固練。提高計(jì)算能力?？傊?，通過這次的檢，我