三太

教學設教學目標：一、感受南極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)學生科學探索的意志品質和創(chuàng)造精神。二、理解這則通訊“南極精神”的內(nèi)涵和創(chuàng)造性的體會“三個太陽”的含義。三、理解本通訊在選材和構思上的特點以及語言的特點。四、培養(yǎng)學生的想像能力。教學重點：一、感受極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)學生科學探索的意志品質和創(chuàng)造精神。二、理解通訊在選材和構思上的特點以及語言的特點。教學難點：理解這則通訊“南極精神”的內(nèi)涵和創(chuàng)造性的體會“三個太陽”的含義。教學方法：自主合作，研討探究。第一課時第一課時教學過:一、了解南極洲：、設題討論：依據(jù)教材和你所收集的資料，談談你所了解的“南極”有哪些特點？、觀賞南極探險動畫二、本課時學習目標、感受南極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)學生科學探索的意志品質和創(chuàng)造精神。、把握本文作者構思、選材上的巧妙之處。、創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的想像能力。南極雪山海二、標題與作品、觀賞圖片：南極的雪、山和中國南極科學考察站—長城站。、這是一篇通訊，一篇以描寫一位向往南極的女畫家和我國南極考察隊員的生活為容，以歌頌南極精神為主題的文藝通訊。三、初讀識音義、填字：吞ìc眉步l翩xi、注音：亙(古佇()立粗(俯瞰)、改錯別字：喜出忘外漚瀝血熒剔透四、再讀知人事、本文主要寫的是女畫家，而敘事線索是什么？（屬人、物、事、情的哪一種）、記敘順序是什么？[提示：線索——畫家的切身感受。時間順序，分結合插敘。]五、認識女畫家瀏覽全文，找出并概括有關女畫家的主要經(jīng)歷事情；并與文中小標題比較優(yōu)劣。、歷盡周折，申請成功。、投放漂流瓶。、踏上南極，參加建設。、生日之夜，感慨良多。、艱苦創(chuàng)作“三個太陽”壁畫。六、探究標題義“三個太陽”既緊扣女畫家的長城站壁畫內(nèi)容，又突出南極的特點：這里沒有黑夜，正如南

極考察隊員開拓事業(yè)的忘我獻身精神。作用：這樣命題，新穎醒目，含義深長，給讀者以想像、思考的空間。七、分析第一部、女畫家申請去南極，遇到了哪些周折？[開始名額擠不上；性別不方便；行業(yè)不對口；經(jīng)費得部分自籌等。]、這部分插敘有什么作用？[這樣寫既可以交代清楚事情的緣由，使內(nèi)容完整；又以女畫家成行的曲折、艱難，造成懸念，引起讀者的興趣]、想像與創(chuàng)造朗讀第、16段體女畫家臨近南極后，向大海投下一個漂流瓶的情景；請你以此為開頭，展開想像，創(chuàng)作一個故事。比一比，看誰的更精彩。八、課后作業(yè)題、筆頭完成續(xù)寫《漂流瓶的故事、用復述的方法完成練習三。第二課時第二課時教學過程：一、溫習過渡本文體裁是什么？敘事線索是什么？二、出示本課時學習目標、理解這則通訊“南極精神”的內(nèi)涵。、創(chuàng)造性的體會“三個太陽”的含義。、理解本通訊在選材和構思上的特點以及語言的特點。三、觀賞南極見聞景四、朗讀、討論、探究——南極見聞之感受、踏上雪原，女畫家看到了什么樣的南極？為什么“遲遲不敢邁步”？[提示：純潔、寧靜、可愛的南極\敢相信自己真到了南極。]、第44描寫南極雪原的文字，你認為寫得好不好？好在哪里？[提示：運用三個比喻，生動地寫出了南極這個雪世界的奇異風光]五、品味南極人、仔細閱讀第段南極考察隊員的描述，小組討論、分析他們各有什么樣的性格、品質。（1隊長—有強烈的民族自尊心有高度的事業(yè)心和責任感有巧妙的鼓動藝術有豐富的情感世段其他隊員也各具以苦為樂、幽默、自豪的良好品質。（2文章為什么不更具體地寫這些人物呢？①本文是寫女畫家的南極之行；②每個南極人身上都有著太多的動人故事，一篇文章無法完成。六、探究南極精神仔細研讀第57段，小組討論南極精神的內(nèi)涵、艱苦卓絕、不怕犧牲的團隊精神、獻身事業(yè)、代代追求的民族膽略和概。七、探究“三個太陽”的含義

讀了這篇通訊，你對畫中的“三個太陽”作何理解？小組討論、交流。言之有理即可。八、總結全篇這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極勝生理和自然條件造成的困難中國長城站建設出力并為之作畫立傳的經(jīng)過現(xiàn)了南極考察隊員為祖國事艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學工作者的民族氣概和非凡膽略。九、寫作特點學生討論、歸納：、線索清楚，構思巧妙組材沒有逐日逐事地悉數(shù)照錄抓住典型事例——最能表現(xiàn)中國婦女的堅強意志和高貴品質，中國科學家的獻身精神和民族氣概的事例。小問：四個動作性很強的小標題有什么作用？〔提示：揭示各部分的主要內(nèi)容、多處運用比喻，并綜合運用記敘、描寫、抒情等表達方式，富有表現(xiàn)力。、語言準確、凝練，富有感情，表現(xiàn)力很強。對考察隊長用個性化的描述善于運用女畫家的真情流露、畫畫前的心理描寫，來表現(xiàn)人物。還借助景物描寫來烘托女畫家的心理感受。十、布置作業(yè)——語段閱讀