選擇性必修三

Unit3

EnvironmentalProtection“ReducingwaterpollutionintheLiRiver”教學(xué)設(shè)計一、文本來源語篇選自人教版選擇性必修三Unit3EnvironmentalProtection，標題為ReducingwaterpollutionintheLiRiver。中文標題是“減少漓江水污染”，話題是水污染的防治，主題語境為“人與自然”。語篇屬于Usinglanguage板塊，其活動是Writeareportonanenvironmentalissue，即“寫一份環(huán)境問題的報告”。二、文本解讀

該文本是一篇關(guān)于漓江水污染治理的報告，報告是一種常見的應(yīng)用文體，正文通常包括問題描述、問題原因分析、解決問題的措施及成效。本文一共分為4段，結(jié)構(gòu)清楚。第一段主要引出漓江水污染的話題，第二段主要是描述漓江水污染的原因，第三、四段均描述了水污染治理的措施。在語言表達上，本文中出現(xiàn)了大量的提示“cause

andeffect”的邏輯表達，例如havenegativeeffectson,sufferfrom,contributeto,inorderto,leadto和cause等。三、本節(jié)課的設(shè)計理念本堂課的教學(xué)設(shè)計理念是基于活動觀的英語學(xué)習(xí)。學(xué)生通過了解漓江水污染的成因與解決方式，同時基于課文中的語言資源，深入發(fā)現(xiàn)其中的語言現(xiàn)象（即含有大量的“因果關(guān)系”邏輯表達），在了解其功能性、多樣性與豐富性的基礎(chǔ)上，在新的語境中進行有效地鞏固與遷移。四、教學(xué)目標1）

學(xué)生能夠通過語篇的閱讀了解漓江污染產(chǎn)生的原因以及相關(guān)治理的方式；2）

學(xué)生能夠了解因果邏輯關(guān)系的作用，掌握“因果關(guān)系”邏輯表達并識別含有該邏輯關(guān)系的句子；3）

學(xué)生能夠恰當使用“因果關(guān)系”的邏輯表達進行句子的連接、改寫或創(chuàng)造，并撰寫一份有關(guān)環(huán)境問題的報告。五、教學(xué)步驟Activity1TalkingabouttheLiRiver教師展示兩張漓江的圖片，學(xué)生回答以下兩個問題：1）Whatcanyouseeinthepictures?2）DoyouknowthattheLiRiverhasbeenoncepolluted?【設(shè)計意圖】通過圖片引出本節(jié)課的主題——漓江。圖片展示的是有青山環(huán)繞的、干凈的、無污染的漓江，因此能夠和本文中提到的被污染的漓江形成一個巨大的反差，自然地過渡到下一個活動。Activity2FocusingonLiRiver’swaterpollution(cause&solution)教師提問以下兩個問題，學(xué)生通過快速閱讀進行回答。1）

WhatledtothewaterpollutionoftheLiRiver?2）

Whatmeasuresweremadetoaddresstheissues?【設(shè)計意圖】該活動主要鍛煉學(xué)生快速閱讀能力以及信息定位能力。語篇第2至4段內(nèi)容均較為簡單，主要為污染原因（cause）與解決措施（solution）的列舉，因此在該活動中學(xué)生完成信息梳理后，開始向下一個活動，即寫作技能過渡。Activity3Analyzingsentencesandenrichingexpressions

教師給出一個句子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子中cause-effect的邏輯關(guān)系、提示這一層關(guān)系的語言表達以及其功能。Whatinnerrelationshipdotheexpressions“l(fā)edto”and“causing”suggest?Whatisthefunctionofthisrelationship?

Arethereanydifferentexpressionsusedtosuggestthecause-effectrelationship?【設(shè)計意圖】本活動關(guān)注句子的邏輯與語言，使學(xué)生了解句子內(nèi)部有其自身的邏輯關(guān)系；引出cause-effect關(guān)系，并且補充相關(guān)豐富的“因果關(guān)系”信號詞，能夠使學(xué)生對該邏輯關(guān)系有一個宏觀的認識。Activity4Locatingthesentenceswithcause-effectrelationship學(xué)生找出原文中其他包含cause-effect邏輯關(guān)系的句子，并指出其使用的語言表達。(Para1)However,itsreputationasatopdestinationhas

hadnegativeeffectson

theriver’swaterquality.(Para2)Previously,waterqualityintheLiRiverhad

suffered

greatly

from

anincreasingvolumeoftourists,manyofwhomfrequentlythrewgarbageintotheriver.(Para2)Manytourboats

contributedto

theproblemtoo.(Para2)Thegrowthintourismalso

meant

thelocalpopulationroserapidly,aswellasthenumberofcommercialandindustrialenterprises.(Para2)Waterpollutionlevelsincreased,

with

morehouseholdandcommercialwaste

endingup

intheriver.【設(shè)計意圖】本活動充分利用課文中的語言資源，讓學(xué)生識別相關(guān)包含“因果關(guān)系”的句子，充分感受“因果關(guān)系”信號詞的多樣性與豐富性。Activity

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Connectingsentencesusingcause-effectexpressions

教師設(shè)計有關(guān)于“水污染”的語境，提供三組句子，學(xué)生使用“因果關(guān)系”信號詞將句子連接，使其更具邏輯性。第一組Countriesdevelopfastandpopulationsgrowrapidly.(CAUSE)People’demandforwaterresourcesincreases.(EFFECT)Possibleanswer1:Sincecountriesdevelopfastandpopulationsgrowrapidly,people’sdemandforwaterresourcesincreases.Possibleanswer2:Countriesdevelopfastandpopulationsgrowrapidly,whichcausespeople’sdemandforwaterresourcestoincrease.第二組Peoplerelyheavilyontheuseofchemicalstoincreasecropproduction.(CAUSE)Manywaterpollutionproblemsoccur.(EFFECT)Possibleanswer1:Peoplerelyheavilyontheuseofchemicalstoincreasecropproduction.Asaresult,manywaterpollutionproblemsoccur.Possibleanswer2:People’sheavyrelianceontheuseofchemicalstoincreasecropproductionbringsaboutmanypollutionproblems.第三組Householdwasteisfrequentlythrownintotherivers.(CAUSE)Thelivingenvironmentoffishspeciesisworsening.(EFFECT1)Humanhealthisbeingthreatened.(EFFECT2)Possibleanswer1:Householdwasteisfrequentlythrownintotherivers.Consequently,thelivingenvironmentoffishspeciesisworseningandhumanhealthisbeingthreatened.Possibleanswer2:Householdwasteisfrequentlythrownintotherivers,notonlyworseningthelivingenvironmentoffishspecies,butalsothreateninghumanhealth.【設(shè)計意圖】本活動中，教師創(chuàng)設(shè)了主題語境，學(xué)生針對“因果關(guān)系”信號詞的使用進行操練，落實了知識的遷移。Activity

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Focusingon

reportstructure學(xué)生再次關(guān)注cause-effect的功能：分析“因果關(guān)系”是為了更好地對癥下藥，提出具有針對性的解決方案。因此，學(xué)生基于前一個活動的語境，討論減少水污染的措施。Accordingtothecauseandeffect,whatsuggestionswouldyouliketocomeupwithtodealwithwaterpollutionproblems?【設(shè)計意圖】語言內(nèi)部的邏輯可以為我們解決問題提供思路。本活動關(guān)注“水污染”的解決措施，是對cause-effect邏輯關(guān)系的進一步延伸，即變成cause-effect-solution的模式，也就是一篇報告的格式與結(jié)構(gòu)。Assignment1.

修改“倡議信”，使因果關(guān)系表達更具邏輯性與清晰性，使提出的措施更具針對性。2.

查閱當?shù)亍八廴尽钡南嚓P(guān)內(nèi)容，分析成因，并提出針對性解決