精品文檔關(guān)于最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文關(guān)于最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文開(kāi)拓視野,用心耕耘開(kāi)學(xué)初寫(xiě)了一個(gè)很用腦的教學(xué)方案表。但真正的實(shí)效有多少呢?方案和總結(jié)的價(jià)值到底在哪里呢?作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng),我到底讓山繡語(yǔ)文組到哪里去呢?每次寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,都是很沉重很感性。由于自己的體系思維的缺乏,做很多事,都只是零碎的。未能構(gòu)建山繡中學(xué)語(yǔ)文特色的教研體系,未能未能真正做一個(gè)教育有情懷的老師?；赜^這一學(xué)期,羅列優(yōu)缺點(diǎn),待下學(xué)期再修正并提升。本學(xué)期的工作亮點(diǎn):(一)借助省市教研室的教研平臺(tái),促成青年老師的快速成長(zhǎng)。我們山繡語(yǔ)文青年老師密集,如何助推快速成長(zhǎng)?主要通過(guò)以下途經(jīng)。1.以工作室的研討形式,建立青年老師每月主題研討。本學(xué)期期中考后搭建了青年老師共修成長(zhǎng)的平臺(tái),模擬名師工作室的操作形式,以布置詳細(xì)任務(wù),每周四共同研討,全方位提升青年老師的專(zhuān)業(yè)才能,促進(jìn)年青老師的開(kāi)展。這一期的主題為“省教研室作業(yè)本”的編寫(xiě)。本次主題研討歷時(shí)一個(gè)月,從練習(xí)編寫(xiě)的角度,促成青年老師命題才能的提升。2.給青年老師創(chuàng)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課的平臺(tái)。劉聰達(dá)和吳假設(shè)苗老師,分別開(kāi)設(shè)了市級(jí)公開(kāi)課。這樣的歷練理論時(shí)機(jī),很鍛煉年青老師的教學(xué)素養(yǎng)。3.以助教的身份,跟蹤A級(jí)課程。(二)繼續(xù)深化推進(jìn)“群文閱讀”課程研究,深化理論語(yǔ)文課堂教學(xué),詳細(xì)落實(shí)教研活動(dòng)。結(jié)合“群文閱讀”相關(guān)活動(dòng),整合了教研組的三個(gè)案例:z《大地閱讀系列》、z《一課一書(shū)》、z《類(lèi)文比讀》。目前這些課例仍屬于個(gè)體行為和智慧,未能隨順時(shí)勢(shì),輻射全組,開(kāi)展研討。希望下學(xué)期能整合思路,改變教研活動(dòng)的思路,更多元更有實(shí)在。(三)開(kāi)展好“越繡”文學(xué)社、記者團(tuán)等相關(guān)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),出版“越繡”刊物?！段膶W(xué)社》發(fā)揮了有力的職業(yè)作用,借助學(xué)科文化節(jié)平臺(tái),促成學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)。但文學(xué)社選修課雖然開(kāi)展了,但由于課程前瞻規(guī)劃沒(méi)有做好,目前未能真正將職業(yè)體驗(yàn)方面的內(nèi)容落到實(shí)處。(四)有效能規(guī)劃拓展性課程和各類(lèi)A級(jí)課程的開(kāi)發(fā)。在拓展性課程方面,共開(kāi)出7門(mén)課程,較往年有較大的進(jìn)步。繼續(xù)努力吧。努力在暑假健全體系,下學(xué)期繼續(xù)努力!關(guān)于最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組有八位成員，雖然在性格上各不一樣，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下：一、教研組大事記1、文本細(xì)讀，促進(jìn)教學(xué)。本學(xué)期我們的教材改版了，我們一年級(jí)教研組全體語(yǔ)文老師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集集體智慧，進(jìn)步備課和集體研討質(zhì)量。在活動(dòng)中大家分工明確，團(tuán)結(jié)合作，活動(dòng)開(kāi)展得比擬順利。全組老師也通過(guò)對(duì)相關(guān)的理論書(shū)集的閱讀，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，并將學(xué)到的理論知識(shí)融入到平日的教學(xué)中，真正做到一花開(kāi)時(shí)滿(mǎn)園香。2、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)呢？在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚(yú)得水。每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的目光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，假如他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。我們一年級(jí)8個(gè)班，可以說(shuō)每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化，有的是“奪小紅旗”；有的是“班級(jí)小明星”評(píng)比；還有的是“爭(zhēng)星星”。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈敏運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。3、集思廣益，研討氣氛熱烈平時(shí)，我們教研組的幾位老師在一起交流的話(huà)題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，比方，剛開(kāi)學(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢？識(shí)字量那么大，一篇課文十幾個(gè)生字，如何穩(wěn)固消化呢？當(dāng)開(kāi)場(chǎng)寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，課文只有兩課時(shí)，可是寫(xiě)好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢？這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的互相討論、交流中得到理解決，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，這話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了?？梢哉f(shuō)，這些好點(diǎn)子凝聚著大家的智慧，表達(dá)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氣氛。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章互相推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們?cè)谄匆艚虒W(xué)、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。二、抓好課外閱讀。課外閱讀，是進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。除我們根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，背好8首古詩(shī)，背熟《三字經(jīng)》之外，我們?nèi)缃袷褂玫摹锻卣归喿x》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據(jù)幾年的使用情況，我們認(rèn)為，這本書(shū)比擬詳細(xì)、實(shí)用，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是一本具有推薦價(jià)值的課外閱讀書(shū)集。我們平時(shí)每天讓家長(zhǎng)監(jiān)視孩子閱讀，獲得了一定的實(shí)效。三、反思與建議教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，但也存在一些缺乏，這也指明了我們今后努力的方向。1、平時(shí)教研氣氛活潑，卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)歷，為撰寫(xiě)論文，案例留下珍貴的經(jīng)歷。2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成方案的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)教研工作。3、無(wú)視了對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。雖然是一年級(jí)學(xué)生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開(kāi)展學(xué)生說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練。作文教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)開(kāi)場(chǎng)。一個(gè)學(xué)期又快完畢了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)困難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好。關(guān)于最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文一學(xué)期的工作即將完畢，回憶本學(xué)期的工作，我們一年級(jí)教研組的8位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，在學(xué)校教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)教學(xué)工作方案，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以進(jìn)步教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新才能為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面進(jìn)步本組語(yǔ)文教學(xué)程度及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?！惨弧侈D(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步才能本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)展實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。老師們把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和理論創(chuàng)新才能為主，尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。在本學(xué)期中，我們教研組采用中心發(fā)言人發(fā)表演說(shuō)，大家各抒己見(jiàn)的形式，展開(kāi)熱烈的討論，在討論中進(jìn)步自我，在討論中促進(jìn)開(kāi)展。教學(xué)中，采用理論與反思相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟根底教育課程改革宗旨，把握新的理念，新視角，新要求。親密關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。我教研組借助青年老師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集集體智慧，進(jìn)步研究質(zhì)量。吳金蕊老師所執(zhí)教的《比一比》一課，從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地施行教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面進(jìn)步。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步。全組老師也通過(guò)這堂課體會(huì)到新的內(nèi)容，并將這樣的課堂搬到平日的教學(xué)中，真正做到一花開(kāi)時(shí)滿(mǎn)園香。工作中，老師們從點(diǎn)滴入手，理解學(xué)生的認(rèn)知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法商討，學(xué)情分析^p，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話(huà)題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實(shí)在抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展、促進(jìn)老師進(jìn)步改良教學(xué)的手段，對(duì)本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析^p卷面，分析^p每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，不忘興趣的培養(yǎng)。課外興趣活動(dòng)有組織、有方案，有成果。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅穩(wěn)固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)構(gòu)造，進(jìn)步理論、應(yīng)用才能，適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)奠定了根底?！捕巢粩鄬W(xué)習(xí)，努力做的最好。我們知道要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在社會(huì)迅速開(kāi)展的今天，我們組的每一位老師不忘時(shí)刻進(jìn)展學(xué)習(xí)，除了每位老師在家學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)外，一學(xué)期來(lái)，我們?nèi)M老師學(xué)習(xí)《新課程下的拼音教學(xué)》、《低段學(xué)生課堂紀(jì)律如何抓》及《新課程下識(shí)字教學(xué)》等等實(shí)在推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)展探究式教學(xué)研究。同時(shí)，我們組老師每人認(rèn)真學(xué)習(xí)一本專(zhuān)著并做好讀書(shū)筆記、每人讀書(shū)筆記達(dá)4