精品文檔關(guān)于精選學(xué)校家訪工作總結(jié)范文關(guān)于精選學(xué)校家訪工作總結(jié)范文1根據(jù)上級(jí)工作安排，白坪鄉(xiāng)中心小學(xué)于20xx年春季認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校25位老師全員參加，本著全覆蓋的原那么，老師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)展走訪，收獲很大，同時(shí)也積累了一些珍貴的經(jīng)歷，到達(dá)預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)校重視，分工明確為順利開(kāi)展家訪活動(dòng)，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，制定了《家訪制度》,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教誨處、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，及時(shí)掌握并搜集老師家訪活動(dòng)的信息。按照班級(jí)在村中分區(qū)、分片的特點(diǎn)，組織老師分片進(jìn)展家訪活動(dòng)。要求每位老師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭。家訪前各班班主任，對(duì)本班學(xué)生都作了詳細(xì)分析^p，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容，及時(shí)做好記錄。老師的家訪開(kāi)展情況，將與老師的年度考核掛鉤。讓每一位老師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性。本期我校老師共走訪了260多戶學(xué)生家庭。二、以訪促教，換位考慮每位老師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì)”；要與家長(zhǎng)一起分析^p學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的方法，明確學(xué)生今后開(kāi)展的方向。家訪時(shí)，老師要注意和家長(zhǎng)、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。老師們用自己的耐心、真心，換取家長(zhǎng)對(duì)老師、學(xué)校的信心。三、有的放矢，關(guān)愛(ài)無(wú)限重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問(wèn)題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的情況都進(jìn)展摸底排查，確定每位老師必須家訪的對(duì)象。老師們放棄雙休時(shí)間，對(duì)他們挨家挨戶地進(jìn)展家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭情況、身體狀況、理解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等詳細(xì)情況，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。本次活動(dòng)中，劉盼盼老師為四年級(jí)貧困生學(xué)生劉夢(mèng)婷買了一雙鞋，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛(ài)和溫暖。同時(shí)，學(xué)校還派代表慰問(wèn)了全體離退休老老師，給他們送去祝福，給他們送去慰問(wèn)品。此次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的好評(píng)，為學(xué)校樹(shù)立了良好的形象，贏得了良好的信譽(yù)。四、深化分析^p，認(rèn)真總結(jié)家訪活動(dòng)給我們老師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求老師做好家訪記錄，認(rèn)真撰寫家訪日記。老師每家訪一次，都要填好《家訪手記》，寫心得，寫體會(huì)。對(duì)家訪中出現(xiàn)的問(wèn)題分門別類地加以梳理，并在日常工作中逐步解決?？傊?，那一家家熱情的接待，那一句句真誠(chéng)的談話，那一次次友好的接觸，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開(kāi)展好家訪活動(dòng)，用愛(ài)心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。關(guān)于精選學(xué)校家訪工作總結(jié)范文2根據(jù)xx局文件“關(guān)于做好暑期學(xué)校平安工作的通知”和“轉(zhuǎn)發(fā)市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)防溺水工作的緊急通知”的精神，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生暑期的平安教育，xx高度重視，周密部署，扎實(shí)工作，我校老師于20xx年x月x日至x月x日開(kāi)展了“xx暑期大家訪”活動(dòng)，獲得一定的成效，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：一、成立學(xué)校家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組校長(zhǎng)xx任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)xx任副組長(zhǎng)，各校負(fù)責(zé)人任組員的20xx年暑期大家訪領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員及辦公室成員的職責(zé)。二、制定活動(dòng)內(nèi)容重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生暑期在家的平安教育，向?qū)W生家長(zhǎng)及孩子宣傳平安知識(shí)，尤其是防溺水、防雷擊、防交通事故的平安教育；理解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)；理解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏向生情況；向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況；宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策；征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見(jiàn)和建議；理解留守兒童假期的監(jiān)護(hù)情況以及生活學(xué)習(xí)情況等。三、確定活動(dòng)形式主要采取登門走訪、、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)等形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任和課任老師共同參加，采取分年級(jí)、分片進(jìn)展家訪活動(dòng)。四、提出活動(dòng)要求〔1〕高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?！?〕明確家訪身份。〔3〕講究家訪方法?！?〕做好家訪記錄?！?〕梳理家訪信息?！?〕整理形成家訪報(bào)告。五、大家訪活動(dòng)的詳細(xì)施行大家訪活動(dòng)采取分組、分片的形式進(jìn)展，共分六組，各組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。第一組由xx副校長(zhǎng)帶隊(duì)，重點(diǎn)對(duì)居住在xx村，xx村高年級(jí)學(xué)生、xx村高年級(jí)學(xué)生進(jìn)展家訪，第二組由xx帶隊(duì)，重點(diǎn)對(duì)居住xx低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展家訪，第三組由xx帶隊(duì)，重點(diǎn)對(duì)居住在xx村以及來(lái)xx村高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展家訪。第四組由xx帶著，重點(diǎn)對(duì)住居在xx村的低年級(jí)學(xué)生進(jìn)展家訪。此次家訪受訪率達(dá)70%。此次家訪理解到我校共有75名留守兒童假期前往父母務(wù)工所在地，與父母共同生活。各組分別對(duì)他們進(jìn)展或網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)。訪問(wèn)率達(dá)30%。各組對(duì)留守兒童的平安教育尤為重視，除了加強(qiáng)對(duì)其平安教育外，家訪小組并與留守兒童所在的村委會(huì)獲得聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)注留守兒童的暑期平安問(wèn)題。此次暑期家訪涵蓋了我校的兩所xx小、三所xx小、一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，應(yīng)受訪學(xué)生308名，實(shí)際受訪學(xué)生308名，完成了活動(dòng)目的。六、“大家訪”活動(dòng)的工作實(shí)效1、進(jìn)步了學(xué)生家長(zhǎng)的教育才能，增強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子的平安防范才能。2、獲得了第一手材料，理解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)的希望和教育方法。3、家長(zhǎng)老師互相信任，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái)，更利于學(xué)生的開(kāi)展。4、多角度、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生。七、家訪中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題1、學(xué)生家長(zhǎng)外出打工、做生意的比擬多，削弱了家庭教育的力量。一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛(ài)孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。2、因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以致溺愛(ài)、放縱，養(yǎng)成了驕縱、奢侈、等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處。3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，難于與學(xué)校的教育配合?？傮w來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次家訪，進(jìn)步了學(xué)生家長(zhǎng)的教育才能、增強(qiáng)了孩子的平安防范才能；增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的必要溝通，拉近了師生關(guān)系；促進(jìn)了家校共建，理解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏向生情況；征求了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，到達(dá)了預(yù)期的目的。關(guān)于精選學(xué)校家訪工作總結(jié)范文3隨著我?！叭f(wàn)名老師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)展，我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名老師，深知家訪的意義；而作為一名新老師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)老師今后的教學(xué)工作供應(yīng)了莫大的幫助。俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、老師三者之間應(yīng)對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和老師、家長(zhǎng)和老師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。經(jīng)過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的.教育方針政策，也理解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自我肩負(fù)的職責(zé)和重任，為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、讓老師全面的理解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。古人云“一日為師，終生為父”。在這個(gè)快速開(kāi)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，經(jīng)過(guò)與他們的交談，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的理解他，使老師能在以后的工作中可以對(duì)癥下藥，幫助孩子安康的成長(zhǎng)。比方班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。經(jīng)過(guò)訪問(wèn)才明白她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛(ài)的孩子，明白這種情景后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對(duì)他的種。種行為進(jìn)展嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)可以按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率進(jìn)步了很多。我相信，他將來(lái)必須會(huì)有所建樹(shù)。經(jīng)過(guò)交談，我明白了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而老師又何嘗不是呢？所有的孩子都是老師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自我的親人對(duì)待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。身在鄉(xiāng)村，有些家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多，思想意識(shí)也比擬落后。比方說(shuō)很多家長(zhǎng)朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法，對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子，但此刻的孩子思想獨(dú)立，武力已無(wú)法解決問(wèn)題。所以在此次訪問(wèn)中，我給家長(zhǎng)朋友講解了說(shuō)服教育以及有關(guān)教育方面的問(wèn)題，讓他們明白了讓孩子安康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面開(kāi)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧開(kāi)展。扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒(méi)有厭惡過(guò)老師？厭惡過(guò)多少老師？就算你沒(méi)有厭惡過(guò)老師，也必須對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)。此刻的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為〔罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫一份檢討書(shū)〕氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了此刻的老師。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們根本上都可以認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤。在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比方：1、留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等根本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生根本禮儀的教育。2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響