返樸歸真的課堂，才是學(xué)生真正喜歡的課堂——《西風(fēng)的話》觀課報告課堂實錄的形式，能讓我靜下心來慢慢地觀看，用更多的時間琢磨這幾節(jié)課的教學(xué)思路，教學(xué)方法與過程等內(nèi)容，同時也能總結(jié)出課堂教學(xué)的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)授課老師或者自身的一些問題，在我觀看的三個課例中，都會發(fā)現(xiàn)一些亮點，閃爍著教師富有創(chuàng)意的思維火花，同時給我許多的啟示，讓我收獲滿滿。下面就XX老師執(zhí)教的《西風(fēng)的話》一課談?wù)勛约旱挠^課感想！《西風(fēng)的話》值得我學(xué)習(xí)的地方：首先我認(rèn)為XX老師對教材、課標(biāo)、學(xué)情分析透徹，教學(xué)內(nèi)容挖掘深刻。老師具有深厚的教學(xué)基本功和親和力，教學(xué)風(fēng)格細(xì)膩，更值得學(xué)習(xí)的是教學(xué)內(nèi)容沒有過多花哨的修飾，而是實實在在地突出“音樂本體”的教學(xué)。第二，教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰、流暢。層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。例如導(dǎo)入部分充分運用了情景渲染：用朗誦配合《西風(fēng)的話》的旋律作為音樂背景，把同學(xué)們帶入了秋天的意境，然后引導(dǎo)學(xué)生用微笑和西風(fēng)打個招呼，很有吸引力的把學(xué)生帶入狀態(tài)，引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。通過幾次聆聽西風(fēng)，表達(dá)對歌曲的感受以及對聲音的認(rèn)識，通過畫旋律線、打節(jié)奏等很好的吸引了同學(xué)們的注意力。借西風(fēng)之口來告訴同學(xué)們要珍惜時間，以及要對未來充滿憧憬，同時也引導(dǎo)著學(xué)生在音樂的參與中獲得豐富的音樂情感體驗和提高音樂審美能力。第三，XX老師深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)組織活動緊緊圍繞音樂展開，突出“音樂本體”；能動靜交替促進(jìn)學(xué)生聽覺的轉(zhuǎn)化，使音樂的“愉悅性”與“人文性”均能得到具體體現(xiàn)。例如聆聽、演唱、合作、展示等一系列活動的進(jìn)行，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)音樂的自信心。通過逐漸深入的問題設(shè)計、教師正確有效地引導(dǎo)等方法，學(xué)生能夠主動地、有效地參與課堂活動。教師并能及時跟進(jìn)評價，根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整。第四，歌唱教學(xué)環(huán)節(jié)部分，教師教學(xué)細(xì)膩，重難點突出，進(jìn)行歌曲的旋律線、情緒、速度、力度等比較學(xué)習(xí)，方法很有效，學(xué)生能夠深入理解作品，體驗作品，教師通過教唱歌曲前對歌唱的發(fā)聲、方法的指導(dǎo)，在歌唱實踐中引導(dǎo)了學(xué)生要注意聲音的位置以及學(xué)習(xí)控制歌唱時的氣息。通過引導(dǎo)，提高了演唱技能，也初步領(lǐng)略了歌曲合唱的魅力。本課中自己的幾點教學(xué)建議：第一，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，歌唱教學(xué)環(huán)節(jié)占用時間過多，XX老師在本課中只教唱了一首歌曲，內(nèi)容過于單調(diào)，比如，可以聆聽黃自的其他歌曲，或者欣賞不同演唱形式、不同版本的《西風(fēng)的話》，或者圍繞教材內(nèi)容拓展相關(guān)的資料等等。拓展本課的教學(xué)內(nèi)容，能夠更好地提升課堂教學(xué)內(nèi)涵。第二，XX老師的語速平緩，語言上缺乏一些激情和生動，時間一長，學(xué)生容易產(chǎn)生聽覺上的疲倦。第三，XX老師在對教學(xué)目標(biāo)的描述中，應(yīng)表述本課學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的“知識和技能”這一目標(biāo)的內(nèi)容。第四，對問題的設(shè)計上、小組自主、合作探究方面教師可以多進(jìn)行深入的實踐?？傊?，本課的許多細(xì)