—培訓(xùn)學(xué)校的工作計劃合集七篇培訓(xùn)學(xué)校的工作方案合集七篇光陰快速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，此時此刻需要制定一個具體的方案了。相信大家又在為寫方案犯愁了？以下是細(xì)心整理的培訓(xùn)學(xué)校的工作方案7篇，歡迎大家共享。培訓(xùn)學(xué)校的工作方案篇1一、培訓(xùn)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)幫忙特崗老師深入領(lǐng)悟新時期老師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其根本要求，正確認(rèn)識老師專業(yè)進(jìn)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，按時更新教育觀念，增加進(jìn)展的信念和動力，提高特崗老師職業(yè)道德素養(yǎng)。2、通過學(xué)習(xí)幫忙特崗老師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深化探究學(xué)科教學(xué)的一個專題，解決新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題，提高特崗老師實(shí)施素養(yǎng)教育和新課程的力量與水平。3、通過學(xué)習(xí)幫忙特崗老師了解山區(qū)環(huán)境下廣闊老師與同學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使特崗老師能依據(jù)教育進(jìn)展的需要和老師專業(yè)進(jìn)展的要求，充足利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的力量。4、通過學(xué)習(xí)幫忙特崗老師了解山區(qū)教育的特點(diǎn)，了解山區(qū)廣闊老師辛勤工作和默默無聞的奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師和先進(jìn)事跡。讓特崗老師真正融入我縣老師的大家庭。二、培訓(xùn)內(nèi)容：1、老師職業(yè)道德教育培訓(xùn)。2、新課改通識性、學(xué)科性培訓(xùn)。3、老師職業(yè)技能培訓(xùn)。4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。5、到我縣市級示范學(xué)校觀摩教學(xué)工作，與長期工作在鄉(xiāng)村小學(xué)的優(yōu)秀老老師溝通；與工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀年青老師溝通。6、請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹平武經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的形勢。三、培訓(xùn)時間：每學(xué)年結(jié)束前，布置五天的集中培訓(xùn)。四、培訓(xùn)方式：①實(shí)行集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由老師進(jìn)修學(xué)校擔(dān)當(dāng)，力求將老師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、課題研討、觀點(diǎn)報告有機(jī)融合，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。校本培訓(xùn)由特崗老師所在學(xué)校負(fù)責(zé)，老師進(jìn)修校指導(dǎo)，既要依據(jù)培訓(xùn)教材建立專題進(jìn)行培訓(xùn)，又要強(qiáng)調(diào)老師的個人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)老師在實(shí)踐中反思，在反思中研討，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。②采納理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。特崗老師素養(yǎng)的提升不是單靠幾個規(guī)定的課時培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實(shí)踐過程，需要一個從簡潔到冗雜、從模擬漸漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫忙特崗老師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，催促特崗老師做好讀書筆記，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，同時，要強(qiáng)化實(shí)踐的操作，提高計算機(jī)應(yīng)用力量和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的力量。③初中特崗老師和小學(xué)特崗老師分開按方案分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。五、建立特崗老師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)檔案：1、老師進(jìn)修校要特地建立特崗老師參與培訓(xùn)和教研活動的檔案。記載特崗老師業(yè)務(wù)成長的過程。為教體局提供特崗老師業(yè)務(wù)學(xué)問和教學(xué)水平的實(shí)際情況。2、特崗老師的所在學(xué)校要負(fù)責(zé)建立特崗老師的工作業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真記載特崗老師的師德師風(fēng)、教學(xué)成果等工作情況。要關(guān)懷特崗老師，愛惜特崗老師。特崗老師的工作情況要隨時向教體局匯報！培訓(xùn)學(xué)校的工作方案篇2我校校本研修以“一切從老師的需要動身，一切為了老師的專業(yè)進(jìn)展”為根本理念。以“充足發(fā)揮校本研修在災(zāi)后重建中的重要作用，強(qiáng)化常態(tài)研修，突出重心內(nèi)容，努力形成‘問題學(xué)習(xí)課例三位一體’的校本研修模式?！睘楣ぷ髦攸c(diǎn)。圍繞轉(zhuǎn)變老師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施素養(yǎng)教育的力量這一目標(biāo)。形成一支具有肯定規(guī)模的順應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研力量的研討型老師。具有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋煟岳^承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)老師優(yōu)秀教育思想和勝利經(jīng)驗、形成教學(xué)風(fēng)格和特長，由經(jīng)驗-技術(shù)型向?qū)嵺`-反思型轉(zhuǎn)變。一、校本研修方式：1、理論學(xué)習(xí)形式：①老師制定個人專業(yè)進(jìn)展方案，自選或集體選教育理論著作進(jìn)行培訓(xùn)；②以教研組或班級組為學(xué)習(xí)單位，進(jìn)行主題學(xué)習(xí)。其流程是：教研組拋一個主題、給一個學(xué)習(xí)文本、確定人員解讀文本，同時成立研討小組、以課例為載體實(shí)踐文本，同時成立研討小組。2、研討溝通形式：以教研組或班級組為單位開展以教學(xué)反思、合作論壇為主要形式的研討活動。每個老師輪番擔(dān)當(dāng)一專題，進(jìn)行說課、上課、反思，伙伴互評、互相溝通，最終達(dá)成共識。3、專題講座形式：①要主動爭取上級部門（教育局、科研、教研等）的指導(dǎo)，主動爭取教研員、教育專家的專業(yè)支持與引領(lǐng)，定期為全員做講座，提升校本研修層次與品位；②學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)輪番做專題講座；③學(xué)校中的市級教學(xué)骨干做案例分析、教學(xué)反思匯報。4、課題研討式：二、校本研修實(shí)施內(nèi)容：（一）開展基于學(xué)習(xí)內(nèi)省的研修活動。根本方式是開展讀書豐富學(xué)問，讀圖開闊視野，讀人內(nèi)省自己的“三讀活動”。（二）以課例為載體的行動研討。1、讓老師伴隨“磨課”成長。個班級備課組選取各冊各學(xué)科的重難點(diǎn)課作為“磨課”的課例。實(shí)施上課——磨課——上課的操作模式，使上課和磨課形成一個前后相通、按時反應(yīng)的工作鏈條。要求每位老師在磨課活動中努力做到四個“一”：即：認(rèn)真上好每一節(jié)課，做一次有質(zhì)量的磨課發(fā)言，寫一份有重量的磨課心得，向任教者提一條有價值的教學(xué)建議。老師在磨課過程中“實(shí)話實(shí)說”，聚焦亮點(diǎn)，剖析問題，共同提高。2、讓老師在觀課議課中成長。觀課議課是一種對話。就彼此對話而言，它需要參與者有溝通與合作的意愿；需要對話雙方放開心扉，彼此接納；需要彼此間的主動互動與溝通。就自我對話而言，議課要致力于從“他人提問”引向“自我提問”，在自我對話中發(fā)現(xiàn)問題、研討問題，追求自我轉(zhuǎn)變和自我超越。在觀課議課中要提前協(xié)商觀課主題，觀課者要主動思索。思索的內(nèi)容一方面是在觀看老師教的行為和同學(xué)學(xué)的行為時，必需思索授課老師行為背后的教學(xué)理念和教學(xué)追求，這種思索使我們對課堂教學(xué)的研討和商量不是就行為而行為，而是行為和理念相統(tǒng)一，理論和實(shí)踐相統(tǒng)一。必需推斷和思索授課老師的教學(xué)行為是否收到了預(yù)期的效果，思索同學(xué)的學(xué)習(xí)效果與老師的教學(xué)行為之間有什么樣的聯(lián)系。另一方面，需要思索“假設(shè)我來執(zhí)教，我該怎么處理？”這種思索使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。第三，需要思索議課時溝通什么和怎么溝通。3、讓老師在反思中提升。教學(xué)反思，就是老師在教育理論指導(dǎo)下，分析、反省自己的思想、觀念和行為，作出理性的'推斷和選擇，這是一種特別的自我批判性思維活動。從某種意義上講，反思力確定著老師的實(shí)踐力、研討力。（三）強(qiáng)化教研組建設(shè)，是培訓(xùn)的重中之重內(nèi)容教研組是學(xué)校的細(xì)胞。細(xì)胞活力愈強(qiáng)盛，學(xué)校的生命力也就愈強(qiáng)盛。學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)是成小努力的方向。下面，計劃實(shí)行以下活動：（1）提問式學(xué)習(xí)：老師先提出問題，經(jīng)篩選后，由教研組長召集全體組員搜集信息，最終由組長匯總?cè)w組員看法互相解答問題。（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：學(xué)科組不定期給老師們推舉網(wǎng)站。讓老師們參與學(xué)習(xí)、論壇，延展學(xué)習(xí)的空間。（3）專題性學(xué)習(xí)：即在肯定時間內(nèi)布置相同主題的連續(xù)性研討學(xué)習(xí)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方向性更強(qiáng)。先后組織語文老師學(xué)習(xí)了《于永正作文教學(xué)藝術(shù)》、《丁有寬讀寫結(jié)合法》、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲手記”》以及李吉林老師的《情境教學(xué)法》等。為提高老師們的文學(xué)修養(yǎng)，還要求老師們利用假日讀名著。數(shù)學(xué)老師連續(xù)學(xué)習(xí)吳亞萍教授所著的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》。（四）課題研討。1、開展“震后恢復(fù)”教育科研微型課題的研討，特別是要著重研討“5.12”地震后，老師們在教育教學(xué)過程中，所遇到的問題和困惑。在研討過程中要著力關(guān)注三個“有效”，即：有效策劃，有效實(shí)施、有效反思。2、連續(xù)開展“長程兩段式”集體備課活動。各班級備課組要嚴(yán)格根據(jù)教導(dǎo)處的要求連續(xù)開展“長程兩段式”集體備課。要以重點(diǎn)課、難點(diǎn)課為研討重點(diǎn)，在組長帶著下以自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，正確認(rèn)識“長程兩段式”教學(xué)策略的含義，認(rèn)識“長程兩段式”教學(xué)對于促進(jìn)同學(xué)成長的意義。強(qiáng)化研討、強(qiáng)化實(shí)踐、強(qiáng)化溝通（備課組內(nèi)、a61網(wǎng)絡(luò)）強(qiáng)化課例研討總結(jié)。要以“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點(diǎn)，即同樣的內(nèi)容提倡讓不同的老師來執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價和反應(yīng)，通過提供相互比擬的“樣本”，促進(jìn)老師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。3、連續(xù)開展“學(xué)科教學(xué)中同學(xué)學(xué)習(xí)力量”培育活動。領(lǐng)導(dǎo)小組、各研討小組各施其責(zé)。各研討小組連續(xù)依據(jù)科學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)力量要求，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出本學(xué)期同學(xué)進(jìn)展的力量目標(biāo)，形成詳細(xì)的單元學(xué)習(xí)力量目標(biāo)，找準(zhǔn)單元學(xué)習(xí)力量培育的關(guān)鍵和重點(diǎn)，讓老師和同學(xué)在課堂教學(xué)中有詳細(xì)的進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)。組織對重難點(diǎn)課研討活動，引領(lǐng)本組老師在教學(xué)中有效的實(shí)施，從而提高課堂教學(xué)效益。培訓(xùn)學(xué)校的工作方案篇3一、指導(dǎo)思想依據(jù)縣老師進(jìn)展中心和學(xué)區(qū)的工作部署，緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作方案要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，以"提高老師業(yè)務(wù)水平"和"提高教育教學(xué)質(zhì)量"為重點(diǎn)，以"有效學(xué)習(xí)"與"有效教學(xué)"的課改研討為核心，以校本教研的有效開展為載體，強(qiáng)化老師培育，強(qiáng)化質(zhì)量管理，為全面提高本片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。二、工作要點(diǎn)（一）進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。依據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小同學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，各門課程嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開齊、上足，不得任意增減，調(diào)換，上好每節(jié)課，不拖堂，校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化巡查。2、連續(xù)推動教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)活動。將每學(xué)期第十六周定位"教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)周"，要隨時把握老師執(zhí)行課程情況，督查老師的教學(xué)常規(guī)，調(diào)查同學(xué)在校學(xué)習(xí)動態(tài)，訂正不良教學(xué)行為。要連續(xù)深化"推門聽"活動，不定期進(jìn)行常規(guī)抽查。學(xué)校通過老師自查、伙伴互查、學(xué)校檢查（執(zhí)行課程、方案、備課、上課、聽課，改作、檢測等），并結(jié)合平常常規(guī)抽查，確定25%優(yōu)秀老師和5%的待合格老師報學(xué)區(qū)備案（優(yōu)秀、良好、合格、待合格）。（二）努力打造有效教研活動強(qiáng)化教研活動策劃，講求教研效應(yīng)，注意有效教研，力求做到"教研工作課題化，教研活動主題化"，不斷提高老師業(yè)務(wù)水平與教科研工作力量。1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，開展"學(xué)先于教"和"有效學(xué)習(xí)"為主題對活動進(jìn)行有益嘗試，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手，以公開課為示范，踐行"學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)"的教學(xué)理念，力求轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)有效性，主動響應(yīng)縣、學(xué)區(qū)全面啟動"有效學(xué)習(xí)"課堂教學(xué)改革試驗。豐富教研活動形式，如教研室調(diào)研、名師指導(dǎo)，聯(lián)誼教學(xué)，組內(nèi)集體備課，主題式團(tuán)體磨課，同課異構(gòu)、觀課議課等形式進(jìn)行。2、幫助校長室連續(xù)做好老師培育工作，重視學(xué)科老師的培訓(xùn)工作，強(qiáng)化對新老師的專業(yè)指導(dǎo)，搭建名優(yōu)老師、骨干老師的引領(lǐng)平臺。外出學(xué)習(xí)的老師要向教導(dǎo)處、組長反應(yīng)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，于其他老師溝通心得，在教研組內(nèi)開課、發(fā)言，共享學(xué)習(xí)資源，以共同提高。3、老師要主動參與各級論文的評比活動，教導(dǎo)處提供上級有關(guān)部門的論文評比信息，努力為老師創(chuàng)設(shè)平臺，老師要主動撰寫有肯定質(zhì)量的論文、案例，提高論文參評率和獲獎率。4、立足實(shí)際抓好課題研討與推廣應(yīng)用三大教研組針對教學(xué)中的實(shí)際問題，協(xié)同有課題經(jīng)驗的老師多多探討，思索、醞釀切合我們實(shí)際的小課題，并主動研討，對于課題有什么要求可以向?qū)W校提出，學(xué)校將優(yōu)先解決。數(shù)學(xué)組將進(jìn)行課前學(xué)習(xí)情況調(diào)查研討促進(jìn)課堂教學(xué)的研討，三班級同學(xué)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)推動。5、做好教研資料整理，校以上公開課的老師都要將各自教學(xué)設(shè)計及反思、課件按時上傳到教導(dǎo)處，以便資料匯合整理，利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，便利大家以后學(xué)習(xí)、借鑒。各教研組、備課組的出勤情況、活動記錄等以文本和電子博文的形式進(jìn)行存檔。（三）進(jìn)一步增加質(zhì)量意識統(tǒng)一思想，強(qiáng)化宣傳，營造氣氛，堅韌不拔地樹立起以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育進(jìn)展觀，認(rèn)真貫徹"永嘉縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實(shí)施方案"、"溫州市教育局關(guān)于強(qiáng)化中小同學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測的若干看法"。認(rèn)真組織，做好省教育質(zhì)量綜合評價測試、市學(xué)業(yè)合格率監(jiān)測、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測，面對全體，關(guān)注每一位同學(xué)的進(jìn)展，努力提高后20%同學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量。1、學(xué)校要統(tǒng)一部署合理布置好任課老師，做好開學(xué)招生工作，把好插班生的這個關(guān)口。2、向課堂四非常鐘要質(zhì)量，提倡"堂堂清、每天清、單元清"，夯實(shí)基礎(chǔ)，培育力量，努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成。3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開展"三小"培育活動，特別要重視對后20%的同學(xué)優(yōu)先指導(dǎo)，任課老師要摸準(zhǔn)這些同學(xué)，制定方案，賜予照顧，做好記錄。4、強(qiáng)化同學(xué)良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成，強(qiáng)化寫字課訓(xùn)練、童心習(xí)作與閱讀指導(dǎo)、數(shù)學(xué)口算達(dá)標(biāo)訓(xùn)練和培優(yōu)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)小論文、英語書寫、科學(xué)試驗操作、科學(xué)觀看日志、科學(xué)記錄本、體藝2+1等等，利用午間，課余時間、綜合課讓同學(xué)多讀經(jīng)典國學(xué)，如"弟子規(guī)"，"三字經(jīng)"、童書、科普作品等。5、強(qiáng)化各級段學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控力度，特別是一班級新生順應(yīng)性教育和畢業(yè)班同學(xué)思想動態(tài)、質(zhì)量摸底。主科老師要利用軟件認(rèn)真做好各單元及期末質(zhì)量分析。完善同學(xué)成長記錄，任課老師要把同學(xué)平常取得的主要成果及期末成果按時記錄到學(xué)籍系統(tǒng)。培訓(xùn)學(xué)校的工作方案篇4光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又是嶄新的一個學(xué)期。為了在新的學(xué)期里把工作做到最好，特意制定了以下的工作方案。一、現(xiàn)狀分析本教研組現(xiàn)有老師9名，以中青年為主，小學(xué)語文教研組工作方案。在教學(xué)上專心肯干，努力上進(jìn)，且大部分都是班主任，是學(xué)校的中堅力量，透過對于一些課題的研討，老師已經(jīng)能夠嫻熟把握農(nóng)遠(yuǎn)資源的運(yùn)用，但還是存在必需的問題的，所以致使教學(xué)水平停留在原地不動，有待提高，為此本期教研重點(diǎn)，學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，利用新建網(wǎng)絡(luò)觀摩探討優(yōu)秀老師和名家的課堂視頻，發(fā)揮骨干老師的示范作用，指導(dǎo)青年老師進(jìn)行課堂備課和教學(xué)。二、主要工作：1、依據(jù)學(xué)校要求，著手進(jìn)行課題申報和研討，初步擬定為“電子備課”方面的資料。2、做好教學(xué)開放周組織宣傳工作。3、做好觀看名師教學(xué)錄像的工作。三、詳細(xì)工作布置：三月份：1、完成教研組方案的制定。2、召開第一次教研組例會，明確學(xué)期工作重點(diǎn)，明確備課、作業(yè)批改的要求。3、開學(xué)初常規(guī)教學(xué)檢查（單元方案，進(jìn)度表）。四月份：1、組織觀看名師教學(xué)的實(shí)況錄像。要求有記錄（算聽課一節(jié)），有評價反思。2、組織參與電教8項和小語會教學(xué)論文，設(shè)計的評比活動。3、備課筆記和作業(yè)檢查。五月份：1、期中測試狀況的分析。2、作文和寫字競賽。3、進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)活動。六月份：1、讓骨干老師介紹語文學(xué)科復(fù)習(xí)經(jīng)驗，擬定復(fù)習(xí)方案。2、對電子備課狀況進(jìn)行反思和總結(jié)。培訓(xùn)學(xué)校的工作方案篇5一、生輔老師隊伍建設(shè)我校小學(xué)部共有生輔老師43名。其中，男老師6名，女老師37名。這支老師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)差異較大，老師們對孩子都有一種本能的寵愛。這是一支個體素養(yǎng)參差不齊的生輔老師隊伍，大多數(shù)老師能夠根據(jù)學(xué)校的要求按部就班地工作，他們明白做什么，為什么做，怎樣做效果更好，還可以怎樣做，涉獵不多?；谝陨戏治觯緦W(xué)期，我們將生輔老師培訓(xùn)工作的重點(diǎn)確定為三個方面：第一，提高生輔老師的工作技能。第二，提升生輔老師的整體素養(yǎng)。第三，強(qiáng)化生輔老師的服務(wù)意識。二、生輔老師培訓(xùn)中面臨的問題生輔老師的培訓(xùn)工作，相對于班主任來說，要困難得多。首先，教材問題。在全國的各類培訓(xùn)教材中，單單缺少生輔老師這一塊的培訓(xùn)。要培訓(xùn)生輔老師，自編教材就成為燃眉之急的問題。其次，序列問題。針對我校生輔老師的實(shí)際，亟待解決的第一個問題就是標(biāo)準(zhǔn)做好本職工作問題。因此，根本的常規(guī)要求必需明確，另外，針對生輔老師自身的特點(diǎn)揚(yáng)長避短也很重要。其次，培育生輔老師的責(zé)任意識也是非常必要的。再次，教給生輔老師工作方法也非常重要。通過與生輔老師交談，情愿提高自己、主動參與培訓(xùn)的老師占全體生輔老師總?cè)藬?shù)的三分之一，三分之一的老師有畏難心情，極個別老師有抵觸心情。再次，培育生輔老師的動筆習(xí)慣也非常重要。讓他們能夠條理比擬清楚地記錄下自己的教育故事，到達(dá)表達(dá)與行動結(jié)合的水平。三、生輔老師培訓(xùn)內(nèi)容布置三月：1.召開四次例會。2.提出本期培訓(xùn)要求。3.落實(shí)培訓(xùn)方案。4.分組商量，印證培訓(xùn)方案的可行性。5.整頓同學(xué)用餐后自由散漫回寢室或者教室的問題。四月：1.召開四次例會。2.圍繞“怎樣關(guān)注詳情”進(jìn)行組內(nèi)小故事競賽。3.以“關(guān)注孩子生活詳情，完成心靈溝通”為題，小組內(nèi)初賽的佼佼者，參與學(xué)校的競賽。4.整頓女生晚睡時在房間的地板上翻滾的問題。五月：1.召開四次例會。2.圍繞“科學(xué)管理方法之我見”進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。3.以“小干部培育點(diǎn)滴談”為主題，進(jìn)行演講競賽。4.整頓同學(xué)晚上洗漱時的紀(jì)律問題。六月：1.召開三次例會。2.搜集“我的勝利教育案例”。3.進(jìn)行生輔老師期終總結(jié)和考核。4.進(jìn)行期末物品的整理和歸檔。培訓(xùn)學(xué)校的工作方案篇6一、指導(dǎo)思想以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬、具有肯定教科研力量、順應(yīng)新課程改革需求的老師隊伍為目標(biāo)，以“評好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以老師的可持續(xù)進(jìn)展為本，努力開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支順應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研討型、高素養(yǎng)的新型老師隊伍。二、工作目標(biāo)1、強(qiáng)化師德建設(shè)，強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)，培育一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的老師隊伍。2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀老師群體。3、建設(shè)老師、家長、同學(xué)一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，深化進(jìn)行課改試驗的研討。三、工作要點(diǎn)1、理清工作思路，防止工作盲目性。認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣老師連續(xù)教育的有關(guān)文件并深入領(lǐng)悟精神，明確工作任務(wù)和要求。2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)教學(xué)民主，激勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，提倡教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。3、要求老師做終身學(xué)習(xí)的模范，努力提高學(xué)歷水平，把握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用學(xué)問。指導(dǎo)老師處理好“學(xué)歷、力量、努力”之間的關(guān)系，將研討型、終身學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展的師資素養(yǎng)作為努力方向。4、連續(xù)實(shí)施老師“自主培訓(xùn)”方案，強(qiáng)化培訓(xùn)的自主性和層次性，營造合適老師成長的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)揮老師的主動性和制造性，努力提高老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)力量。5、全面了解每位老師的教學(xué)情況，對新入編的老師強(qiáng)化跟蹤聽課、評課和溝通，不斷提高每位老師的課堂教學(xué)水平。四、工作措施1、強(qiáng)化校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實(shí)提高老師的整體素養(yǎng)和培訓(xùn)水平。2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)，完成《校本培訓(xùn)記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容。3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。各校要主動開展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過示范課展現(xiàn)評課技能，切實(shí)讓全體老師從中受益。培訓(xùn)學(xué)校的工作方案篇7一、指導(dǎo)思想：在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個面對”為指導(dǎo)思想，以創(chuàng)“一流學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以同學(xué)的進(jìn)展為本，辦老百姓滿意的學(xué)校。力爭做到“學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化、學(xué)校環(huán)境生態(tài)化、同學(xué)管理自主化”。二、學(xué)校定位：普及幼少兒基礎(chǔ)教育培訓(xùn)。三、辦學(xué)理念：確立創(chuàng)辦特色培訓(xùn)學(xué)校的工作思路，拓展非義務(wù)教育，發(fā)揮規(guī)模和精品優(yōu)勢，確立質(zhì)量品牌戰(zhàn)略，施行獨(dú)立辦學(xué)模式。堅持以“以人為本，科研興校，幼教、小教、特教和諧進(jìn)展”的辦學(xué)理念和“讓少兒成才，讓家長放心，讓人民滿意，樹文明新風(fēng)，培育現(xiàn)代型、制造型人才”的工作目標(biāo)，辦成一所以管理標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，專業(yè)特色鮮亮、文化氣氛深厚、引領(lǐng)區(qū)域教育的現(xiàn)代化培訓(xùn)學(xué)校。四、奮斗目標(biāo)：依托本地區(qū)教學(xué)資源和社區(qū)教學(xué)資源，一年內(nèi)力爭取在學(xué)校常規(guī)管理、教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍結(jié)構(gòu)、招生宣傳、和諧校內(nèi)建設(shè)、學(xué)校規(guī)劃進(jìn)展等方面有重大突破。招生方面一年內(nèi)XXX人、兩年內(nèi)生源到達(dá)150人，3年內(nèi)200人的招生規(guī)模。五、主要措施：（一）完善管理機(jī)制，提高管理效能。新建培訓(xùn)中心，各項工作都是從零開頭。各項制度必需經(jīng)過“制訂－－試行－－修訂－－完善”的過程，才能形成可行性的制度。因此，要逐步完善各項制度、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校管理、完成制度與人文雙重管理，使我校工作走上科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理軌道。1、努力完善和推行分層管理，形成“理事長（法人、校長）——副校長——校辦——校務(wù)辦——教研組——招生辦”的“金字塔”形的管理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)我校常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化和科學(xué)化。2、在實(shí)施校長負(fù)責(zé)制的基礎(chǔ)上，推動老師全員聘用制、崗位責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制為主要內(nèi)容的學(xué)校內(nèi)部管理體制，建立多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬、重力量、淡文憑的競爭鼓勵機(jī)制，努力做到管理機(jī)制運(yùn)行良好，領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)明確，各項考核、評價和獎懲制度科學(xué)合理。3、認(rèn)真貫徹各項教育法規(guī)，強(qiáng)化培訓(xùn)中心依法行政力量的建設(shè)，端正工作作風(fēng)，標(biāo)準(zhǔn)行政行為，提高管理效率，制定并完善教職員工的管理和監(jiān)督機(jī)制，提高按章行政、依法治教的水平（二）強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，構(gòu)建一個“思想素養(yǎng)高、管理力量強(qiáng)的”領(lǐng)導(dǎo)集體1、班子成員要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，同時要學(xué)會信息網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，不斷學(xué)習(xí)各地兄弟學(xué)校的教育管理經(jīng)驗，提高管理效率。要形成“廉潔勤政、秉公辦事、團(tuán)結(jié)高效、開拓創(chuàng)新”的作風(fēng)，確保培訓(xùn)中心各項工作的高效進(jìn)行。2、強(qiáng)化“三項”學(xué)習(xí)制度，即政治學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。努力做到“四個結(jié)合”：即政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相結(jié)合；團(tuán)隊學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合；集中學(xué)習(xí)與平常學(xué)習(xí)相結(jié)合。多管齊下，全面提高領(lǐng)導(dǎo)班子的綜合素養(yǎng)。3、管理過程要以人為本，做到人性化管理與制度化管理相結(jié)合；標(biāo)準(zhǔn)化管理與道德自律相結(jié)合；集中管理與分層管理相結(jié)合。做到職、責(zé)、權(quán)分明，充足調(diào)動教職員工的主動性和制造性。4、依據(jù)新形勢、新進(jìn)展、新要求，逐步對各項規(guī)章制度進(jìn)行評定、修訂和增補(bǔ)，既保持連續(xù)性又要與時俱進(jìn)。（三）強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)。構(gòu)建一支“結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛”的老師隊伍1、師德建設(shè)。常常性地開展師德師風(fēng)教育活動，組織老師學(xué)習(xí)落實(shí)上級關(guān)于師德方面的文件資料，學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》等，并圍繞培訓(xùn)中心辦學(xué)目標(biāo)，提出與此相匹配的師資隊伍建設(shè)要求，在此基礎(chǔ)上，修訂、出臺具有本校特點(diǎn)的師德要求，并健全師德評價制度，注意培育德藝雙星老師2、老師培訓(xùn)：第一，按培訓(xùn)中心進(jìn)展方案常常組織老師去高校研修或參與省、市、縣內(nèi)各種老師培訓(xùn)班，開闊視野，找準(zhǔn)學(xué)校和自己在同行教育進(jìn)展中的位置；第二，開設(shè)講座與激勵自學(xué)，提高老師的專業(yè)理論素養(yǎng)、專業(yè)力量和專業(yè)精神；第三，開展教研與科研相結(jié)合，為老師提供學(xué)習(xí)和科研的環(huán)境，努力造就學(xué)者型的老師群體；第四，開展聽課、說課、評課等研討活動，每個教學(xué)周期老師完成一篇教學(xué)論文、寫一篇教學(xué)反思、寫一本教學(xué)筆記、同時，引導(dǎo)老師結(jié)合教學(xué)中的問題形成課題，進(jìn)行研討，撰寫論文。3、激勵連續(xù)教育。全體老師要有超前意識，站在社會進(jìn)展的高度充足評估自己，不斷地給自己充電，主動參與各種培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育研修和函授學(xué)習(xí)，既提高學(xué)歷又拓寬學(xué)問面。（四）教學(xué)管理教學(xué)管理是培訓(xùn)中心管理的重要內(nèi)容，不僅是教學(xué)工作運(yùn)行的基礎(chǔ)和保證，而且在老師