第第頁亂七八糟的魔女之城教案

污七八糟的魔女之城教案1

活動目標：

1、能通過繪本發(fā)覺事物的排列規(guī)律，能夠用語言和動作大膽地進行表述和表達。

2、引導幼兒掌控規(guī)律，體驗排序活動的歡樂。

3、感受數學活動的歡樂。

活動預備：

《污七八糟的魔女之城》ppt課件卡片

活動過程：

一、利用游戲，感知規(guī)律

師：今日李老師身上穿的是一件怎樣的衣服呀？

師：有黑白兩種顏色，它們是怎么排列的??？

師：老師的衣服是黑白黑白交替排列的，請小伙伴用簡約的兩個動作來表現(xiàn)我穿的衣服的規(guī)律，誰來試試？

師：那么有這么多的黑色和白色怎樣用動作表現(xiàn)出來，我們一起來試試。

師：誰再用其他的兩個不一樣的動作來表示〔左手和右手、上下、左腳和右腳等〕

師：小伙伴做了這么多的動作，老師也來做一個動作〔踏步走〕，看看老師做的動作有規(guī)律嗎？是什么規(guī)律？誰來說一下？

幼：1212左右左右前后前后

師：老師還可以用聲音把它表示出來哦，聽好了。

師：我們生活中還有什么聲音是有規(guī)律的〔叮咚叮咚咔嚓咔嚓滴答滴答〕

師：我們可以用聲音和動作來表現(xiàn)生活中的一些有規(guī)律的東西，老師這里啊有一些東西就可以表示這些規(guī)律〔老師出示ABAB的規(guī)律圖示〕

二、故事導入、發(fā)覺規(guī)律

師：老師今日帶來了一個故事，這個故事里面也有好多的規(guī)律呢，請小伙伴來找一找。故事中發(fā)生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主預備去救王子，可是在救王子的路上，會遇到許多的困難，你情愿和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧。

三、引導幼兒觀測故事中的各種圖案，發(fā)覺圖案的排列規(guī)律

1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案

公主在去救王子的路上會遇到什么困難呢，請認真聽！

師：女巫可厲害了，把王子鎖起來了，看看門上有什么?。?/p>

師：女巫給公主出了一個難題，公主解決了這個難題，女巫就把鑰匙送給她，這個難題中有一個規(guī)律。聽好了，女巫要說了哦“公主，這個規(guī)律就是在這些樹中找到樹上是蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的就是開門的鑰匙。

師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來援助她

師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數一數，剛剛女巫說了一個什么規(guī)律啊？

師：誰找到這顆樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆?。课覀円黄饋砜匆豢磳Σ粚?？蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨，所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙

師：剛剛我們用動作表示老師身上衣服的規(guī)律，誰能也用動作來表示樹上的規(guī)律。

2、引導幼兒通過觀測查找正確的顏色規(guī)律，并按查找的規(guī)律辨別正確的道路。

師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢？

師：打開門進去竟然有好幾條路，要有規(guī)律的路才能通過，假如走錯路的話就會遇到怪獸，就會把公主吃掉，誰來給公主指一條正確的道路呢？

師：你指的路有什么樣的規(guī)律呢？原來這條規(guī)律是粉、藍、白、粉、藍、白

師：我們指的路對不對呢？我們一起來看看公主是不是這樣走的。

師：小伙伴，你們真聰慧！老師也笑臉來表示一下這個規(guī)律。

3、引導幼兒通過觀測找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補所缺

師：女巫可真厲害，又給公主設置了一個難關，給猴子找到自己原來的位置。

師：要援助這三只猴子找到它們原來的位置，就要找出這群猴子有什么樣的規(guī)律，誰知道？

師：原來是這個規(guī)律呀，兩個倒立的，一個玩盤子的，兩個倒立的，一個玩盤子的。

師：老師照舊用笑臉來表示這個規(guī)律，你們知道怎么表示嗎？

師：一開始呀，我們小伙伴還用聲音來表示老師身上的這件衣服，你們現(xiàn)在能用聲音來表示猴子的排列規(guī)律嗎？

4、引導幼兒找出排列規(guī)律，填補空圖案

師：公主繼續(xù)往前走，看看這是什么呀？橋怎么了？公主不能走過去了，怎么辦呀？

師：我們一起來看看橋上都有什么樣的圖案的木板？

師：是不是隨意什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們一起來看看第一座橋。它是根據什么規(guī)律呢？應當放什么樣的圖案的木板？

我們在修橋的時候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去，老師為你們預備了橋，請小伙伴從這三座橋中任選一座，想一想你選的橋有什么樣的規(guī)律？應當用什么圖案的木板來修橋？我們去試一試吧！

5、幼兒操作驗證

師：我們一起來看一看第二、三座橋是根據什么規(guī)律排列的？我們來看看這樣修對不對？

四、幼兒自己動手排規(guī)律

師：公主究竟來到了女巫的家，可是女巫還有最末一個難題要考考公主，公主達對了，才把王子放掉，女巫說，我這里有許多的小動物，請你根據剛剛的其中一個規(guī)律來排一排，可是公主一個人忙不過來，請小伙伴幫幫忙吧。

五、聯(lián)系生活實際

師：公主終于克服了種種困難把王子給救了出來，其實我們生活中有的地方也有許多的規(guī)律，我們一起來觀賞一下規(guī)律的美。

污七八糟的魔女之城教案2

一、目標：

1、探究發(fā)覺故事中的排列規(guī)律。

2、嘗試依據規(guī)律排列圖案。

3、在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。

4、喜愛數學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

二、預備：

1、《污七八糟的魔女城》PPT課件。

2、操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。

三、過程：

一、故事導入，激發(fā)愛好。

師：今日老師帶來了一個好聽的故事，名字叫做《污七八糟的魔女之城》。〔出示PPT1〕

師：這個故事發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起來聽一聽?！卜謩e出示PPT2和3，播放錄音〕你情愿和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧！

二、引導幼兒觀測故事中各種圖案，發(fā)覺圖案的排列規(guī)律。

1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案。

〔1〕引導發(fā)覺

師：公主在救王子的路上會遇到什么困難呢？請認真聽！〔出示PPT4，播放錄音〕

師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來找鑰匙吧。

師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數一數。〔引導幼兒按順次數樹，老師操作PPT5，出示數字〕。

師：剛才大怪樹告知了我們一個關于水果的規(guī)律？誰聽到了？〔出示PPT5，播放錄音〕

師：是不是這個規(guī)律呢？我們再來聽一聽！〔重復播放錄音〕

師：大怪樹告知了我們什么規(guī)律？是幾個梨幾個蘋果？師小結：原來這個規(guī)律是：一個梨、兩個蘋果、一個梨、兩個蘋果。

〔2〕集體驗證。

師：誰找到這棵樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆樹，我們一起來看看對不對？一個梨、兩個蘋果、一個梨、兩個蘋果。所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙?！膊僮鱌PT6〕

2、引導幼兒通過觀測查找正確的顏色規(guī)律，并按查找到的規(guī)律辨別正確道路。

〔1〕引導發(fā)覺

師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢？〔出示PPT7，播放錄音〕

師：誰來給公主指一條正確的道路呢？

〔2〕集體驗證。

師：我們一起來看看這條路的前半部分有什么顏色規(guī)律？

師：那我們接下來應當怎樣走下去？〔操作PPT7〕

師：我們指的路對不對呢？我們一起來看一看公主是不是這樣走的?！怖^續(xù)操作PPT7〕

3、引導幼兒通過觀測找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補所缺。

〔1〕引導發(fā)覺

師：真厲害，我們找到了正確的路，公主繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢？〔出示PPT8，播放錄音〕

師：這邊有幾只猴子？他們分別在玩什么？

師：我們在來看看旁邊的這一群猴子，他們后面有幾個空位子？

師：要援助這三只猴子找到他們原來的位置，就要找出這群猴有什么的規(guī)律，誰知道？

師小結：原來這個規(guī)律是：兩個玩碗盤子的、一個倒立的、兩個玩碗盤子的、一個倒立的。

〔2〕集體驗證。

師：所以這第一個空應當放哪只猴子呀？第二個呢？最末一個呢？〔操作PPT8〕

4、引導幼兒找出排列規(guī)律，填補空缺圖案。

〔1〕引導觀測

師：公主給猴子們找回了各自原來的位子，猴子們也給公主指路了，公主接著出發(fā)了，她又會遇到什么呢？〔出示PPT9，播放錄音〕

師：這里有幾座橋？每一座橋上都有破洞，學要用木板把它修好，我們來看看橋上都有什么圖案的木板？〔星星、月亮、白云圖案〕

師：是不是隨意什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們在修橋的時候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去。請你從這三座橋中任選一座，跟好伙伴爭論一下你選的橋有什么規(guī)律？應當用什么圖案的木板來修橋？

〔2〕操作驗證。

師：那我們一起來看看第一座座橋是根據什么規(guī)律排列的？〔師在黑板上出示三座橋，請一個幼兒說完第一座橋的規(guī)律后取板修橋〕

師：我們來看看這樣修對不對？〔操作PPT9〕〔其他兩座橋的驗證，操作過程雷同〕

5、依據圖案排列規(guī)律操作材料，感受規(guī)律排列的美。

〔1〕介紹材料，提出操作要求。

師：我們一起幫公主修好了橋，公主過了橋，究竟到達了魔女之城?！渤鍪綪PT10，播放錄音〕

師：我們一起來看一看這個宴會廳，宴會廳的墻上放著什么？〔太陽和魔女的照片〕照片有什么規(guī)律呢？〔幾個太陽幾個魔女〕等會請你動腦經想一想，空白的地方呀缺了什么照片呢？幾張呢？

師：宴會廳的邊上有一個小舞臺，舞臺上有什么呀？〔大提琴、笛子、琴譜〕它們有什么規(guī)律呢？這個地方缺了一樣什么東西呢？等會請你把它找出來放好。

師：舞臺旁邊有一張餐桌，桌子上放著酒杯和酒瓶，它們之間也有什么規(guī)律？這個空著的地方缺了什么等會也請你把它找出來放好。

師：我們再來看看那哪些東西需要我們來整理？有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一個小盒子、一張宴會廳的圖片，等會把撕下來的雙面膠放到盤子里。

教學反思：

數學活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

污七八糟的魔女之城教案3

教材分析

《污七八糟的魔女之城》是一個有趣的數學繪本，講解并描述了“公主去污七八糟的魔女城挽救迷路了的王子，一路上歷經各種困難和挑戰(zhàn)”的故事。繪本奇妙地將“模式排序”的數學知識融人生動的故事情節(jié)中，使抽象的排序變得合理而有趣。依據大班幼兒的現(xiàn)有閱歷和學習特點，我們對繪本內容進行了大膽裁剪、重組和改造，對其中涉及數學、語言等領域的內容進行放大和加工，并努力挖掘繪本傳遞的思想，提升繪本的人文性。

活動目標

1.了解故事內容，感知和豐富詞匯，如“污七八糟”等。

2.擅長觀測、思索和探究故事中隱蔽的排序規(guī)律。

3.理解并掌控找規(guī)律的方法，嘗試創(chuàng)編規(guī)律。

4.體驗游戲帶來的樂趣，感受規(guī)律排序的韻律美和條理性。

活動預備

1.閱歷預備:

(1)幼兒掌控iPad的基本操作方法，如點擊、拖動等。

(2)幼兒對規(guī)律已有初步感知。

2.物質預備:

(1)觸摸屏交互式一體機1臺，蘋果筆記本電腦2臺，音響1個，基站1個，iPad26臺。

(2)老師端Flash課件，屏幕教鞭軟件，同學端APP軟件。

活動過程

一、觀測繪本封面，感受無序之亂

1.看圖說話，初步感受。

師:今日老師帶來一本好玩的圖書。請你看一看，(點擊課件)封面上有什么，畫面給人怎樣的感覺。

幼兒看圖說話。老師恰當回應、評價，引導幼兒感悟“污七八糟”的意思。

2.了解書名，產生愛好。

師:(點擊課件)這本書的名字就叫《亂一七八糟的魔女之城》。

過渡:今日，魔女城里發(fā)生了一件大事，想知道是什么大事嗎?

二、傾聽故事開頭，產生游戲之欲

1.師講解并描述:(點擊課件)有一個國家叫南國，南國里住著一位聰慧的公主。有一天，一只青鳥飛過來，(呈現(xiàn)動畫)遞給公主一封信。公主打開一看，是王子寫來的。信中寫了什么?(點擊播放:公主陛下，我在魔女城迷失方向啦!快來救救我吧!王子)

師:信里講了什么?怎么才能救王子呢?幼兒自由爭論。

2.師講解并描述:噢，信里還夾著一張地圖呢!

引導幼兒觀測游戲導圖:公主要救王子，需要經過規(guī)章城，路上還會遇到妖怪。

3.師講解并描述:公主讀完信，抓緊整理行李箱，預備出發(fā)去挽救王子。

過渡:公主想請小伙伴們一起去救出王子，你們情愿嗎?

三、深人故事情境，體驗闖關之趣

(一)聽一聽，玩游戲:找鑰匙(根據數量規(guī)律排序)

1.師講解并描述:讓我們跟著公主出發(fā)吧!(拖動，呈現(xiàn)公主趕路動畫，來到城門口)嗯?規(guī)章城的門竟然緊鎖著。這時候，一棵大怪樹搖搖擺擺地走過來。它說—(點擊播放:規(guī)章城的鑰匙掛在一棵樹尖上，樹上結著蘋果、蘋果、梨，蘋果、蘋果、梨，蘋果、蘋果、梨……)

2.師:鑰匙在哪?誰來幫公主找一找?(點擊課件)幼兒上臺操作。

3.溝通、評價，圈畫規(guī)律。

過渡:來，讓我們抓緊用這把鑰匙打開城門吧。(點擊鑰匙，切換頁面)

(二)看一看，玩游戲:選道路(根據顏色規(guī)律排序)

1.師講解并描述:打開城門，涌現(xiàn)了好多條彩色的路。一共有幾條呢?

幼兒數一數。(點擊課件)

2.師講解并描述:那究竟走哪條路呢?公主左右犯難。這時，大怪樹又說話了。(點擊播放:這么多條路，只有一條有規(guī)律的路才是正確的。假如走錯路的話，說不定會遇到怪獸哦)

啟發(fā):這7條路中，哪條路才是有規(guī)律的路呢?你能從顏色排列中發(fā)覺奧秘嗎?

3.幼兒先和同伴爭論，再上臺溝通。(操作演示，并說一說、圈一圈排列的規(guī)律)

小結:小伙伴們都發(fā)覺了規(guī)律，找到了這條通往魔女城的道路。這條路由于有規(guī)律，所以顯得最美。來!讓我們跟著公主，一起踏上這條有規(guī)律的彩色道路。(點擊課件，呈現(xiàn)走路動畫)

幼兒跟隨節(jié)奏律動。

(三)闖一闖，玩游戲:涂腳趾甲，過鱷魚河(二選一)

1.師講解并描述:走過了彩色的道路，我們來到了一個三岔路口。(出示游戲導圖)這邊是一個“巨人山”，那邊是一條“鱷魚河”。怎么過去呢?

(點擊巨人，播放:誰能把我的腳趾甲根據規(guī)律涂美麗，我就會為他讓路)

(點擊鱷魚，播放:誰能用地上的星星和月亮圖片修補好破橋面，讓橋面圖形排列有規(guī)律，我們就會讓他過河)

師:小伙伴們可以任選一條路闖關。

2.幼兒一對一操作。(屏幕切換成同學端)

游戲1:涂腳指甲(按顏色規(guī)律填充色塊)

游戲2:過鱷魚河(根據圖形規(guī)律修補橋面)

3.共享闖關閱歷。

小結與過渡:小伙伴真聰慧，用不同的方法闖過了難關。讓我們繼續(xù)趕路吧!

(四)試一試，玩游戲:整理房間

1.師講解并描述:走啊走，(拖動公主)究竟來到了魔女城。(點擊課件)打開城門一看，房間里的東西有點亂哦!很多物品都沒有放到恰當的位置上。王子被堵在了一個斷了臺階的樓梯上，下不來了。這時，魔女說話了。(點擊播放:房間里的東西都有魔法哦，只有找到規(guī)律，把它們放到恰當的`位置，才能搬走它們)小伙伴們有方法救出王子嗎?

2.幼兒一對一操作。(屏幕切換成同學端)

游戲:整理房間(綜合:歸類和排序)

3.共享勝利閱歷。

小結:小伙伴們都找到了規(guī)律，解除了魔法，王子得救啦!(點擊課件)讓我們?yōu)樗麣g呼吧!

四、創(chuàng)編規(guī)律，感悟有序之美

1.師講解并描述:(點擊課件)公主救出了王子，還把魔女的房間整理得整整齊齊、井井有條，再也不污七八糟啦!她還把魔女裝扮得漂美麗亮的，并邀請魔女到南國去玩呢。(點擊課件)可是，魔女發(fā)愁了，她說:“我也想出去玩，可我需要踏著一條有規(guī)律的路才能走出魔城呢!”怎么辦呢?

2.幼兒創(chuàng)編規(guī)律，玩鋪路游戲。(屏幕切換成同學端)

3.溝通、評價。

4.師講解并描述:看著這么多條有規(guī)律的道路，魔女快樂極了，她拿起魔棒揮一揮，點一點，(點擊課件，呈現(xiàn)動畫)一條有規(guī)律的道路從魔女城通往漂亮的南國!(點擊課件)魔女騎上大象，興奮地說:“感謝小伙伴們，我可以去南國游玩啦!”瞧，她們出發(fā)啦!(點擊課件)讓我們排著隊，跟著公主，一起去南國查找新的規(guī)律吧!

幼兒跟隨節(jié)奏律動，離場。

污七八糟的魔女之城教案4

活動目標

1..能發(fā)覺事物AAB、ABB、ABC的排列規(guī)律

2.學習運用規(guī)律進行排序

活動預備

1.《污七八糟魔女之城》繪本ppt2.

活動過程

一、游戲導入

播放繪本ppt，介紹封面及故事人物"今日老師帶來了一個有趣的故事，看看畫面上有什么人物啊?她的房間里都有什么?是怎樣的?你喜愛嗎?為什么?

那么在她身上會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看

二、發(fā)覺AAB、ABB的排列規(guī)律，并進行模式的填充和復制

1講解并描述故事，引導幼兒發(fā)覺AAB的排列規(guī)律"陽光絢爛的南國里住著一位頑強的公主。有一天，一只青鳥飛過來丟給公主一封信。

公主殿下：

我去了污七八糟魔女之城之后就迷失了回來的方向，只有經過北邊的規(guī)章之城才能到達污七八糟魔女之城，用你的聰慧和志氣救救我吧。王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里裝滿了各式各樣的東西。現(xiàn)在往北邊的污七八糟魔女之城出發(fā)!

"嗯，規(guī)章之城的門竟然是鎖著的?!"頑強的公主搖擺了一下鎖頭，大怪樹搖擺著樹枝攔住了公主。"別費勁氣了，這里是絕對進不去的!""我肯定要進去""是嗎?那你就找鑰匙吧。在下面的這些樹中，有棵樹上結著蘋果，蘋果，梨，蘋果，蘋果，梨，找出這棵樹，鑰匙就在樹尖上。假如你沒有找到鑰匙，我就用樹枝把你捆的緊緊的，扔到很遠很遠的地方。頑強的公主能找鑰匙嗎?

小伙伴們你能找到嗎?

這棵樹上是根據幾種水果進行有規(guī)律的排列的?(兩種)

2.老師和幼兒一起根據AAB、ABB的排列規(guī)律，將圖中缺失補充完整。

(1)公主打開城門，遇到三只猴子在玩雜技，猴子："你是找吧我們從那個地方推下來的魔女嗎?不好意思，我們現(xiàn)在得找回我們各自的位置，所以沒時間告知你路。"公主："我要是幫你們找回各自原來的位置，你們能幫我之路嗎?

猴子："行，好吧，快點幫我們找回格子原來的位置。

我們和公主一起來想方法吧!

3.為幼兒提供貼紙，引導幼兒以小組形式根據AAB、ABB的排列規(guī)律，將復制連續(xù)

三、發(fā)覺ABC的排列規(guī)律，并進行模式的填充和復制

1.繼續(xù)講解并描述故事，引導幼兒發(fā)覺ABC的排列規(guī)律

(1)公主進入了規(guī)章之城，里面竟然有好幾條道路。粉色、藍色、白色、粉色、藍色、白色……面前的石路一眼看不到頭。假如走錯路的話，說不定會遇到怪獸，肯定要當心。頑強的公主走那條路了?

小伙伴們，這條路上有幾種顏色進行有規(guī)律排列的?(三種)

2.為幼兒提供貼紙，根據ABC的排列規(guī)律，將提琴的排列填充公主走過三種顏色有規(guī)律的路，眼前涌現(xiàn)了特別大的宴會廳。但是想通過宴會廳就得把門口的提琴挪走，根據規(guī)律擺好。公主能擺好嗎?

四、為幼兒提供貼紙，根據圖中ABC地排列規(guī)律，將書架上的書復制連續(xù)穿過小宴會廳是一個小房間。盡到小房間的公主開始不同的咳嗽。"哎呀，真臟。這里真是污七八糟啊。但是王子究竟在哪里呢?

污七八糟魔女一貫在大喊大叫，但是公主還是忙著打掃衛(wèi)生。除去蜘蛛網、擦掉灰塵。把污七八糟堆在一起的東西放回原處，然后用彩色珠子把魔女的頭發(fā)扎了起來，還在黑色披肩上掛上了美麗珠子。把頭發(fā)梳的整整齊齊之后照照鏡子，污七八糟魔女變成了美麗的公主。"哇，這真的是我嗎?我原本喜愛亂糟糟的，但是現(xiàn)在這樣更好看。"污七八糟魔女變了，還幫著亂糟糟怪物整理房間，空著的地方應當怎么放書呢?我們小伙伴一起來幫幫小魔女吧。

五、幼兒自主制造模式，并試著將各自的模式連起來。

(1)請幼兒自主為故事主人公鋪就規(guī)章之路小魔女援助亂糟糟怪物整理房間，王子邀請污七八糟魔女去南國。他們需要踏上規(guī)章之路，你們能援助它們嗎?請小伙伴們用2-3種雪花片打造一條按規(guī)律排序的小路。

(2)現(xiàn)在小伙伴路都已經鋪好了，我們把他們連起來吧。

頑強的公主和王子還有污七八糟魔女一起高興奮興的回到了南國，一貫舒舒服服玩到天黑。

污七八糟的魔女之城教案5

一、活動目標：

1、探究、發(fā)覺故事中隱蔽的排序規(guī)律。

2、積極參加排序活動，嘗試自主按規(guī)律排序，體繪規(guī)律排列的美。

二、活動預備：

ppt圖片、集體操作材料、幼兒操作材料。

三、活動重難點：

重點：發(fā)覺故事中的排序規(guī)律，積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。

難點：能自主的按規(guī)律進行排序。

四、活動過程：

一、導入活動。

1、出示圖片

師：瞧，圖片上有誰？

師：她可不是一個一般的女孩，她是住在南國的頑強公主。

師：有一天，一只青鳥飛過，丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧！〔放錄音〕

2、師：信中說什么？王子在污七八糟之城迷路了，你們覺得污七八糟魔女之城是什么樣的？〔很亂〕去魔女之城需要經過哪里？〔規(guī)章之城〕規(guī)章之城又是怎樣的呢？〔整齊，有規(guī)章〕你們情愿和公主一起去挽救王子嗎？

3、公主在大大的箱子里裝上了好多東西，我們跟著公主一起出發(fā)吧！

二、利用故事情節(jié)，發(fā)覺規(guī)律排序。

1、找鑰匙

〔1〕師：通往魔女之城首先要打開規(guī)章之城的城門，但是公主發(fā)覺城門是鎖住的，怎么辦呢？這時一旁的大怪樹說話了〔放錄音〕。

〔2〕師：大怪樹告知了我們鑰匙藏在樹上，而且還說了一個關于水果的規(guī)律，誰聽到了？〔蘋果蘋果梨〕

〔3〕師：老師這有蘋果和梨的圖片，誰來把這個規(guī)律擺出來呢？〔請幼兒上來排列圖片〕

〔4〕師：排的對嗎？我們一起來念一念。這是根據兩個一個排列的。

〔5〕師：看看，應當是拿第幾棵樹上的鑰匙呢？〔第2棵〕鑰匙在樹頂，念規(guī)律的時候我們是怎么念的？〔從下往上〕剛剛小伙伴是怎么排的？〔從左往右〕，排列的方向不同，但規(guī)律是一樣的。

2、走彩色的路

〔1〕師：拿到了鑰匙，公主興奮地打開城門，可是她又遇到了難題，在她面前涌現(xiàn)了好幾條分岔路，可是只有一條才能通往魔女之城，應當走哪一條呢？〔中間這條〕

〔2〕師：看來中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多，有哪幾種顏色組成的？你發(fā)覺了什么規(guī)律？〔粉色藍色白色的規(guī)律〕

〔3〕師：那我們一起把這個規(guī)律念一念吧。

〔4〕師：原來是由三個不一樣的顏色一個一個排列的。

3、修橋

〔1〕師：公主很快就走過了彩色路，繼續(xù)往前走，她來到了懸崖邊，看到了什么？〔引導幼兒觀測畫面，請個別幼兒說說〕

〔2〕師：還有3座橋，可是每一座橋上都有破洞，怎么辦？

〔3〕師：讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋，應當把木板補到哪座橋上才正確呢？〔請幼兒上來操作并讓幼兒集體驗證〕你發(fā)覺它的排列規(guī)律了嗎？〔星星月亮云朵〕其他兩座橋你能猜出應當是什么排列規(guī)律嗎？

〔4〕小結：究竟把橋有規(guī)律的修好了，走過橋，公主順當地通過了規(guī)章之城。

我很喜愛這規(guī)章之城，由于城里全部的東西都是有規(guī)律的擺放的，整整齊齊，看了讓人覺得很舒暢，你們喜愛規(guī)章之城嗎？

三、整理污七八糟之城。

師：通過規(guī)章之城，來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣？這么亂，上哪去找王子啊，你們情愿援助魔女整理一下嗎。

1、整理房間

要求：請你援助魔女把襪子有規(guī)律地掛起來，盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上，從小旗這邊開始往后排，想一想，除了我們剛才講過的這些規(guī)律，你還可以怎么排？排出不一樣的規(guī)律來，好嗎？等會請你來說說你是根據什么規(guī)律排的。

2、展示幼兒的作品?！舱埻瓿傻挠變簩⒉僮骷堎N到展板上〕

師：看看這張是怎樣排的？

找找看有沒有和這張排的不一樣的了？〔發(fā)覺有更多有規(guī)律的排法〕

四、延伸

師：太好了，房間整理好了，王子也找到了。公主把魔女也好好地整理、裝扮了一下，這下干凈美麗多了，公主邀請魔女到南國做客?？矗麄円黄鸶吲d奮興地回南國了，在回南國的路上又會遇到些什么有趣的事情呢？我們回教室再去看看吧。

污七八糟的魔女之城教案6

活動目標：

1、在解決問題中發(fā)覺物體排列的規(guī)律，對排序產生愛好并情愿嘗試自己動手排序。

2、感受規(guī)律的美，體會排序在生活中的作用。

活動預備：課件、幼兒操作材料。

活動過程：

一、導入活動。

1．你們喜愛聽公主和王子的故事嗎？

師：有一天，一只青鳥飛過，丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧！〔放錄音〕

2.師：信中說什么？王子在污七八糟之城迷路了，你們覺得污七八糟魔女城是什么樣的？〔很亂〕去魔女之城需要經過哪里？〔規(guī)章之城〕規(guī)章之城又是怎樣的呢？〔整齊，有規(guī)章〕你們情愿和公主一起去挽救王子嗎？

3.公主在大大的箱子里裝上了好多東西，那我們出發(fā)吧！

二、利用故事情節(jié)，發(fā)覺規(guī)律排序。

1.找鑰匙

師：公主走呀走，她來到了規(guī)章之城的城門口，可是城