第第頁(yè)中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話(huà)

中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話(huà)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助游戲情景，觀測(cè)圖譜，理解歌曲內(nèi)容。

2．感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

3．通過(guò)打電話(huà)的游戲，體驗(yàn)援助伙伴的歡樂(lè)。

4．了解兒歌的含義。

5．熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)閱歷預(yù)備：有打電話(huà)的生活閱歷。

物質(zhì)材料預(yù)備：大電話(huà)本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好

老師與幼兒一起玩《找伙伴》的游戲，引起幼兒的愛(ài)好。

小結(jié)：小伙伴玩得好快樂(lè)呀，由于我們找到了好伙伴，可是今日有一只小老鼠，一點(diǎn)都不快樂(lè)，它怎么啦？

我們想個(gè)方法幫幫它，讓它趕快快樂(lè)起來(lái)，好嗎？

二、學(xué)唱歌曲，掌控歌曲內(nèi)容

1．學(xué)說(shuō)歌曲中電話(huà)號(hào)碼：5432678

師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的？

2．出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)第一段。

3．帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

4．學(xué)唱歌曲第二段。

小結(jié)：小伙伴學(xué)唱的真不錯(cuò)，特別是打通電話(huà)時(shí)，跟伙伴說(shuō)的話(huà)，真好聽(tīng)，“喂喂，你好嗎？請(qǐng)你快到我的家！”還有伙伴回答的也很好，“好好，知道啦，立刻就到你的家！”我們今后就要做有禮貌的孩子！

三、角色游戲，感受學(xué)唱樂(lè)趣

1．與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話(huà)的游戲。

小結(jié)：哎呀，小老鼠打電話(huà)邀請(qǐng)好伙伴來(lái)玩，伙伴也答應(yīng)了，打電話(huà)，接電話(huà)的游戲真有趣，我們也來(lái)玩一玩，好不好？

現(xiàn)在，老師來(lái)學(xué)小老鼠打電話(huà)，你們做小動(dòng)物，怎么樣？

2．請(qǐng)一部分小伙伴學(xué)做小老鼠，另一部分小伙伴學(xué)做小老鼠的伙伴。

3．嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話(huà)號(hào)碼。

小結(jié)：小伙伴真厲害，援助了小老鼠，小老鼠好快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？援助了別人，自己也會(huì)得到歡樂(lè)的！

四、活動(dòng)延伸，遷移歡樂(lè)閱歷

師：假如老師不在家，怎么辦呢？打我的什么號(hào)碼呢？小伙伴，你們想跟小老鼠做伙伴嗎？好，那我們一起把電話(huà)號(hào)碼來(lái)記錄到小老鼠的電話(huà)本上吧！

設(shè)計(jì)意圖：

打電話(huà)是幼兒生活中常見(jiàn)的事，打電話(huà)聯(lián)系伙伴一起玩，一起說(shuō)?！缎±鲜蟠螂娫?huà)》這首歌曲節(jié)奏明快，易于掌控，歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)約易懂，貼近幼兒生活，情節(jié)輕松活潑、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

本次活動(dòng)我通過(guò)看圖譜，說(shuō)一說(shuō)，分角色，唱一唱，玩游戲、演一演，讓幼兒在看、聽(tīng)、演中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)援助伙伴的歡樂(lè)！

小百科：老鼠常出沒(méi)于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處，在帶菌場(chǎng)所與潔凈場(chǎng)所來(lái)回行動(dòng)，經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來(lái)傳播病原菌。

中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話(huà)2

活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)演唱有間奏的歌曲。

活動(dòng)內(nèi)容：

歌曲“小老鼠打電話(huà)”

活動(dòng)預(yù)備：

小貓頭飾一個(gè)，與歌詞相匹配的圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)愛(ài)好。

1、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。

2、鼓勁幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出歌詞。

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意。

1、老師和幼兒共同玩“小老鼠打電話(huà)”的游戲，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

〔1〕老師創(chuàng)設(shè)情境，援助幼兒理解歌詞。

〔2〕爭(zhēng)論：剛才我們打電話(huà)請(qǐng)來(lái)的客人怎么會(huì)是花貓？噢，原來(lái)是電話(huà)號(hào)碼撥錯(cuò)了。

2、聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。

〔1〕鼓勁幼兒大聲跟讀。

〔2〕引導(dǎo)幼兒區(qū)分老鼠與花貓的聲音是不同的，并仿照表現(xiàn)。

三、學(xué)唱歌曲。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。

2、理解間奏并學(xué)唱。

〔1〕老師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。

〔2〕老師講解間奏。

〔3〕老師指著圖譜范唱。

〔4〕幼兒看圖譜學(xué)唱。

四、幼兒游戲。

請(qǐng)幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊游戲。

中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話(huà)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2.感受并能初步表現(xiàn)休止符。

3.體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在歡樂(lè)的游戲中初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。

活動(dòng)預(yù)備：

音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、回顧閱歷，引出課題。

1.老師出示老鼠的指偶，模擬打電話(huà)。

提問(wèn)：小老鼠是怎么打電話(huà)的？好伙伴又是怎么接電話(huà)的呢？

2.依據(jù)幼兒回答出示圖譜。

3.幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話(huà)。

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

1.觀賞歌曲，理解歌詞

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么？

2.觀賞歌曲，初步感受休止符

提問(wèn)：電話(huà)號(hào)碼是怎么撥的呢？

3.看圖譜觀賞歌曲，老師在間奏部分用拍手節(jié)奏來(lái)表示。

三、游戲——打電話(huà)

1.完整傾聽(tīng)歌曲一遍。

提問(wèn)：來(lái)的是誰(shuí)？小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣？

2.游戲：小老鼠和貓

播放完整音樂(lè)，小老鼠們邊唱邊打電話(huà)。當(dāng)聽(tīng)到“喵”的聲音，小老鼠可怕的跑回家。

3.活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn)，深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí)，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo)，以此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造開(kāi)心、有趣的氛圍，以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建開(kāi)心學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能隨意撥打電話(huà)。

中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話(huà)4

目標(biāo)：

1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

預(yù)備：

PPT課件，音樂(lè)，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

過(guò)程：

1、談話(huà)溝通：

--"今日吳老師呀，給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事，我們一起來(lái)看看。"觀看PPT課件：

--"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話(huà))"打電話(huà)找誰(shuí)?找伙伴來(lái)干什么?"(找個(gè)伙伴過(guò)家家)"打電話(huà)需要知道什么呢?電話(huà)號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話(huà)本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

(1)老師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲中的對(duì)話(huà)節(jié)奏。

(2)老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒依據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

3、角色扮演游戲：

--"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來(lái)的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)覺(jué)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)

(1)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

4、延伸：

--"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小伙伴做事時(shí)能像小老鼠一樣馬虎嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只馬虎的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小伙伴可不能像小老鼠這么馬虎，做事情時(shí)肯定要仔細(xì)和認(rèn)真。

活動(dòng)反思：

歌曲《小老鼠打電話(huà)》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)約易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)唱曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)涌現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過(guò)提問(wèn)援助幼兒熟識(shí)歌詞，為了援助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的援助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底清除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話(huà)5

【設(shè)計(jì)意圖】

《小老鼠打電話(huà)》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒常常會(huì)與同伴，伙伴打電話(huà)，以電話(huà)的形式進(jìn)行溝通，有時(shí)一不當(dāng)心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，竟然把電話(huà)打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中，我著重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參加到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話(huà)。

2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3、知道做事要細(xì)心，不能馬虎大意。

【活動(dòng)預(yù)備】

《打電話(huà)》歌曲《小老鼠打電話(huà)》音樂(lè)圖譜貓和老鼠頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)歌曲《打電話(huà)》入場(chǎng)

1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？那小伙伴們打過(guò)電話(huà)嗎？都給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)呢？假如你想邀請(qǐng)你的伙伴來(lái)家里玩，你打電話(huà)時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家?！灿脠D來(lái)表示〕師幼共同練習(xí)打電話(huà)?！灿脺厝?，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)〕

2、想一想，你的伙伴接到你的電話(huà)會(huì)怎樣說(shuō)呢？

引導(dǎo)：好，好，知道了，立刻就到你的家?！灿脠D表示〕師幼共同聯(lián)系接電話(huà)〔干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)〕

3、師幼共同聯(lián)系接打電話(huà)。師打電話(huà)，幼兒接電話(huà)。然后互換，幼兒打電話(huà)，老師接電話(huà)。男孩打電話(huà)，女孩接電話(huà)。

二、聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話(huà)呢？我們一起來(lái)看看吧?！矆D片〕

觀測(cè)提問(wèn)：

1、小老鼠在干什么？

2、手里拿的什么呢？

3、電話(huà)本有什么用處呢？

三、小老鼠究竟是怎樣打電話(huà)的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?！卜乓魳?lè)〕

提問(wèn)：

1、歌曲中的小老鼠在干什么？〔出圖譜一〕

2、小老鼠打電話(huà)找伙伴干什么？〔出圖譜二〕

3、小老鼠是怎么知道伙伴的電話(huà)號(hào)碼的.？〔出圖譜三〕

4、小老鼠撥得電話(huà)號(hào)碼是多少？〔出圖譜四〕

5、小老鼠對(duì)伙伴怎樣說(shuō)的？伙伴是怎樣回答的？

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話(huà)》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍〔前奏間奏處點(diǎn)頭〕

五、小老鼠的伙伴究竟是誰(shuí)呢？老師扮演貓表演

提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下可怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演可怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

六、伙伴怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜徑直唱最末兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最末兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲〔放音樂(lè)〕

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太馬虎了，打錯(cuò)了電話(huà)號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑啊，所以小伙伴打電話(huà)，做事情要認(rèn)真，尤其是119，110，120這些緊急電話(huà)不能隨意亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話(huà)6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲詼諧幽默的懇求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話(huà)》;圖譜一幅;電話(huà)機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話(huà)的方式引入：

(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，你們打過(guò)電話(huà)嗎?怎么樣打電話(huà)?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話(huà)的閱歷，比如要翻電話(huà)號(hào)碼等。

(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話(huà)和接電話(huà)。

(3)引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴會(huì)打電話(huà)，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話(huà)呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感覺(jué)好無(wú)聊啊，他也想打電話(huà)邀他的伙伴到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢?"小伙伴們猜猜看。(幼兒猜想)下面，仔細(xì)聽(tīng)老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話(huà)"(幼兒跟念)

2、學(xué)習(xí)唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?誰(shuí)打電話(huà)?小老鼠請(qǐng)了的伙伴是誰(shuí)?你們說(shuō)小老鼠原來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢?

(2)幫幼兒理解"電話(huà)本"、"過(guò)家家"等。

(3)幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè)，邊看著圖譜，援助幼兒記憶歌詞。

問(wèn)：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話(huà)?它打的是什么號(hào)碼?

②小老鼠打電話(huà)的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話(huà)時(shí)是怎么樣的心情?

③當(dāng)它看到來(lái)的伙伴是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠可怕的樣子吧。

④小伙伴幫小老鼠想想：怎么樣打電話(huà)才能叫來(lái)自己的伙伴?

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。加強(qiáng)趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，在唱歌時(shí)，留意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的對(duì)話(huà)。

3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提示幼兒留意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小伙伴做事時(shí)能像小老鼠一樣馬虎嗎?為什么?

活動(dòng)延伸：

下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話(huà)》的音樂(lè)游戲。

活動(dòng)反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象栩栩如生，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜歡。新《綱要》提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話(huà)號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最末讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順當(dāng)完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話(huà)7

設(shè)計(jì)意圖：

《小老鼠打電話(huà)》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒常常會(huì)與同伴，伙伴打電話(huà)，以電話(huà)的形式進(jìn)行溝通，有時(shí)一不當(dāng)心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，竟然把電話(huà)打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中，我著重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參加到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話(huà)。

2。理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3。知道做事要細(xì)心，不能馬虎大意。

4。培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5。愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

《打電話(huà)》歌曲、《小老鼠打電話(huà)》音樂(lè)圖譜、貓和老鼠頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一．聽(tīng)歌曲《打電話(huà)》入場(chǎng)

1。剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？小伙伴們打過(guò)電話(huà)嗎？都給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)呢？假如你想邀請(qǐng)你的伙伴來(lái)家里玩，你打電話(huà)時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家?！灿脠D來(lái)表示〕師幼共同練習(xí)打電話(huà)。〔用溫柔，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)〕

2。想一想，你的伙伴接到你的電話(huà)會(huì)怎樣說(shuō)呢？引導(dǎo)：好，好，知道了，立刻就到你的家?！灿脠D表示〕師幼共同聯(lián)系接電話(huà)〔干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)〕

3。師幼共同聯(lián)系接打電話(huà)。師打電話(huà)，幼兒接電話(huà)。然后互換，幼兒打電話(huà)，老師接電話(huà)。男孩打電話(huà)，女孩接電話(huà)。

二．聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話(huà)呢？我們一起來(lái)看看吧。〔圖片〕

觀測(cè)提問(wèn)：

1。小老鼠在干什么？

2。手里拿的什么呢？

3。電話(huà)本有什么用處呢？

三．小老鼠究竟是怎樣打電話(huà)的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?！卜乓魳?lè)〕

提問(wèn)：1。歌曲中的小老鼠在干什么？〔出圖譜一〕

2。小老鼠打電話(huà)找伙伴干什么？〔出圖譜二〕

3．小老鼠是怎么知道伙伴的電話(huà)號(hào)碼的？〔出圖譜三〕

4。小老鼠撥得電話(huà)號(hào)碼是多少？〔出圖譜四〕

5。小老鼠對(duì)伙伴怎樣說(shuō)的？伙伴是怎樣回答的？

四．這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話(huà)》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍〔前奏間奏處點(diǎn)頭〕

五．小老鼠的伙伴究竟是誰(shuí)呢？老師扮演貓表演

提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下可怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演可怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

六、伙伴怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜徑直唱最末兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最末兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲〔放音樂(lè)〕

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太馬虎了，打錯(cuò)了電話(huà)號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑啊，所以小伙伴打電話(huà)的時(shí)候，肯定要認(rèn)真，千萬(wàn)別打錯(cuò)吆，尤其是119，110，120這些緊急電話(huà)不能隨意亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象栩栩如生，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜歡。新《綱要》提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。

中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話(huà)8

活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話(huà)，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

活動(dòng)預(yù)備：節(jié)奏卡、音樂(lè)、貓頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

(價(jià)值取向：用音樂(lè)游戲引起幼兒愛(ài)好，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲。

二、觀賞歌曲《小老鼠打電話(huà)》

〔價(jià)值取向：在打電話(huà)的情景中熟識(shí)歌詞、掌控打電話(huà)的節(jié)奏〕

提問(wèn)：這么多伙伴在一起唱歌跳舞真快樂(lè)，可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁，怎么辦呢？

1、完整觀賞一遍歌曲《小老鼠打電話(huà)》

提問(wèn)：小老鼠想的是什么方法？

2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

〔1〕幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏

提問(wèn)：小老鼠打的電話(huà)號(hào)碼是多少？？小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話(huà)號(hào)碼的？

幼兒觀賞歌曲前半部分

出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話(huà)號(hào)碼的節(jié)奏

〔2〕幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏

提問(wèn)：電話(huà)通了，小老鼠會(huì)對(duì)好伙伴說(shuō)什么呢？

〔3〕個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話(huà)

三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》

〔價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣〕

1、幼兒再次完整觀賞歌曲。

2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的快樂(lè)和可怕。小

小結(jié)：撥打電話(huà)號(hào)碼時(shí)肯定要看認(rèn)真，但是小伙伴在家不能隨意玩電話(huà)。

中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話(huà)9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲，并能按節(jié)奏說(shuō)出打電話(huà)的對(duì)話(huà)，從中了解身邊的常識(shí)。

2、理解并遵守游戲規(guī)章，能和大家協(xié)作按角色開(kāi)心地參加音樂(lè)活動(dòng)，。

3、初步培育幼兒對(duì)知識(shí)的遷移技能和做事仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景，錄音機(jī)、音樂(lè)帶，鋼琴等。

2、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

1、韻律活動(dòng)入場(chǎng)：幼兒與老師跟著音樂(lè)學(xué)做各種小動(dòng)物。

2、幼兒自然圍在老師身旁，復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話(huà)》。

3、用情景"小老鼠打電話(huà)"，引導(dǎo)幼兒寧?kù)o入座傾聽(tīng)。

二、基本部分：學(xué)習(xí)和游戲。

1、老師學(xué)小老鼠打電話(huà)，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話(huà)〔可問(wèn)幼兒如何接電話(huà)〕。

①提問(wèn)：知道打電話(huà)游戲要兩個(gè)人。②鞏固：用不同形式練習(xí)對(duì)話(huà)。

1〕小老鼠打電話(huà)是怎么說(shuō)的？1〕幼兒扮演老鼠打給老師；

2〕伙伴接電話(huà)又是怎么說(shuō)的？2〕幼兒之間相互打電話(huà)。

2、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做游戲。