周記高中范文合集八篇周記高中篇1我想我該會(huì)游泳的。因?yàn)槲覂簳r(shí)的好多小伙伴都會(huì)。因?yàn)槔霞掖蹇诰陀幸粋€(gè)小池塘。不用特別去學(xué)習(xí)，經(jīng)常在水里泡泡，撲騰撲騰就可以學(xué)會(huì)一招半式的。而我，不會(huì)。我不會(huì)游泳，必然跟我媽有關(guān)。我媽誠然生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，可她不同樣意我們姐弟撒野。當(dāng)小伙伴們下河摸魚抓蟹的時(shí)候，我們姐弟在家看書。當(dāng)小伙伴們上樹掏蛋捉鳥的時(shí)候，我們姐弟在家寫字；所以當(dāng)小伙伴們光著身子跳進(jìn)池塘里快樂地戲水的時(shí)候，我們姐弟倆也只幸虧一邊敬羨而已。盡管期盼著能和其他孩子同樣跳進(jìn)池塘，但懾于媽媽的威嚴(yán)，我們只能坐在岸邊，把腳放進(jìn)水里敲打敲打，算是解了一夏又一夏對(duì)水的希望。我不僅不會(huì)游泳，而且還怕水。隱約記得那是一個(gè)冬天，媽媽拉著一輛手拉車進(jìn)城，車上捆著一頭豬，車頭坐著一個(gè)我。上城必經(jīng)過池塘，塘岸有一段上坡路。媽媽盡管力氣不小，但畢竟是女人，漸漸體力不支，最后車子倒流，竟一頭栽進(jìn)了池塘里。豬的確“剛毅”，在這時(shí)候，居然掙脫繩索，靠幾招“豬扒”游到岸邊獲救。它也不夠義氣，在這緊迫時(shí)刻，居然獨(dú)自逃生，只留下不諳水性的我在水里掙扎。慌亂中，只聽得媽媽在岸邊呼天叫地，只記得同樣不會(huì)游泳的爹跳進(jìn)水里救我。幸虧冬天池塘水淺，爹爹一手抓著我一手抓著村人遞過來的竹竿，父女倆才轉(zhuǎn)敗為勝。接下去的日子里，因?yàn)閲?yán)寒和害怕，好象還是病了很長時(shí)間。今后，盡管還是很敬羨伙伴們能夠在水里暢游，可敬羨的成分里更多的是向往他們的自由，而不再是對(duì)水的渴盼了?？沙靥吝€是喧雜著。春天來了的時(shí)候，塘岸上的柳樹青青，幾棵桃樹競相綻開了笑臉，一些鴨子耐不住一冬的冷藏，早早跳進(jìn)水里，勤奮的大媽、大嬸們忙著洗洗曬曬，歡聲笑語伴著初升的太陽，柔和地灑在小農(nóng)村的上空。第1頁共7頁夏天一到，池塘就更熱情地敞開了胸懷。白天，大人少兒在這里游泳、取水仗，玩累了就貼著塘壁把手伸進(jìn)石頭隙里摸田螺；夜晚，池塘里的蛙叫聲此起彼伏，塘岸上的螢火蟲忽明忽暗。到此刻我還能夠在記憶的庫房里找尋到它們的歌聲，捕捉到它們的燈光。秋天，最叫人希望的是池塘放水捕魚。被抽光了水的池塘就這么光溜溜地體此刻我們的眼前，沒有了奇特，卻多了好多親近?；虼蠡蛐〉聂~兒在淤泥里蹦跳著，最后成了村人的囊中之物。捕來的魚都堆放在一塊，由村里掌權(quán)的長輩按常例挨家挨戶分了。上世紀(jì)八十年代初期的農(nóng)村極稀有大魚大肉上桌吧。那幾天，村里頭象是過節(jié)似的喜慶。而冬天該是池塘最孤單的時(shí)候吧。寒風(fēng)冷雪會(huì)使水面結(jié)起一層薄冰，不見半點(diǎn)漣漪，寧靜嚴(yán)肅，凜然不能入侵?？杀聝?chǔ)蓄的該是跟我們同樣對(duì)春火熱的期盼吧！那小池塘就這么喧雜著，孤單著，目擊了我的成長，也豐盈了我的記憶。周記高中篇2這天，整理柜子的時(shí)候，看到上學(xué)期，和班主任的周記。忍不住打開從第一頁看到了最后一頁!那學(xué)期，我們無話不說，你也說過我是一個(gè)沉寂到不能夠沉寂的女孩!你說過我就像一顆準(zhǔn)時(shí)炸彈，隨時(shí)會(huì)在你的身邊炸開，你若是不多多關(guān)心我怎樣能行呢你說過我的心你真的真的捉摸不透，你真的真的走不進(jìn)我的心，終究有誰能走進(jìn)我的心!你說過我既然采用了這個(gè)學(xué)校，那么就要堅(jiān)持走下去!你說過，我的眼淚流的好多，你要我不要輕易讓眼淚掉下，你說過，眼淚流多了就沒有價(jià)值了!你說過，能認(rèn)識(shí)我，能認(rèn)識(shí)我們班，真的很好運(yùn)!你說過，叫我放假的時(shí)候不要太想你!那學(xué)期，那樣關(guān)心我的你，那學(xué)期，那樣想認(rèn)識(shí)我的你，那學(xué)期，那樣鼓勵(lì)我的你，那時(shí)候，那樣珍惜我們的你!我希望你永遠(yuǎn)不變!希望下學(xué)期還能夠有你隨從!原由只有一個(gè)，那也是你常說的，呆久了，總會(huì)有感情!周記高中篇3人人心中有兩種情緒，一種叫樂觀，一種叫悲觀。你是想每天去樂觀應(yīng)第2頁共7頁對(duì)人生呢，還是每天悲觀對(duì)付人生呢我想你的腦袋瓜子沒被驢踢過的話，你肯地會(huì)采用樂觀對(duì)付人生。我們能讓、樂觀、戰(zhàn)勝、悲觀、也能讓、悲觀、與、樂觀、相互變換，換言之，每一個(gè)人偶能培養(yǎng)樂觀人格。有些人他不是不想要去樂觀對(duì)付人生，而是他不能夠把悲觀人生轉(zhuǎn)變?yōu)闃酚^人生。這天我就跟大家分享一個(gè)秘籍，可謂是殺手锏。樂觀是一種潛力，同樣也能培養(yǎng)，須從調(diào)整認(rèn)知著手。蘇東坡的名句能夠恩賜我們很好的教益。人有離合悲歡，月有陰晴圓缺，此事古難全。這句是提示我們，要認(rèn)識(shí)到生活其實(shí)不圓滿，所以別對(duì)人和事要求太高，這樣才能承受住生活的變化，讓自己有更多的希望和信心，自但是然，悲觀的情緒也就漸漸消失了，也就擁有了樂觀的情緒。吾有一友，姓吳名盛帥，與我認(rèn)識(shí)多年，是個(gè)無可救藥的樂天派人士。無論是有什么天大的事，還是有什么事搞砸了，從他嘴里就傳出一句話：沒事。記得那次考試前的前一天夜晚，同學(xué)們都在爭分奪秒的牢固復(fù)習(xí)，他卻當(dāng)作啥事也沒有，做出一番處之泰然的樣貌，在哪津津樂道的看《愛的教育》第二天考試，人家還考了個(gè)級(jí)部第十六。像他這種心理素質(zhì)過硬而時(shí)刻擁有樂觀主義的人是不愁命短的。透過研究者10年來的跟走檢查發(fā)現(xiàn)，與十分悲觀的人對(duì)照，十分樂觀的人死于任何疾病的危險(xiǎn)，要低百分之五十五。所以呢，我們?yōu)樾∶茉匍L一點(diǎn)，就就應(yīng)拋棄悲觀，采用樂觀。事實(shí)證明用樂觀的態(tài)度對(duì)待挫折，就會(huì)讓腦筋變得更靈便。更重要的是，益田路走不通，樂觀的人不會(huì)撞了南墻也不回頭而會(huì)轉(zhuǎn)向其他工作，他們希望成功，一件事沒有做好會(huì)激發(fā)出從事另一項(xiàng)工作的創(chuàng)立力。樂觀有益長壽，不不過能化解尷尬，還能夠讓自己快樂!樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。周記高中篇4今天朋友問了我個(gè)問題：“若是人生有捷徑，你會(huì)選擇去走嗎?”我做出了回答：我想若是真的有捷徑的話，會(huì)有好多人選擇去走，因?yàn)檫@第3頁共7頁個(gè)捷徑會(huì)讓自己很快就站在成功的邊緣，從而節(jié)約了中間好多的環(huán)節(jié)，何樂而不為呢?但是，可曾想過，這個(gè)靠著捷徑就迎來的成功，或許根本就不能夠給你帶來什么，因?yàn)槟銢]有腳扎實(shí)地的一步一個(gè)足跡走過來，你不曾領(lǐng)悟這條通往成功路上旅途的風(fēng)景，由此，你也不會(huì)懂得珍惜這份成功的來之不易。只有腳扎實(shí)地的走過來，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)旅途的艱辛，等你靠著自己的努力迎接到成功的時(shí)候，在回首看看自己走過來的路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來人生會(huì)是這樣的優(yōu)秀!!我想，應(yīng)該就是這樣吧，要認(rèn)同哦。周記高中篇5曾子說過：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？每一個(gè)人都需要對(duì)靈魂進(jìn)行拷問，對(duì)靈魂的拷問能夠去掉我們心靈的邪惡，靈魂才會(huì)高尚。在靈魂的拷問中實(shí)現(xiàn)自己，才能不停進(jìn)步、獲得美德。我們?cè)陟`魂的拷問中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，使我們有改正的機(jī)遇。巴金在文革初期被迫不停地寫交代，今后巴金對(duì)于這件事十分自責(zé)，他這樣說過：我怎么忘記了當(dāng)年的承諾？我怎么遠(yuǎn)離了自己以前贊美的人格？我怎么失去了自己的腦筋，失去了自己的思想，甚至是自己的語言？我是能夠想象巴金的心里。一次又一次的精神自責(zé)，不停地殘害著巴金。正是這種自責(zé)對(duì)靈魂的拷問，成了巴金晚年的寫作動(dòng)力。他直面文革對(duì)民族帶來的大難，直面自己人格以前出現(xiàn)的扭曲。他愿意用真實(shí)的寫作，填補(bǔ)一席出現(xiàn)的精神空白。他終于寫出了在今世中國產(chǎn)生巨大影響的《隨想錄》，此今后履行一個(gè)知識(shí)分子應(yīng)盡的歷史責(zé)任，從而達(dá)到了文學(xué)和思想的最后巔峰。靈魂的拷問是對(duì)前一個(gè)階段的總結(jié)，每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但是只有愚人才會(huì)執(zhí)過不改才能更好的面向未來。德國前總理維利？勃蘭特，在猶太人死難者紀(jì)念碑前的一跪，表示愧疚和后悔。勃蘭特當(dāng)眾下跪道歉，表示他認(rèn)同德國對(duì)猶太人犯下的罪行。這是深深痛悔的行為。但是同樣是二戰(zhàn)的元兇日本當(dāng)局卻經(jīng)過右翼編篆的歷史教科書，隱瞞歷史，漂白史實(shí)，將日本軍國主義從加害者變?yōu)槭芎φ撸瞧鹆酥许n以及亞洲各國的抗議浪潮。認(rèn)同祖輩的戰(zhàn)爭罪責(zé)，不僅沒有使德國人蒙羞，反而使今天的德國人在歐第4頁共7頁洲及全球舞臺(tái)上贏得敬愛，能夠扮演更重要的角色。對(duì)靈魂的拷問才能令人生更有價(jià)值，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)與不足，尋找到人生前進(jìn)的方向；我們才能覓回信心與動(dòng)力，讓生命展現(xiàn)光彩，一個(gè)人，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)國家，都需要進(jìn)行靈魂的拷問，只有在拷問中我們才能不停進(jìn)步。周記高中篇6記憶是一只美麗的木匣，打開它，里面有好多大大小小的珠子。這些珠子中最大、最光明的那顆記錄著我那次的經(jīng)歷。那是一次數(shù)學(xué)期中考試。當(dāng)卷子發(fā)下來時(shí)，我心里十分激動(dòng)，因?yàn)槲矣帜艽箫@身手了！當(dāng)我飛快地完成了一半題目時(shí)，抽屜里像有一只無形的手，在抓住我的手。于是，我靜靜扭頭看了看周圍，在確定沒惹起老師注意此后，我把手伸向了抽屜，玩起了剛買來的小卡片。當(dāng)老師快走到我身邊時(shí)，同桌低聲地督促我：“老師來了，小心！”可我一點(diǎn)兒也沒察覺，連續(xù)玩著。我玩得太投入了，居然連同桌的.警告都沒聽見！老師過來了，當(dāng)她看見我在玩卡片晌，十分生氣，一把抓過我的小卡片，氣呼呼地把他們都丟進(jìn)了垃圾桶，爾后讓我說出媽媽的手機(jī)號(hào)。看著我心愛的卡片被扔進(jìn)垃圾桶，我心如刀絞，那但是我花了5角錢買來的?。寢屨\然不怎么打我，但是真生起氣來還是很嚇人的，特別這又是期中考試??！回家沒準(zhǔn)會(huì)挨打。于是我不說話。老師看我不說話，就把我的卷子給收了，說若是我再不說出媽媽的手機(jī)號(hào)就不能夠參加考試了！時(shí)間一分一秒地過去了，我還在遲疑。想到媽媽生氣的眼神我就害怕，心里像有只小兔子似的砰砰亂跳。但媽媽也對(duì)我說過，錯(cuò)了不重要，只要認(rèn)同就好。于是我豁出去了，說出了媽媽的手機(jī)號(hào)。沒想到我說過此后，心里即刻輕松多了。原來事情其實(shí)不像我想象的那樣復(fù)雜。聽著老師和媽媽的發(fā)言，我心中懸著的石頭終于放了下來。一是老師已經(jīng)打過電話了，而是老師居然還在電話里夸我呢！回家后我主動(dòng)向媽媽認(rèn)同了錯(cuò)誤，媽媽其實(shí)不像我想象中那樣生氣，而是心第5頁共7頁平氣和地和我一起解析今天發(fā)生的事。每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，但是成功者與失敗者的不同樣就是怎樣對(duì)待錯(cuò)誤。我是一個(gè)成功者，因?yàn)槲矣赂业孛鎸?duì)了錯(cuò)誤！周記高中篇7我們李老師是二代“孫悟空”，無所不能夠，她總是在不同樣時(shí)間變換著身份，最喜歡變得是《西游記》里的人物。千里眼，順風(fēng)耳大家必然聽聞過窺視美猴王的千里眼溫順風(fēng)耳吧！一個(gè)能觀千里，另一個(gè)則能聽千里之外的聲音。我們班的李老師就是這樣，在考試上，誰不認(rèn)真答題，或許有作弊現(xiàn)象，準(zhǔn)會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)；在上課的時(shí)候，誰只要做個(gè)小動(dòng)作，都逃但是李老師的眼睛。李老師還是首位“千里眼耳”的開創(chuàng)人！也就是說，李老師既是千里眼，又是順風(fēng)耳！每到嚴(yán)寒酷暑，好多小朋友都想偷懶不上操；或在上操時(shí)跟別人聊聊“摩爾莊園”、“三國演義”等快樂小游戲，這時(shí)，老師的眼睛就會(huì)瞟中你，走到你的跟前，而且聽你說什么。這時(shí)老師馬上會(huì)走到你身邊耐心教育你！如來佛神掌李老師還是超級(jí)如來佛，我們像她手掌下的孫悟空。李老師最不喜歡不負(fù)責(zé)任的同學(xué)了。若是哪天你沒交作業(yè)，你想掙脫老師的“瓜葛”，就像烏龜上樹那么難。李老師會(huì)時(shí)刻對(duì)你“虎視眈眈”，你永遠(yuǎn)也別想逃出她的手掌心。就算你到了天涯海角，直到你交了作業(yè)為止。一次，一位同學(xué)沒寫作業(yè)，原以為人多就可以乘人之危，當(dāng)課代表把作業(yè)送上講臺(tái)。老師一查，發(fā)現(xiàn)少了三本，便問我們誰沒交作業(yè)，但只有兩位同學(xué)舉起了手，老師又問了一遍，那位同學(xué)向來沒有舉手。于是，老師一一排查，不出二分鐘，那個(gè)同學(xué)被老師查到了。她不僅補(bǔ)完了所有作業(yè)，老師還教育了她，告訴她要做一個(gè)誠實(shí)的、負(fù)責(zé)任的人！怎么樣？我的老師你認(rèn)識(shí)了嗎？周記高中篇8第6頁共7頁下面我要為大家講一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事后大家就必然學(xué)會(huì)利用時(shí)間和珍惜時(shí)間。卡爾.華爾德是一位鋼琴老師。有一天他在為