第第頁會變的樹大班美術(shù)活動教案

會變的樹大班美術(shù)活動教案1

活動目標：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫

活動預(yù)備

1、實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶

2、每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動過程

1、故事，用提問援助幼兒記憶故事內(nèi)容。

老師富有表情生動的講解并描述故事：“離我們很遠，有一個奇異的花果山，那里長著一種奇異的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種外形的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小伙伴張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍的.象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”幼兒談?wù)摵罄蠋熇^續(xù)講解并描述。

“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣?！?/p>

提問：“這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”

2、幼一起爭論繪畫方法

組織幼兒爭論：“現(xiàn)在請你們把這個

故事畫下來，你認為該怎么畫？”

幼兒個別講解并描述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。

3、師交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

老師提示幼兒畫自己想出來的樹，涂色要勻稱。

4、用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價。

5、孩子的講解并描述能援助老師發(fā)覺、理解他們的創(chuàng)作意圖及制造性表現(xiàn)，也使其他小伙伴學(xué)到同伴的優(yōu)點

活動延伸

在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

會變的樹大班美術(shù)活動教案2

活動目標：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫

活動預(yù)備：

1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶

2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動過程：

1．故事，用提問援助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動的講解并描述故事：“離我們很遠，有一個奇異的花果山，那里長著一種奇異的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種外形的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小伙伴張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”幼兒談?wù)摵罄蠋熇^續(xù)講解并描述。“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”提問：“這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”

2．幼一起爭論繪畫方法組織幼兒爭論：“現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？”幼兒個別講解并描述。師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。

3．師交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。老師提示幼兒畫自己想出來的樹，涂色要勻稱。

4．用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價。

5．孩子的講解并描述能援助老師發(fā)覺、理解他們的創(chuàng)作意圖及制造性表現(xiàn)，也使其他小伙伴學(xué)到同伴的優(yōu)點活動延伸在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

教學(xué)反思：

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺。擅長提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀測一年4季的改變，同時能讓幼兒了解樹改變的同時，對環(huán)境愛護也能起到很重要的作用。

會變的樹大班美術(shù)活動教案3

活動目標：

1、通過小組爭論、猜想、探究折疊畫玩具的制作方法。

2、大膽在集體中講解并描述探究的過程。

3、體驗自主動手制作玩具的勝利喜悅。

活動預(yù)備：

1、幼兒已會用紙折"樓梯"造型。

2、范畫"會變的樹"一張。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

活動過程：

1、老師出示范畫并演示。

老師：這張紙畫了什么？認真看一看？大樹會有什么改變？〔開展一層〕大樹又怎么樣了？〔繼續(xù)開展〕現(xiàn)在大樹變得怎么樣了？〔合并紙〕這棵樹為什么能一會變高，一會變矮呢？

2、引導(dǎo)幼兒探究制作折疊花的方法。

小組爭論，討論制作方法。

老師：這個會變大變小的樹是怎么做出來的呢？〔幼兒探究〕。請介紹一下你們小組的發(fā)覺，說說這個玩具可以怎么做〔老師通過提問援助幼兒歸納整理探究的閱歷〕。

老師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么？

3、幼兒自由制作玩具