—小學(xué)讀書活動總結(jié)小學(xué)讀書活動總結(jié)總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回憶和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的力量，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？下面是為大家搜集的小學(xué)讀書活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。小學(xué)讀書活動總結(jié)1近年來，XX小學(xué)切實(shí)強(qiáng)化全校師生讀書活動，主動呈現(xiàn)XX的“草根閱讀”面貌，讓師生要求閱讀漸漸轉(zhuǎn)化為自覺閱讀。一是營造良好的讀書氣氛。學(xué)校除了圖書室，老師辦公室、走道、教室都成立了圖書角，讓師生在學(xué)習(xí)、工作之余順手可取讀物。學(xué)校每周開設(shè)了2節(jié)閱讀課，分別由語文老師和閱讀課專職老師執(zhí)教，有效指導(dǎo)孩子們閱讀，除此之外，老師還充足利用課余時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)讀書。二是構(gòu)建豐富的閱讀資源。學(xué)校在確保3000余冊的書籍主動流向師生后，隨時(shí)補(bǔ)充學(xué)校圖書，提倡家長為孩子購置，并利用家長會、班級微信群、QQ群指導(dǎo)家長購置、讀書，引導(dǎo)家長參與孩子閱讀。三是建立健全讀書組織。學(xué)校圍繞讀書活動成立領(lǐng)導(dǎo)小組，圍繞讀書目標(biāo)定期組織老師進(jìn)行讀書與溝通；班級中成立班級讀書會、讀書小組等，為同學(xué)閱讀充足搭建平臺。四是開展豐富多彩的讀書活動。老師進(jìn)行現(xiàn)場文撰寫與評比溝通，開展讀書沙龍研討、讀書心得溝通；同學(xué)堅(jiān)持了現(xiàn)場作文賽、課前故事、學(xué)校班級講故事競賽、演講賽、“新芽”播送站佳作賞識，以及這期開頭的周一升旗儀式上班級誦讀競賽等活動，激發(fā)師生的讀書熱忱。XX小學(xué)提倡為每一位孩子的成長與進(jìn)展搭建平臺，做實(shí)XX獨(dú)特的“草根教育”，而校內(nèi)讀書活動則有效推動了師生共同閱讀，共同成長。小學(xué)讀書活動總結(jié)2一、指導(dǎo)思想以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”精神為指針，以創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以新課程試驗(yàn)為契機(jī)，以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培育同學(xué)的語感力量為核心，努力營造書香校內(nèi)，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮亮的校內(nèi)文化。二、活動宗旨在老師中主動提倡“書香為伴”的思想，將簡樸的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。、在同學(xué)中提倡“與好書交好友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)同學(xué)的讀書愛好，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書慢慢成為同學(xué)的一種生活方式，讓同學(xué)在深沉文化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊(yùn)，提高整體素養(yǎng)。、營造深厚的“書香氣氛”，讓校內(nèi)里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校內(nèi)文化品牌。三、活動宣言在活動中閱讀，在閱讀中品嘗，在品嘗中感悟，在感悟中提升。四、詳細(xì)措施（一）老師讀書1、制定讀書方案為了堅(jiān)固樹立“讀書是一種責(zé)任”的學(xué)習(xí)意識，學(xué)校要求每位老師依據(jù)自身特點(diǎn)制定個(gè)人讀書方案，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督，并納入年終考核。印發(fā)學(xué)習(xí)筆記。為了落實(shí)讀書活動，教務(wù)處特地設(shè)計(jì)印制了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，統(tǒng)一下發(fā)至每位老師手中，并要求每位老師每學(xué)期至少精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并認(rèn)真做好讀書筆記。學(xué)期末由主管教學(xué)的副校長檢查登記，作為校本培訓(xùn)的參考成果。（二）同學(xué)讀書1、開展主題班會學(xué)校要求各班不定期開展關(guān)于讀書活動的主題班會，進(jìn)行宣傳，組織同學(xué)進(jìn)行商量，從而引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識閱讀的重要性，并且學(xué)會讀書，真正做讀書的主人。2、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課教務(wù)處每周布置一節(jié)閱讀課，由語文老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀經(jīng)典名著，并要求同學(xué)多做批注，勤寫讀后感，培育邊讀邊動筆的習(xí)慣，幫忙他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氣氛，培育同學(xué)的閱讀愛好。3、組織讀書征文活動四月中旬，教務(wù)處響應(yīng)學(xué)校號召開展了“讀書與做人”征文暨一般話演講競賽活動，活動集合當(dāng)下社會較為關(guān)注的能表達(dá)新時(shí)期高中生整體素養(yǎng)的“讀書”、“做人”和“一般話”等三個(gè)熱點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)通過閱讀完善自我，幫忙同學(xué)借助文字吐露心聲，激勵(lì)同學(xué)走上舞臺展現(xiàn)風(fēng)采，從而活潑了課余文化生活，提升了學(xué)校教育品位。五、成果形成各班登記同學(xué)讀書篇目，評比讀書先進(jìn)個(gè)人。、舉辦“我最喜愛的一本書”征文活動，評出一、二、三等獎。各班自行實(shí)行展現(xiàn)活動等?？傊倚＝Y(jié)合實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)讀書情景，營造讀書氣氛，使每一位老師從職業(yè)道德的高度，提高了對讀書的認(rèn)識；通過廣泛開展讀書活動，使同學(xué)從改善學(xué)習(xí)效果，增加順應(yīng)力量的高度，拓展了視野，提高了生活的品嘗，從而使書籍成為師生精神與才智的海洋，讓閱讀成為師生聯(lián)結(jié)的紐帶和溝通的橋梁。今后，學(xué)校將在充足研討、主動實(shí)踐的基礎(chǔ)上，連續(xù)努力建設(shè)書香校內(nèi)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮亮的校內(nèi)文化，為全面推動素養(yǎng)教育而努力奮斗。小學(xué)讀書活動總結(jié)3師生讀書是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生持續(xù)的投入極大地?zé)岢?。更需要我們廣闊畢業(yè)班的師生們沉得住氣，耐得住孤獨(dú)，下得了功夫，讀書是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程，不是一蹴而就的事，讀書更是一個(gè)持續(xù)積累慢慢浸潤的過程。我們六班級的廣生深深的明白這一點(diǎn)，因此把讀書當(dāng)做自己的一項(xiàng)長期工作來抓。下面我就本學(xué)期六班級的讀書工作總結(jié)如下：一、調(diào)了解查，確定重點(diǎn)研讀書目新學(xué)期開頭，我們六班級組的老師們就開頭商討本學(xué)期的重點(diǎn)研讀書目。為了使我們推舉的書合適同學(xué)閱讀，也為了讓同學(xué)們喜愛讀，我們反復(fù)商量研討，一面上網(wǎng)查找新教育兒童圖書推舉表，一面找同學(xué)代表調(diào)查情況。最終確定《假設(shè)給我三天光明》、《綠山墻的安妮》《跟鳥》《窗邊的小豆豆》《狼王夢》等圖書為重點(diǎn)研讀書目。每月重點(diǎn)研讀一本圖書，其余的時(shí)間為自由閱讀時(shí)間，孩子們可以在午讀課和課余時(shí)間自由閱讀自己寵愛的書籍，這樣的布置不僅能激勵(lì)后進(jìn)生認(rèn)真讀書，還能讓優(yōu)秀生們有更多的自由時(shí)間進(jìn)行自我提高，自我充實(shí)。二、認(rèn)真上好閱讀課，教給同學(xué)讀書方法為了保證同學(xué)讀好這幾本書，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好好書推舉課、閱讀指導(dǎo)課、匯報(bào)溝通課，注意教給同學(xué)讀書的方法，鼓勵(lì)同學(xué)愛讀書，讀好書。在讀書課上，我們不僅讓優(yōu)秀生溝通自己的閱讀感受，讀自己寫好的讀后感，展現(xiàn)自己摘抄整理的讀書筆記；還讓后進(jìn)生們當(dāng)堂提問，說說自己在讀書時(shí)產(chǎn)生的困惑，提出自己不理解的問題。這樣的讀書和溝通活動，不僅讓生與生之間有了更好的溝通與互動，更讓優(yōu)秀生找到了自信，讓后進(jìn)生學(xué)到了肯定的讀書方法，關(guān)于方法的學(xué)習(xí)才是最好的學(xué)習(xí)，在我們六班級的師生共讀課上，我們不僅收獲了很多課外學(xué)問，還收獲了同學(xué)之間的友情。三、做好手抄報(bào)，專心寫好文本學(xué)期，我們連續(xù)讓孩子們在自己的讀書筆記本上進(jìn)行好詞好句的摘抄和讀書感受的簡潔寫作。優(yōu)秀生的讀書筆記已經(jīng)越寫越精彩。有的孩子們設(shè)計(jì)的彩頁簡直就接近專業(yè)水平了，同時(shí)，我們還讓孩子們設(shè)計(jì)了形式多樣的閱讀記錄卡，從外形到顏色再到內(nèi)容，都能給人許多美的享受。幾次讀書手抄報(bào)同學(xué)們也做得非常精致。中秋節(jié)我們一塊閱讀了關(guān)于中秋節(jié)的古詩詞，讓后讓同學(xué)辦了一期手抄版。蘇軾的《水調(diào)歌頭》給了孩子們很深的感受，他們或許已經(jīng)理解了但愿人長期千里共嬋娟的豪放情懷。我們對第六單元的綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩歌的大門》更是投入了太多的熱忱和精力。學(xué)習(xí)之處我們就讓孩子們課下查閱大量的詩詞，例如，邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩、李白的詩杜甫的詩，蘇軾和辛棄疾的詞、兒童詩等等，還讓同學(xué)把自己最寵愛的詩歌改為一個(gè)個(gè)小故事，為了激發(fā)同學(xué)對詩歌的愛好，我們還讓同學(xué)搜集關(guān)于詩人的小故事，并講給同學(xué)們聽。同時(shí)我們還讓學(xué)有余力的孩子們在校訊通博客上進(jìn)行寫作，到目前為止，我們六班級已經(jīng)有了兩位老師博腕兒，一位同學(xué)博腕兒，還有多位老師、多名同學(xué)的文章受到校訊通博客的推舉，有了校訊通這個(gè)寫作和溝通平臺，我們六班級廣生的`寫作熱忱日益高漲，讀書愛好也日漸深厚。游走于讀寫之間，我們收獲的不僅僅是師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，更有課堂教學(xué)的高效，自己文化素養(yǎng)的提高。四、開展讀寫活動，激發(fā)閱讀熱忱本學(xué)期我們六班級各個(gè)班都開展了“讀書小明星”評比活動，利用班級的考評手冊，利用每周一次的班會課，評比讀書之星，然后讓這些讀書之星在班里做讀書書心得匯報(bào)。這樣的活動既激發(fā)了同學(xué)的讀書熱忱，又溝通了讀書方法?？芍^是一舉雙得。在每月一次的讀書小明星評比活動中，不僅涌現(xiàn)出很多很多的讀書小達(dá)人，還提高了同學(xué)的習(xí)作熱忱和寫作力量，如今我們六班級六六班、六七班都有同學(xué)在校外雜志上投稿，大家都開玩笑地說，瞧我們這些小能豆們，小小年紀(jì)就會為自己掙錢了。在上級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的各種讀寫評比活動中，我們六班級的孩子們都名列前茅為校爭光。這就是讀書與寫作的巨大魅力，這就是書香浸潤下的無聲的成長。小學(xué)讀書活動總結(jié)4作為老師，培育優(yōu)秀的同學(xué)更是我們義不容辭的責(zé)任。雖然有社會這個(gè)大環(huán)境的影響，雖然有家長的不協(xié)作，更有繁重的教學(xué)任務(wù)，可是我們都應(yīng)當(dāng)培育孩子良好的課外閱讀習(xí)慣。盡管良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，它需要引導(dǎo)、教育、反復(fù)訓(xùn)練穩(wěn)固，滴水穿石是習(xí)慣行成的關(guān)鍵。但是我們在平常的教學(xué)中，只要注意閱讀方法指導(dǎo)，重視閱讀愛好培育，就肯定會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。一要重視閱讀愛好培育。教育心理學(xué)認(rèn)為：閱讀是一種由感覺、知覺、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的冗雜心理活動，在閱讀過程中，同學(xué)的獨(dú)特、情趣、動機(jī)、愛好等也都直接起著調(diào)整作用。俗話說：“愛好是最好的老師”，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)愛好開頭。課外閱讀習(xí)慣的培育是離不開課內(nèi)的指導(dǎo)的，我開展了評比與展現(xiàn)閱讀筆記；展評手抄報(bào)；講評優(yōu)秀作文；講故事等活動。在活動中，同學(xué)真實(shí)地感受到由于自己豐富的學(xué)問，杰出的表現(xiàn)，帶來了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力。二是注意閱讀方法指導(dǎo)。只有把握了閱讀方法，才能完成自能閱讀的目標(biāo)。我認(rèn)為讀書的方法主要來自課內(nèi)，來自老師平常的課堂教學(xué)之中，老師能注意利用教材中的“金鑰匙”，由于它幾乎包含了小學(xué)階段最根本的讀書方法。在平常課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)現(xiàn)、揣摩、總結(jié)，在閱讀課外書時(shí)自覺地運(yùn)用，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外”。首先，要求同學(xué)讀書時(shí)要留意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文尋求答案。其次，要求同學(xué)讀書時(shí)要勤動筆，做到“不動筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向同學(xué)介紹讀書的挨次，拿到一本書應(yīng)當(dāng)先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。三是典范促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成?！暗浞兜牧α渴菬o窮的?！甭劽麅和膶W(xué)家梅子涵教授說得好：“做兒童閱讀的點(diǎn)燈人?！边@個(gè)點(diǎn)燈人最重要的是把孩子帶入兒童文學(xué)的情境中去，讓他們沉醉其中，陶醉其中，這樣同學(xué)就成為了閱讀習(xí)慣的奴隸，時(shí)辰聽從它的指揮。因此，我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間，讓孩子手里都有一本相同的書。這書我提前閱讀后，以講故事方式帶他們一起閱讀，并不斷在過程中設(shè)置懸念，以引領(lǐng)他們連續(xù)深化閱讀，在情節(jié)最緊急時(shí)有意停頓下來，讓同學(xué)的想象自由發(fā)揮后再閱讀。同學(xué)在這樣精彩循環(huán)的往復(fù)中，欲罷不能。在課堂上，我還有意識地讓一些閱讀好的同學(xué)像老師一樣帶著同學(xué)閱讀，同學(xué)的主動性更高了，很多同學(xué)都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書故事到同學(xué)朗讀示范，同學(xué)講自己的讀書故事等。將同學(xué)的閱讀愛好連續(xù)提高，并將閱讀需要深化到他們的心靈深處，永遠(yuǎn)地保存下來。在這一典范示范中，我還穿插了引導(dǎo)同學(xué)在閱讀活動中運(yùn)用字典、詞典等工具書以及其他相關(guān)資料輔助閱讀，解決閱讀中的問題，同時(shí)引導(dǎo)怎樣愛書、護(hù)書，留意閱讀衛(wèi)生等。四是讓習(xí)慣在活動中穩(wěn)固。良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性，同學(xué)閱讀習(xí)慣形成也會顯現(xiàn)不穩(wěn)定的情況，依據(jù)這一心理特點(diǎn)，需強(qiáng)化外在刺激，按時(shí)強(qiáng)化等方法，使同學(xué)的閱讀傾向自動化。（1）童話閱讀活動。引導(dǎo)同學(xué)閱讀古今中外的聞名童話，了解認(rèn)識童話作家，感受童話作品的體裁特點(diǎn)，并組織同學(xué)試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。（2）經(jīng)典詩文閱讀節(jié)活動。引導(dǎo)同學(xué)閱讀中國傳統(tǒng)的詩、詞、文，感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，并組織同學(xué)給古詩編故事，創(chuàng)演古詩情境劇，古詩文朗誦等。同學(xué)在一次又一次的活動中，閱讀習(xí)慣在不斷強(qiáng)化中持續(xù)著。五是評比鼓勵(lì)中讓習(xí)慣扎下根。（1）在閱讀活動中，我按時(shí)表揚(yáng)那些敢于質(zhì)疑，并主動圍繞疑問探究的同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)在閱讀中勤于思索，主動探究。（2）定期將同學(xué)的閱讀積累本在班上展