—推薦九年級教學(xué)工作計劃四篇【推舉】九班級教學(xué)工作方案四篇日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時分開頭制定方案了。相信大家又在為寫方案犯愁了？下面是為大家搜集的九班級教學(xué)工作方案4篇，希望能夠幫忙到大家。九班級教學(xué)工作方案篇1為克服作文教學(xué)的無序性及任意性，使作文教學(xué)成為初三語文教學(xué)的重中之重，并希望好的成效呈現(xiàn)于20XX年中招，特制定方案如下：首先，我們接手這一屆初三時為了解這一屆同學(xué)的內(nèi)幕，第一次語文課就讓同學(xué)在60分鐘內(nèi)寫一篇左右的話題作文，并向同學(xué)強調(diào)要拿出最高水平來對待。對這次作文，我們初三語文組全體老師集中評閱，分析情況，針對同學(xué)狀況開頭分步驟訓(xùn)練，并對全體同學(xué)提出要求；①每人必需至少要有兩本話題作文書，平常翻閱，作文課時帶來交換翻閱。②每人必需有一本鋼筆字帖，至于字體依據(jù)個人喜好自由選擇，但必需是正楷字。③每人準備一個剪貼本，把自己喜愛的文章或語段搜集起來。剛進入初三時，我們布置同學(xué)兩星期寫一次作文，大量時間我們放在閱讀和積累上，至于練字是我們每堂課前五分鐘的事。一兩個月之后，我們把同學(xué)引入第二階段：同學(xué)看的多了之后，對作文有了感性認識，我們就按時開展了本質(zhì)性作文講座，前兩周每個老師個自由班級講解話題作文的本質(zhì)，然后為提高作文教學(xué)質(zhì)量，我們五個語文老師依據(jù)個人特長明確分工，分頭備課，資源共享：楊鑫備作文的開頭，趙曉梅備作文的題目及語言，葉澤路備作文的整體構(gòu)思，肖錦華備作文的材料，馬銀瓶備結(jié)尾。進入哪一個講座，我們就重點練哪一個講座的內(nèi)容，只要講座部分寫的好，我們就評為好作文。進入12月份以來，我們始終采納的是作文訓(xùn)練的第三個步驟——一周一次大作文。為減輕老師負擔(dān)，并保障有寫有批改，我們實行一堂半作文，半堂課同學(xué)自己當堂批改的方法。詳細做法是設(shè)在作文課中同學(xué)必需在55分鐘內(nèi)完成不少于的作文，然后交給老師。老師趕緊把上交的作文交換了發(fā)下去，每人批改一份不是自己的作文。要求是精批細改，可以任意在別人的作文中發(fā)表個人的見解，甚至做大的修改，主見重旁批，不重總批。批后推舉出好的作文，老師展現(xiàn)出來，并請其他同學(xué)做評價。并且批改后的作文本不準交還本人，同學(xué)可以用一周的時間，交換同班同學(xué)的作文來看，誰拿了誰的作文看時，也可隨時批改，只要下次寫作文時交還本人就行。這樣做也是不得已而為之，由于我發(fā)現(xiàn)，老師在念范文時他們只要不認識就總不能集中精力聽，而一念到本班的作文時他們一下子就進入狀態(tài)了，所以，我們讓他們自己吃自己的烹調(diào)物，常常能吃一塹長一智。在第三階段同時，我們還驗收了練字效果，每人寫一篇小楷貼在班級中，由同學(xué)評出10個最有書法味道的同學(xué)和10個字體最差的同學(xué)。春節(jié)后，將延續(xù)第三階段的訓(xùn)練到三月底，中考前兩個月將對同學(xué)的作文在細處加以提高。從細處練，從細處講，力爭同學(xué)篇篇作文都有亮點顯現(xiàn)，防止作文的無思想、無情感，語言干枯無序、沉悶等現(xiàn)象?？傊?，規(guī)章是死的，教學(xué)是活的，我們在必要時，會依據(jù)同學(xué)的狀況進行恰當?shù)恼{(diào)整或改進。九班級教學(xué)工作方案篇2一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：本學(xué)期是畢業(yè)班同學(xué)的關(guān)鍵一學(xué)期。中考的復(fù)習(xí)工作將是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著同學(xué)的英語程度參差不齊的實際情況，我必需更加深化地研討教材，依據(jù)學(xué)科特點及同學(xué)特點，研討切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的.學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、同學(xué)情況分析從上學(xué)期期末考的成果來看，同學(xué)的英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀，同學(xué)英語水平普遍較差，成果好的不多，相當一部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，學(xué)習(xí)變得極為被動。針對這種情況，教學(xué)的時分需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)同學(xué)時，注意打好基礎(chǔ)，從最根本的東西抓起，注意復(fù)習(xí)的有效性，防止走馬觀花，急于求成。三、詳細目標和措施：針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)措施：1、連續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點；答復(fù)比擬簡潔的問題。說即口語表達方面：能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；強化閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完好的句子，能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；能夠較好的到達中招考試對大多數(shù)同學(xué)的要求。2、中考復(fù)習(xí)既要突出重點，又要顧及全面，堅定堅持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對同學(xué)英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比擬冗雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，把握根本句型和時態(tài)。防止平?？荚囍械某Ｒ娦藻e誤，提高同學(xué)應(yīng)對考試的力量。對于程度較好的同學(xué)，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步進展。3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個同學(xué)都能夠全面進展，不至于顯現(xiàn)嚴峻的偏科現(xiàn)象。要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學(xué)主體，尊重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，進展心智和拓展視野。讓同學(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為英語運用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使同學(xué)的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校同學(xué)即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的奉獻。九班級教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想為了提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，陶冶同學(xué)情操，促進同學(xué)身心健康進展。本學(xué)期要強化寫字教學(xué)，增加同學(xué)的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二、同學(xué)根本情況分析：通過兩年的鋼筆字和毛筆字訓(xùn)練，大部分同學(xué)已經(jīng)能嫻熟地寫好毛筆和鋼筆字，而且“一尺、一寸、一拳”的三個一要求大多數(shù)都能做到，但也有少數(shù)同學(xué)，在寫字姿態(tài)，字體端正，紙面干凈方面還欠功夫。同學(xué)寫毛筆字能了解筆畫的書寫要領(lǐng)，能描紅，能仿影，能臨摹，但有少部分同學(xué)的字間架結(jié)構(gòu)布置不夠緊湊，本學(xué)期寫字課，要連續(xù)培育同學(xué)寫鋼筆字的力量，并在寫字姿態(tài)，字體端正，紙面干凈方面提出新的要求，在原來用毛筆臨帖的基礎(chǔ)上，連續(xù)培育同學(xué)用毛筆臨摹的力量。三、寫字課的教學(xué)目標：寫字是一項重要的根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高同學(xué)的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需打好寫字的基礎(chǔ)，九班級寫字的教學(xué)目標是：使同學(xué)能比擬嫻熟地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈，行款整齊，有肯定速度，用毛筆臨摹，能正確地執(zhí)筆運筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。進一步培育同學(xué)熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。四、教學(xué)重點，難點：重點：用鋼筆寫字端正干凈，用毛筆臨摹。難點：培育同學(xué)寫字的愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。五、教學(xué)措施：1、老師對同學(xué)要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。2、在教學(xué)中，老師要激發(fā)同學(xué)的愛好，教給同學(xué)正確的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法和運筆方法，并訓(xùn)練有肯定的速度，提高同學(xué)對漢字書法的鑒賞力量。3、對寫字好的同學(xué)加以激勵，對愛好書法的同學(xué)或有書法特長的同學(xué)要加以耐煩指導(dǎo)。4、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。5、在教學(xué)中，恰當向同學(xué)講解并描述一些有關(guān)漢字起源與進展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)同學(xué)賞識書法作品，培育他們熱愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式激勵同學(xué)好好寫字，真正調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)寫字的主動性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好。6、在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使同學(xué)體驗到書寫的樂趣，樹立信念。7、要做到課堂指導(dǎo)和課后訓(xùn)練相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。8、成立書法愛好小組，培育和進展他們的書法愛好和特長，帶動全班同學(xué)參于到寫字活動中，進提高寫字水平。九班級教學(xué)工作方案篇4本學(xué)年是整個九年制義務(wù)教育的最終一個學(xué)年，同學(xué)即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)當幫忙同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對教材中的學(xué)問進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成同學(xué)自己的學(xué)問。要有肯定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，想方設(shè)法縮小差距，轉(zhuǎn)變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對同學(xué)分批分層地輔導(dǎo)和催促，讓他們完成最正確的成長抱負，完成取得好成果的愿望。一、指導(dǎo)思想深化貫徹教育教學(xué)理念。認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把同學(xué)的英語根本功打扎實，同時還得強化對閱讀力量和綜合應(yīng)用力量的培育和指導(dǎo)，使同學(xué)在這方面的力量有所提高，力爭在今年的中考取得一個抱負的成果。二、情況分析1、同學(xué)情況分析大部分同學(xué)基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能鍥而不舍，少數(shù)幾個中間生平常根本能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不敏捷，需要老師的催促才會有所作為；也有個別同學(xué)屬于不思進取型，主動性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無愛好。2、教材分析本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi)容為4個單元詳細教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的全部單詞。語法：把握８種時態(tài)，如今完成時，被動語態(tài)，直接引語和間接引語。閱讀：主要訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)問題找詳情的力量。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給同學(xué)分析句子結(jié)構(gòu)的力量。寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平常訓(xùn)練，要求同學(xué)留意主、謂、賓的根本結(jié)構(gòu)按時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育同學(xué)好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標點等。三、教學(xué)措施依據(jù)同學(xué)的情況和班上的實際，本學(xué)期采納以下措施：（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。（2）依據(jù)同學(xué)各人的詳細情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標，詳細的分數(shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為完成目標切實地努力學(xué)習(xí)．（3）每堂課肯定留意當堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點．務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的根本的東西．留意檢查同學(xué)做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的同學(xué)比擬懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，任意抽查。（4）教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的主動性，指導(dǎo)同學(xué)主動地取得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，激勵運用探究性、啟發(fā)式和商量式的學(xué)習(xí)方式