（二）（100分鐘120分）（二）一、基礎(chǔ)知識(15分，每小題3分)1.下列詞語中加點字的注音沒有錯誤的一項是()A.粗糙(zào)笞刑(chī)

模糊(mó)汗涔涔(cén)B.肇事(zhào)恫嚇(dònɡ)

抽搐(xù)緘默(jiān)C.驚愕(è)拙劣(zhuō)

鏗鏘(kēnɡ)祈禱(qí)D.卓越(zhuó)鐐銬(liáo)

伺候(cì)瀕臨(bīn)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、基礎(chǔ)知識(15分，每小題3分)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】選C。A項，“粗糙”的“糙”應(yīng)讀cāo；B項，“抽搐”的“搐”應(yīng)讀chù；D項，“鐐銬”的“鐐”應(yīng)讀liào?！窘馕觥窟xC。A項，“粗糙”的“糙”應(yīng)讀cāo；B項，“抽搐2.下列各項中，沒有錯別字的一項是()A.只要有人，只要有生活，人性就會演譯出多彩的故事，而真與假，美與丑，善與惡，則是它反復(fù)呈現(xiàn)的主題。B.單上有名的自然興高彩烈，因為他們清楚，上了名單等于掙脫了死神的懷抱。C.海倫獨自望著窗外，她忽然看到車外的雪地上，一個男孩沖著她咧著嘴，做了個殺頭的動作。她心中一顫，一種不祥之兆油然而生。D.這時，人們看見他那一直干躁如焚的獨眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長時間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。2.下列各項中，沒有錯別字的一項是()【解析】選C。A項，“演譯”的“譯”應(yīng)為“繹”；B項，“興高彩烈”的“彩”應(yīng)為“采”；D項，“干躁如焚”的“躁”應(yīng)為“燥”?！窘馕觥窟xC。A項，“演譯”的“譯”應(yīng)為“繹”；B項，“興高3.下列各句加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?)A.伽西莫多幫助副主教劫持了愛斯梅拉達，按照當時的法律規(guī)定，是罪不容誅的，所以被判笞刑。B.愛斯梅拉達給伽西莫多送去的水，對于干渴得要命的伽西莫多來說，簡直就是雪中送炭。C.三十年后，被辛德勒救助過的猶太人在一個小鎮(zhèn)上和窮困潦倒的他萍水相逢，大家都感慨萬分。D.高斯上校沒能夠像辛德勒那樣把自己從獸性中解放出來，和辛德勒相比，他可謂是不名一文。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3.下列各句加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?)﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】選B。A.“罪不容誅”意思是罪大惡極，處死都不能抵償；C.“萍水相逢”比喻向來不認識的人偶然相遇；D.“不名一文”意思是極其貧困。它們均與語境或句意不符?！窘馕觥窟xB。A.“罪不容誅”意思是罪大惡極，處死都不能抵償4.下列各句有語病的一項是()A.她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的。B.他們長久停留在原始的無知狀態(tài)里，停留在道德與智力的幼稚階段。C.那神甫愈走近他，他的笑容就愈加明顯,愈加光輝燦爛，愈加清晰,簡直像是不幸的人所崇敬的救世主降臨了似的。D.辛德勒權(quán)衡良久，最終作出決定要盡力挽救那些即將遭滅頂之災(zāi)的猶太人?！窘馕觥窟xC。C項，語序不當，“愈加清晰”應(yīng)在“愈加光輝燦爛”之前。4.下列各句有語病的一項是()5.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是()A.人性的光輝常常在我們自己身上或身邊人物的身上閃現(xiàn)。請從生活中取材，以《人性的美麗》為題寫一篇文章。B.群眾有等候觀賞公開行刑的習(xí)慣，所以并沒有表現(xiàn)出十分不耐煩的樣子，他們用觀看刑臺——一個十法尺高的中空的水泥臺子來消磨時間。C.打字機啪啪地輕響，打印紙上，一個個熟悉的人名不斷出現(xiàn)：卓斯納、維恩、羅斯納——辛德勒叼著香煙在一邊口述，伊特茲哈克緊張地做著記錄。D.有些膽大的女工偷偷環(huán)視四周，她們搞不明白，辛德勒和那些男人呢？那些名單又在哪兒？5.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是()【解析】選D。A項中的書名號應(yīng)改為引號，因為此時文章尚未寫成；B項“……水泥臺子”之后應(yīng)再加上一個破折號；C項破折號應(yīng)改為省略號?！窘馕觥窟xD。A項中的書名號應(yīng)改為引號，因為此時文章尚未寫成語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估6.這里對魯侍萍有一舞臺說明(很自然地走到窗前……)，這一說明文字有何作用？(4分)答：_____________________________________________答案：這一說明文字暗示了魯侍萍對這個家庭的生活習(xí)慣很熟悉，從而引起了周樸園的疑慮，推動了情節(jié)的發(fā)展。6.這里對魯侍萍有一舞臺說明(很自然地走到窗前……)，這一說語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估7.周樸園在談到三十年前的侍萍時，為什么說她是“一個年輕小姐”，而且還說“很賢慧，也很規(guī)矩”？(6分)答：_____________________________________________答案：①維護自己的身份和地位。三十年前，他對梅媽女兒侍萍的凌辱與他今天的身份、地位不相稱，因此極力美化侍萍，并且從各方面表示出他對“第一個妻子”的紀念，以掩蓋他的丑惡靈魂。②彌補他靈魂的空虛，使精神得到自我解脫。周樸園時時感到家庭生活不如意，感到寂寞孤獨，因此懷念那曾經(jīng)被他凌辱的“很賢慧”的侍萍。7.周樸園在談到三十年前的侍萍時，為什么說她是“一個年輕小姐8.魯侍萍為什么要否定三十年前的自己，說“她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的”呢？(4分)答：_____________________________________________參考答案：魯侍萍這時表面上否定自己，實質(zhì)上是在揭露周樸園的隱私。一方面揭露周樸園的偽善的階級本性，一方面又訴說出多年來郁結(jié)在內(nèi)心深處的悲哀和怨恨。8.魯侍萍為什么要否定三十年前的自己，說“她不是小姐，她也不9.當魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍“現(xiàn)在還活著”，“境況很不好”，并且問周樸園“想見一見她么”“想幫一幫她么”時，周樸園有什么表現(xiàn)？他的這些表現(xiàn)說明了什么？(6分)答：_____________________________________________9.當魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍“現(xiàn)在還活著”，“境況很答案：(1)表現(xiàn)：“驚愕”——吃驚而發(fā)愣?！昂鋈涣⑵稹薄炎⒉话?。“不，不。謝謝你?！薄ε屡c侍萍見面?！昂?，你先下去?！薄翢o要幫助侍萍的意思。(2)周樸園的這些表現(xiàn)和他在前面所表現(xiàn)出來的對侍萍的懷念、關(guān)心形成了鮮明的對比，其一言一行都暴露出他的階級本性。周樸園關(guān)心的并不是侍萍，而是他個人的私利，他的社會地位和他在家庭中的尊嚴。他害怕自己與侍萍的關(guān)系再次暴露，害怕別人從這種關(guān)系中看到他丑惡的靈魂和虛偽的本質(zhì)，從而使他身敗名裂。答案：(1)表現(xiàn)：“驚愕”——吃驚而發(fā)愣?！昂鋈涣⑵稹薄颜Z文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估10.作者用什么描寫方法寫刑場上的喧鬧場面？采用了何種修辭手法？(4分)答：____________________________________________【解析】從憲兵的排列到群眾的擁擠，如“墻上每一處凹進去的地方都拱著活的雕像”，抓住每一個細微之處寫場面的喧鬧?！捌轿鲓W山像是……”，“臺階上像是……”，抓住這些生動形象的描寫性句子，修辭手法顯而易見。答案：細節(jié)刻畫；采用了比喻的修辭手法。10.作者用什么描寫方法寫刑場上的喧鬧場面？采用了何種修辭手11.是什么使死亡變成了“人生最動人的奇觀”？(5分)答：____________________________________________【解析】結(jié)合那個時代，面對“特殊死亡者”時，群眾的表現(xiàn)及殺人場面的“熱鬧”，這都源于看客們的靈魂世界的美丑。答案：人性中隱含的對他人命運的冷漠，旁觀者殘酷的快意心態(tài)。11.是什么使死亡變成了“人生最動人的奇觀”？(5分)12.文中羅馬的觀眾與課文里巴黎的觀眾在表現(xiàn)及心理上有何不同？(5分)答：_____________________________________________【解析】不同點要從他們各自的語言行為和人性喪失的程度來分析。答案：羅馬的觀眾更多的是作為旁觀者出現(xiàn)的，課文里巴黎的觀眾同時也是重要的參與者。巴黎的場面更發(fā)人警醒，看客的言行里透出的是人性的嚴重缺失。12.文中羅馬的觀眾與課文里巴黎的觀眾在表現(xiàn)及心理上有何不同13.無論是本文及課文中的觀眾，還是魯迅先生筆下的看客，他們的共同點是麻木、毫無同情心，結(jié)合現(xiàn)實生活談?wù)勅绾伟l(fā)揚美好的人性。(6分)答：_____________________________________________【解析】可首先談?wù)勀晞e人命運，缺乏憐憫同情等基本人性可能導(dǎo)致的嚴重社會影響，再分析美好人性在構(gòu)建和諧社會中的作用。答案：略。13.無論是本文及課文中的觀眾，還是魯迅先生筆下的看客，他們語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估14．第①②段分別寫了什么內(nèi)容？在全文中起何作用？(4分)答：_____________________________________________答案：第①段交代寫作此文的背景與緣起，第②段介紹大長今的身世。第①②段為下文評價和立論提供依據(jù)和鋪墊。14．第①②段分別寫了什么內(nèi)容？在全文中起何作用？(4分)15.第③段中寫道“與其說《大長今》征服了我們，不如說我們被《大長今》征服。”這兩種說法有何不同？談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)答：_____________________________________________答案：前者帶有強行灌輸?shù)囊馕叮缓笳呤侵肝覀冃廊挥^看，心悅誠服、潛移默化地被主人公秉承的善良、自強不息、永不放棄、用正當手段獲得正當利益的信條深深打動了。15.第③段中寫道“與其說《大長今》征服了我們，不如說我們被16．第④段畫線句告訴了我們一個什么道理？西方人對莎士比亞的戲劇，魯迅對《紅樓夢》，都有過類似的論述，請任意寫出一條。(6分)答：_____________________________________________答案：告訴我們對文學(xué)作品的理解和探討，完全可以“仁者見仁，智者見智”。我們必須開動腦筋，獨立思考，不可人云亦云，如西方人語：“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。16．第④段畫線句告訴了我們一個什么道理？西方人對莎士比亞的17．第⑨段中寫道“我們熱愛《大長今》，根本上就是對這一普世價值觀的熱愛?！闭埜爬ā捌帐纼r值觀”的內(nèi)容。(4分)答：_____________________________________________答案：善良寬容、為別人著想、永不言棄的奮斗、用正當手段贏取美好人生。17．第⑨段中寫道“我們熱愛《大長今》，根本上就是對這一普世三、語言運用(15分)18.下面是清代文學(xué)家俞樾臨終前撰寫的自挽聯(lián)的部分詞句，順序已被打亂，請將它們按對聯(lián)的要求整合后，與前面的語句合成一副對聯(lián)。(只把序號填寫上即可)(4分)①辛辛苦苦②數(shù)半生三十多年事③浩浩蕩蕩④放懷一笑⑤是亦足矣⑥著二百五十余卷書⑦吾其歸乎⑧流播四方(1)上聯(lián)：生無補于時死無關(guān)乎數(shù)____________________(2)下聯(lián)：仰不愧于天俯不怍于人____________________答案：(1)①⑥⑧⑤(2)③②④⑦三、語言運用(15分)19.下面幾句話是人們對“風(fēng)度”的看法，請你續(xù)寫一段文字，談?wù)勀銓Α帮L(fēng)度”的理解和認識。要求：觀點正確，語言通順，至少使用兩種修辭手法，90字左右。(5分)

有人認為生就健美挺拔的形體，俊俏漂亮的容貌便是風(fēng)度；也有人認為打扮得花枝招展，嬌媚窈窕便是風(fēng)度；還有人認為瀟灑豁達、樂觀向上的人生便是風(fēng)度。我認為，__________________________________________________________________________________________________19.下面幾句話是人們對“風(fēng)度”的看法，請你續(xù)寫一段文字，談【解析】此題開放性較強，續(xù)寫的文字只要能表達自己對“風(fēng)度”的理解和認識即可。注意格調(diào)要健康向上，可以優(yōu)先使用排比、比喻、引用等修辭手法?！窘馕觥看祟}開放性較強，續(xù)寫的文字只要能表達自己對“風(fēng)度”的答案(示例)：示例一：風(fēng)度就是“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的屈原那忠貞愛國的熱切與憂患；風(fēng)度就是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的李白那蔑視權(quán)貴的不羈與灑脫；風(fēng)度就是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同那蹈死不顧的英勇與豪邁。示例二：風(fēng)度是高山的沉穩(wěn)，大海的激情，是土地的緘默，溪流的歡歌；風(fēng)度是美好的心靈，必勝的信念，是坦蕩的胸懷，勃發(fā)的青春；風(fēng)度是舞動的旗幟，風(fēng)中的吶喊，是激越的鼓點，搏擊的生命。答案(示例)：示例一：風(fēng)度就是“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱20.文明的社會需要文明用語。仿照示例，改寫下列兩句話，在不同場合體現(xiàn)文明用語，使對方容易接受。(6分)示例：(醫(yī)院)醫(yī)生：“沒什么，死不了！”改寫為：(醫(yī)院)醫(yī)生：“請放心，您的病沒什么大礙，休息幾天就好了！”(1)(商店)售貨員：“賣出的商品我沒法給你退現(xiàn)金！”改寫為(售貨員)：_________________________________(2)(辦公室接聽電話)工作人員：“他不在！”改寫為(工作人員)：_______________________________20.文明的社會需要文明用語。仿照示例，改寫下列兩句話，在不【解析】此題考查語言得體。所謂得體，就是適合語言環(huán)境，用語恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同某個或某些有關(guān)系的人說一件事，怎樣說最恰當。要合乎這種場合的要求，合乎聽話人和說話人相互關(guān)系的要求。答案(示例)：(1)“對不起，您想退現(xiàn)金我個人難以解決，待我跟經(jīng)理請示一下，請稍等！”(2)“對不起，他剛離開。有什么需要我轉(zhuǎn)告的嗎？”【解析】此題考查語言得體。所謂得體，就是適合語言環(huán)境，用語恰四、寫作表達(50分)21.閱讀下面的材料，然后按要求作文。如果說眼睛是心靈的窗戶，眼淚則是窗戶內(nèi)永恒的風(fēng)景。眼淚是情感的升華，是激動時的特殊語言；眼淚是脆弱的自白，是心靈被擊破后的碎片……

還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎？興奮的，喜悅的，委屈的，傷心的……

請以“眼淚”為話題寫一篇文章。要求：①立意自定；②標題自擬；③文體自選；④不少于800字。四、寫作表達(50分)【寫作提示】哭，是人類最崇高的情感，眼淚是人類最高貴的客人，當她不期而至的時候，往往是我們的心弦被撥動的時候。每一種眼淚都是真摯的，無私的，動人的。她是對苦難的悲憫，是受饋后的感激，是奉獻后的幸福，是充滿希望的喜悅。當眼淚悄然而來的時候，請不要把它擦掉，因為它標志著你還是一個高貴的生命。你可以擷取生活中情感的浪花，以日記、書信、散文的形式，敘寫一段伴著淚花的真情故事；也可以對生活過濾提純，探究生活背后的心靈奧秘，寫以議論為主的雜感。【寫作提示】哭，是人類最崇高的情感，眼淚是人類最高貴的客人，語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束（二）（100分鐘120分）（二）一、基礎(chǔ)知識(15分，每小題3分)1.下列詞語中加點字的注音沒有錯誤的一項是()A.粗糙(zào)笞刑(chī)

模糊(mó)汗涔涔(cén)B.肇事(zhào)恫嚇(dònɡ)

抽搐(xù)緘默(jiān)C.驚愕(è)拙劣(zhuō)

鏗鏘(kēnɡ)祈禱(qí)D.卓越(zhuó)鐐銬(liáo)

伺候(cì)瀕臨(bīn)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、基礎(chǔ)知識(15分，每小題3分)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】選C。A項，“粗糙”的“糙”應(yīng)讀cāo；B項，“抽搐”的“搐”應(yīng)讀chù；D項，“鐐銬”的“鐐”應(yīng)讀liào?！窘馕觥窟xC。A項，“粗糙”的“糙”應(yīng)讀cāo；B項，“抽搐2.下列各項中，沒有錯別字的一項是()A.只要有人，只要有生活，人性就會演譯出多彩的故事，而真與假，美與丑，善與惡，則是它反復(fù)呈現(xiàn)的主題。B.單上有名的自然興高彩烈，因為他們清楚，上了名單等于掙脫了死神的懷抱。C.海倫獨自望著窗外，她忽然看到車外的雪地上，一個男孩沖著她咧著嘴，做了個殺頭的動作。她心中一顫，一種不祥之兆油然而生。D.這時，人們看見他那一直干躁如焚的獨眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長時間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。2.下列各項中，沒有錯別字的一項是()【解析】選C。A項，“演譯”的“譯”應(yīng)為“繹”；B項，“興高彩烈”的“彩”應(yīng)為“采”；D項，“干躁如焚”的“躁”應(yīng)為“燥”?！窘馕觥窟xC。A項，“演譯”的“譯”應(yīng)為“繹”；B項，“興高3.下列各句加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?)A.伽西莫多幫助副主教劫持了愛斯梅拉達，按照當時的法律規(guī)定，是罪不容誅的，所以被判笞刑。B.愛斯梅拉達給伽西莫多送去的水，對于干渴得要命的伽西莫多來說，簡直就是雪中送炭。C.三十年后，被辛德勒救助過的猶太人在一個小鎮(zhèn)上和窮困潦倒的他萍水相逢，大家都感慨萬分。D.高斯上校沒能夠像辛德勒那樣把自己從獸性中解放出來，和辛德勒相比，他可謂是不名一文。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3.下列各句加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?)﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】選B。A.“罪不容誅”意思是罪大惡極，處死都不能抵償；C.“萍水相逢”比喻向來不認識的人偶然相遇；D.“不名一文”意思是極其貧困。它們均與語境或句意不符。【解析】選B。A.“罪不容誅”意思是罪大惡極，處死都不能抵償4.下列各句有語病的一項是()A.她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的。B.他們長久停留在原始的無知狀態(tài)里，停留在道德與智力的幼稚階段。C.那神甫愈走近他，他的笑容就愈加明顯,愈加光輝燦爛，愈加清晰,簡直像是不幸的人所崇敬的救世主降臨了似的。D.辛德勒權(quán)衡良久，最終作出決定要盡力挽救那些即將遭滅頂之災(zāi)的猶太人?！窘馕觥窟xC。C項，語序不當，“愈加清晰”應(yīng)在“愈加光輝燦爛”之前。4.下列各句有語病的一項是()5.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是()A.人性的光輝常常在我們自己身上或身邊人物的身上閃現(xiàn)。請從生活中取材，以《人性的美麗》為題寫一篇文章。B.群眾有等候觀賞公開行刑的習(xí)慣，所以并沒有表現(xiàn)出十分不耐煩的樣子，他們用觀看刑臺——一個十法尺高的中空的水泥臺子來消磨時間。C.打字機啪啪地輕響，打印紙上，一個個熟悉的人名不斷出現(xiàn)：卓斯納、維恩、羅斯納——辛德勒叼著香煙在一邊口述，伊特茲哈克緊張地做著記錄。D.有些膽大的女工偷偷環(huán)視四周，她們搞不明白，辛德勒和那些男人呢？那些名單又在哪兒？5.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是()【解析】選D。A項中的書名號應(yīng)改為引號，因為此時文章尚未寫成；B項“……水泥臺子”之后應(yīng)再加上一個破折號；C項破折號應(yīng)改為省略號?！窘馕觥窟xD。A項中的書名號應(yīng)改為引號，因為此時文章尚未寫成語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估6.這里對魯侍萍有一舞臺說明(很自然地走到窗前……)，這一說明文字有何作用？(4分)答：_____________________________________________答案：這一說明文字暗示了魯侍萍對這個家庭的生活習(xí)慣很熟悉，從而引起了周樸園的疑慮，推動了情節(jié)的發(fā)展。6.這里對魯侍萍有一舞臺說明(很自然地走到窗前……)，這一說語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估7.周樸園在談到三十年前的侍萍時，為什么說她是“一個年輕小姐”，而且還說“很賢慧，也很規(guī)矩”？(6分)答：_____________________________________________答案：①維護自己的身份和地位。三十年前，他對梅媽女兒侍萍的凌辱與他今天的身份、地位不相稱，因此極力美化侍萍，并且從各方面表示出他對“第一個妻子”的紀念，以掩蓋他的丑惡靈魂。②彌補他靈魂的空虛，使精神得到自我解脫。周樸園時時感到家庭生活不如意，感到寂寞孤獨，因此懷念那曾經(jīng)被他凌辱的“很賢慧”的侍萍。7.周樸園在談到三十年前的侍萍時，為什么說她是“一個年輕小姐8.魯侍萍為什么要否定三十年前的自己，說“她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的”呢？(4分)答：_____________________________________________參考答案：魯侍萍這時表面上否定自己，實質(zhì)上是在揭露周樸園的隱私。一方面揭露周樸園的偽善的階級本性，一方面又訴說出多年來郁結(jié)在內(nèi)心深處的悲哀和怨恨。8.魯侍萍為什么要否定三十年前的自己，說“她不是小姐，她也不9.當魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍“現(xiàn)在還活著”，“境況很不好”，并且問周樸園“想見一見她么”“想幫一幫她么”時，周樸園有什么表現(xiàn)？他的這些表現(xiàn)說明了什么？(6分)答：_____________________________________________9.當魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍“現(xiàn)在還活著”，“境況很答案：(1)表現(xiàn)：“驚愕”——吃驚而發(fā)愣?！昂鋈涣⑵稹薄炎⒉话??！安?，不。謝謝你。”——害怕與侍萍見面。“好，你先下去?！薄翢o要幫助侍萍的意思。(2)周樸園的這些表現(xiàn)和他在前面所表現(xiàn)出來的對侍萍的懷念、關(guān)心形成了鮮明的對比，其一言一行都暴露出他的階級本性。周樸園關(guān)心的并不是侍萍，而是他個人的私利，他的社會地位和他在家庭中的尊嚴。他害怕自己與侍萍的關(guān)系再次暴露，害怕別人從這種關(guān)系中看到他丑惡的靈魂和虛偽的本質(zhì)，從而使他身敗名裂。答案：(1)表現(xiàn)：“驚愕”——吃驚而發(fā)愣?！昂鋈涣⑵稹薄颜Z文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估10.作者用什么描寫方法寫刑場上的喧鬧場面？采用了何種修辭手法？(4分)答：____________________________________________【解析】從憲兵的排列到群眾的擁擠，如“墻上每一處凹進去的地方都拱著活的雕像”，抓住每一個細微之處寫場面的喧鬧?！捌轿鲓W山像是……”，“臺階上像是……”，抓住這些生動形象的描寫性句子，修辭手法顯而易見。答案：細節(jié)刻畫；采用了比喻的修辭手法。10.作者用什么描寫方法寫刑場上的喧鬧場面？采用了何種修辭手11.是什么使死亡變成了“人生最動人的奇觀”？(5分)答：____________________________________________【解析】結(jié)合那個時代，面對“特殊死亡者”時，群眾的表現(xiàn)及殺人場面的“熱鬧”，這都源于看客們的靈魂世界的美丑。答案：人性中隱含的對他人命運的冷漠，旁觀者殘酷的快意心態(tài)。11.是什么使死亡變成了“人生最動人的奇觀”？(5分)12.文中羅馬的觀眾與課文里巴黎的觀眾在表現(xiàn)及心理上有何不同？(5分)答：_____________________________________________【解析】不同點要從他們各自的語言行為和人性喪失的程度來分析。答案：羅馬的觀眾更多的是作為旁觀者出現(xiàn)的，課文里巴黎的觀眾同時也是重要的參與者。巴黎的場面更發(fā)人警醒，看客的言行里透出的是人性的嚴重缺失。12.文中羅馬的觀眾與課文里巴黎的觀眾在表現(xiàn)及心理上有何不同13.無論是本文及課文中的觀眾，還是魯迅先生筆下的看客，他們的共同點是麻木、毫無同情心，結(jié)合現(xiàn)實生活談?wù)勅绾伟l(fā)揚美好的人性。(6分)答：_____________________________________________【解析】可首先談?wù)勀晞e人命運，缺乏憐憫同情等基本人性可能導(dǎo)致的嚴重社會影響，再分析美好人性在構(gòu)建和諧社會中的作用。答案：略。13.無論是本文及課文中的觀眾，還是魯迅先生筆下的看客，他們語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估語文必修ⅳ蘇教版第二專題講練通課件--專題質(zhì)量評估14．第①②段分別寫了什么內(nèi)容？在全文中起何作用？(4分)答：_____________________________________________答案：第①段交代寫作此文的背景與緣起，第②段介紹大長今的身世。第①②段為下文評價和立論提供依據(jù)和鋪墊。14．第①②段分別寫了什么內(nèi)容？在全文中起何作用？(4分)15.第③段中寫道“與其說《大長今》征服了我們，不如說我們被《大長今》征服?！边@兩種說法有何不同？談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)答：_____________________________________________答案：前者帶有強行灌輸?shù)囊馕?；后者是指我們欣然觀看，心悅誠服、潛移默化地被主人公秉承的善良、自強不息、永不放棄、用正當手段獲得正當利益的信條深深打動了。15.第③段中寫道“與其說《大長今》征服了我們，不如說我們被16．第④段畫線句告訴了我們一個什么道理？西方人對莎士比亞的戲劇，魯迅對《紅樓夢》，都有過類似的論述，請任意寫出一條。(6分)答：_____________________________________________答案：告訴我們對文學(xué)作品的理解和探討，完全可以“仁者見仁，智者見智”。我們必須開動腦筋，獨立思考，不可人云亦云，如西方人語：“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。16．第④段畫線句告訴了我們一個什么道理？西方人對莎士比亞的17．第⑨段中寫道“我們熱愛《大長今》，根本上就是對這一普世價值觀的熱愛。”請概括“普世價值觀”的內(nèi)容。(4分)答：_____________________________________________答案：善良寬容、為別人著想、永不言棄的奮斗、用正當手段贏取美好人生。17．第⑨段中寫道“我們熱愛《大長今》，根本上就是對這一普世三、語言運用(15分)18.下面是清代文學(xué)家俞樾臨終前撰寫的自挽聯(lián)的部分詞句，順序已被打亂，請將它們按對聯(lián)的要求整合后，與前面的語句合成一副對聯(lián)。(只把序號填寫上即可)(4分)①辛辛苦苦②數(shù)半生三十多年事③浩浩蕩蕩④放懷一笑⑤是亦足矣⑥著二百五十余卷書⑦吾其歸乎⑧流播四方(1)上聯(lián)：生無補于時死無關(guān)乎數(shù)____________________(2)下聯(lián)：仰不愧于天俯不怍于人____________________答案：(1)①⑥⑧⑤(2)③②④⑦三、語言運用(15分)19.下面幾句話是人們對“風(fēng)度”的看法，請你續(xù)寫一段文字，談?wù)勀銓Α帮L(fēng)度”的理解和認識。要求：觀點正確，語言通順，至少使用兩種修辭手法，90字左右。(5分)

有人認為生就健美挺拔的形體，俊俏漂亮的容貌便是風(fēng)度；也有人認為打扮得花枝招展，嬌媚窈窕便是風(fēng)度；還有人認為瀟灑豁達、樂觀向上的人生便是風(fēng)度。我認為，__________________________________________________________________________________________________19.下面幾句話是人們對“風(fēng)度”的看法，請你續(xù)寫一段文字，談【解析】此題開放性較強，續(xù)寫的文字只要能表達自己對“風(fēng)度”的理解和認識即可。注意格調(diào)要健康向上，可以優(yōu)先使用排比、比喻、