2014?2015學年下期《我愛科學》特色輔助課程方案重慶高新區(qū)第一實驗小學謝智慧一、課程名稱《我愛科學》二、目的意義科學不僅作為一種推動社會進步的驅(qū)動力，也代表著一種實事求是、追求真理的思維方式和生活態(tài)度，一種當代公民必備的素質(zhì)。科學素質(zhì)的形成是長期的，也需要從小培養(yǎng)。早期的科學教育將對每一個人科學素質(zhì)的形成具有十分重要的影響。《我愛科學》是一門引導孩子科學地認識世界、幫助孩子建立一些基本的科學概念，發(fā)展科學思維和語言能力，培養(yǎng)科學態(tài)度的特色課程。在這一課程中以培養(yǎng)孩子科學素質(zhì)為宗旨，在課程中通過實施探究式的科學教育，通過引導學生體驗科學探究過程，初步形成對科學的認識，從而最有效地達到培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的目的；在探究式科學教育中讓學生親自收集資料、參與實證、討論，建構(gòu)和理解主要的科學概念，體會到人類通過觀察、實驗和推理來獲取正確的知識，培養(yǎng)學生的科學思維能力、動手能力、創(chuàng)新能力和運用科學語言進行表達和交流的能力。學生有了參與探究活動的親身體驗，也有利于他們對科學精神的理解的培養(yǎng)，學會尊重事實，尊重的欣賞不同的意見，養(yǎng)成科學的生活方式，并對科學技術(shù)與社會的關(guān)系有基本的了解。此課程也為學生進一步的學習和發(fā)展奠定基礎?？茖W素質(zhì)一般包括：對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，運用基本的科學知識和技能認識自己和周圍世界的能力，具備進行科學探究所必需的科學思維和方法，與自然界和諧相處的生活態(tài)度等。本課程是一門綜合課程，能夠最有效地綜合自然科學各個領域（如物質(zhì)科學、生物科學、化學科學）中最基礎的知識和技能。同時，本課程是具有活動性質(zhì)的課程，希望能夠最大限度地將科學探究活動過程呈現(xiàn)在課程內(nèi)容中。為以后初高中的物理、化學、生物、地理課程的學習打下良好的基礎。三、課程目標1、科學興趣：激發(fā)學生對科學的好奇心和求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學、體驗科學、熱愛科學的情感；2、科學精神：有正確的價值判斷，堅持真理，形成負責的學習態(tài)度（理性精神），既勇于探究新知又能實事實是（實證精神），既敢于獨立思考又樂于互相合作（分析精神和開放精神），敢于大膽質(zhì)疑，具有開拓創(chuàng)新的勇氣（批判精神）；3、科學概念：對自然事物、自然現(xiàn)象和科學技術(shù)中淺顯的知識或現(xiàn)象（生命科學、物質(zhì)科學、宇宙）的理解，包括對一些具體的事實、概念、原理或規(guī)則的理解；4、科學方法：初步學習并運用科學方法了解自然，嘗試解決問題。會根據(jù)生活經(jīng)驗提出假設或猜想（提出問題）；會進行觀察和實驗，并且能夠?qū)τ^察和實驗的過程、結(jié)果進行陳述，搜集有關(guān)信息或證據(jù)（進行觀察和實驗、搜集證據(jù)）；會根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和搜集的有關(guān)信息進行分析、判斷（分析）；學會對得到的結(jié)論進行驗證（科學驗證或檢驗）四、課程內(nèi)容地球的力量；“爭當小實驗家”生物類；趣味科學實驗。五、實施計劃周次版塊內(nèi)容每周教學內(nèi)容第1周地球的火山

第2周力量大氣第3周冰雪第4周海洋第5周稀土第6周爭當小實驗家（生物類）顯微鏡的認識及使用第7周玻片標本的分類和制作；制作昆蟲標本；第8周觀察植物表皮細胞、口腔上皮細胞、葉片結(jié)構(gòu)、草履蟲；第9周單子葉、雙子葉分辨；花的結(jié)構(gòu)；菜豆和玉米的無土栽培；種子的萌發(fā)；綠豆生長的環(huán)境第10周觀察根尖的結(jié)構(gòu)、；植物怎樣吸收水分和礦物質(zhì)；第11周觀察植物細胞的吸水和失水；莖是怎樣吸收水分的；第12周葉綠素的形成條件；葉綠體中色素的提取和分離；葉的蒸騰作用第13周植物向光性觀察；觀察霉菌；耳道和鼓膜；血液循環(huán)與心臟跳動第14周趣味科學實驗瓢蟲的秘密；蝸牛奇事；生物薄膜奇事；固體還是液體；降落傘的秘密；奇妙的離心力第15周第16周第17周第18