《我是獨(dú)特的》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

【教材分析】

《我是獨(dú)特的》是道德與法治三年級(jí)下冊(cè)的第一課。本單元有四個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，分別是《我是獨(dú)特的》、《不一樣的你我他》、《我很誠(chéng)實(shí)》和《同學(xué)相伴》。這四課都與“我和我的同伴”這個(gè)主題相關(guān)，從“我”出發(fā)，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己并悅納他人，學(xué)習(xí)與同伴真誠(chéng)交往，友好相處。本課作為單元首個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，側(cè)重于關(guān)注學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)板塊引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)。第一板塊是“我有自己的特點(diǎn)”，通過(guò)觀察、活動(dòng)和調(diào)查讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的外顯特點(diǎn)；在情境對(duì)話中進(jìn)行自我期望，制定自己的個(gè)性成長(zhǎng)目標(biāo)；借助“閱讀角”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心世界，認(rèn)識(shí)自己的特質(zhì)。第二板塊是“我能變得更好”，以模擬主人公“小健”的故事為線索，在“不倒翁先生”的幫助下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)接納自己的缺點(diǎn)，正確地認(rèn)識(shí)自我，從不足中找到成長(zhǎng)方向，內(nèi)在以獲得的認(rèn)可和優(yōu)點(diǎn)作為動(dòng)力，形成努力成為更好的自己的積極心向。

【學(xué)情分析】

三年級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，開(kāi)始從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，從依賴外部動(dòng)機(jī)逐漸向趨于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的發(fā)展，自己的想法日趨形成但是非辨別能力有限，缺乏交往經(jīng)驗(yàn)。參與本課學(xué)習(xí)的三年級(jí)學(xué)生是部編教材《道德與法治》的首屆使用者，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)有了相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，一年上冊(cè)“我是小學(xué)生啦”主題單元中關(guān)于自我學(xué)生身份認(rèn)同、建立新的同學(xué)社交群體，一年級(jí)下冊(cè)“我在班級(jí)中”主題單元中關(guān)于集體生活方式的學(xué)習(xí)，二年級(jí)上冊(cè)“我們的班級(jí)”主題單元中關(guān)于集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，二年級(jí)下冊(cè)“讓我試試看”主題單元中關(guān)于走出自我同周邊世界和諧相處的學(xué)習(xí)，三年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)我自己”主題單元關(guān)于自我優(yōu)缺點(diǎn)的客觀認(rèn)識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容提供了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心理準(zhǔn)備。

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)觀察和游戲，從外貌、興趣、特長(zhǎng)等方面認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，知道“我”的獨(dú)特。

交流課前調(diào)查活動(dòng)結(jié)果，了解自己在不同人眼中的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確客觀地評(píng)價(jià)自我。

聯(lián)系對(duì)自己特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自我期望，感受個(gè)體豐富的內(nèi)心世界，樹(shù)立成長(zhǎng)自信。

教學(xué)重點(diǎn)：多角度地認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立成長(zhǎng)的自信。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)理想自我，感受自己的內(nèi)心世界。

【教學(xué)過(guò)程】

開(kāi)展游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自己眼中“我”的獨(dú)特之處

說(shuō)一說(shuō)名字，引出本課的學(xué)習(xí)主題

（1）課件出示“我”，學(xué)生報(bào)自己的名字。

（2）今天我們學(xué)習(xí)的主題是《我是獨(dú)特的》，學(xué)生齊讀。

2.猜猜我是誰(shuí)，了解自己的外貌特點(diǎn)

（1）出示學(xué)生自畫像，猜猜這些自畫像畫的是誰(shuí)呢？你是怎么猜出來(lái)的？

（2）拿出你的自畫像，和同桌說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)得最有特點(diǎn)的地方。

3.展現(xiàn)我自己，了解“我”活動(dòng)中的特點(diǎn)

（1）獨(dú)特的“我”，除了和別人長(zhǎng)得不一樣，還有哪些不一樣的地方呢？

（2）出示學(xué)生活動(dòng)照片，這些不一樣的特點(diǎn)，讓我們每個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)也會(huì)各不相同。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，把自己的特點(diǎn)說(shuō)給四人小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

4.聽(tīng)了同學(xué)們對(duì)自己特點(diǎn)的介紹，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

二、交流調(diào)查結(jié)果，了解自己在他人眼中的特點(diǎn)

1.“我是這樣嗎”，從不同角度認(rèn)識(shí)“我”

（1）拿出調(diào)查結(jié)果，把這些調(diào)查結(jié)果讀給自己聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）看了調(diào)查的結(jié)果，你認(rèn)為自己是這樣的嗎？如果是，請(qǐng)你和大家分享一下你在父母、老師和同學(xué)眼里的這些特點(diǎn)。要遵守學(xué)習(xí)要求，請(qǐng)一位同學(xué)讀讀。

學(xué)習(xí)要求：

按座位序號(hào)輪流發(fā)言，交流聲音不影響其他小組；

調(diào)查過(guò)程的記錄簡(jiǎn)單說(shuō)，重點(diǎn)交流調(diào)查后的想法；

一位同學(xué)發(fā)言結(jié)束，可以補(bǔ)充自己對(duì)同學(xué)的看法；

（3）隨機(jī)抽取學(xué)生交流調(diào)查后的想法。

*認(rèn)同：同學(xué)們，你們認(rèn)為她是這樣的嗎？……

*不認(rèn)同：不認(rèn)同別人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？

（隨機(jī)小結(jié)：把自己的想法說(shuō)清楚/說(shuō)話方式要友好）（板書：說(shuō)清想法

友好交流）

2.談學(xué)習(xí)感受，知道他人眼中的我

通過(guò)這次關(guān)于自己特點(diǎn)的調(diào)查活動(dòng)，你的心里有什么感受？

三、表達(dá)自我期望，感受自己內(nèi)心世界的獨(dú)特性

1.變身魔法秀，表達(dá)對(duì)自己的期望

（1）出示：“假如我能變成……”，假如你有一種神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？

（2）根據(jù)自己的特點(diǎn)，展開(kāi)有意義的想象，選擇其中的一個(gè)圈寫下來(lái)。

（3）交流：你怎么會(huì)有這樣的想法呢？（引導(dǎo)說(shuō)出和自己的特點(diǎn)有關(guān)）

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