中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)匯總中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)匯總中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)匯總中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)匯總編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)匯總（一）、部分命題方向分析本部分知識(shí)點(diǎn)在〈〈積累與運(yùn)用〉〉中出現(xiàn)的機(jī)率甚小，分比不大，粗略掌握即可。（二）、解題方法與技巧掌握錯(cuò)別字、病句、語(yǔ)言得體問(wèn)題等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的辨析、解題方法。（三）、知識(shí)點(diǎn)辨析1、錯(cuò)別字從形似字、同音字方面著手解決。2、病句掌握常見(jiàn)病句類型，對(duì)應(yīng)解決。（1）結(jié)構(gòu)是否完整（成分殘缺）缺乏主語(yǔ)通過(guò)（刪去）刻苦學(xué)習(xí)，使（或刪去）他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高。缺乏謂語(yǔ)我們正在努力為（刪去）建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)（或加上“而奮斗”）。缺乏賓語(yǔ)統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的（加上“方法”）（2）成分搭配是否妥當(dāng)（成分搭配不當(dāng)）主謂不當(dāng)現(xiàn)在，所要解決的矛盾和預(yù)期的任務(wù)已經(jīng)完成。動(dòng)賓不當(dāng)我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。主賓不當(dāng)他的家鄉(xiāng)是廣東順德市人。定中不當(dāng)自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來(lái)。（3）語(yǔ)序是否合理（語(yǔ)序不合理）例：每個(gè)有理想的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。（4）句式是否雜糅（句式雜糅）例：有沒(méi)有（刪去）健康的身體，是否（刪去）做好工作的前提。（5）前后文意是否矛盾（前后矛盾）例：一朵朵五彩繽紛（刪去）白（或刪去）云飄浮在高空。（6）語(yǔ)意是否重復(fù)（語(yǔ)意重復(fù)）例：關(guān)于這件事的具體詳（刪去其中一個(gè)）情，以后再告訴你。（7）是否產(chǎn)生歧義（歧義）例；小王見(jiàn)到小李，他告訴他，他（改為“自己”）在廠里評(píng)上了生產(chǎn)標(biāo)兵。（8）用詞是否得當(dāng)（用詞不當(dāng)）例：大家都說(shuō)他的批評(píng)又正確又尖刻（改為“尖銳”）3、句式變換①主動(dòng)句和被動(dòng)句互換例：戰(zhàn)士們擊退了敵人一次又一次的進(jìn)攻。（主動(dòng)句）例:敵人一次又一次的進(jìn)攻被戰(zhàn)士們擊退了。(被動(dòng)句)主動(dòng)句變換為被動(dòng)句方法：把原主語(yǔ)調(diào)作為賓語(yǔ)，把原賓語(yǔ)調(diào)作為主語(yǔ)，之間加介詞“被”，原謂語(yǔ)動(dòng)詞置后不變。被動(dòng)句變換為主動(dòng)句方法：把原主語(yǔ)調(diào)作為賓語(yǔ)，把原賓語(yǔ)調(diào)作為主語(yǔ)，之間刪去介詞“被”，原謂語(yǔ)動(dòng)詞置于主語(yǔ)后不變②肯定句和否定句的變換例：我們的戰(zhàn)士都是勇士。（肯定句）例:我們的戰(zhàn)士不是懦夫。(否定句)肯定句變?yōu)榉穸ň浞椒ǎ褐髡Z(yǔ)不變，謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)榉穸ㄔ~（加上“不”“沒(méi)有”等否定詞）原賓語(yǔ)變?yōu)榉戳x詞。否定句變?yōu)榭隙ň浞椒ǎ褐髡Z(yǔ)不變，謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)榭隙ㄔ~（刪去“不”“沒(méi)有”等否定詞）原賓語(yǔ)變?yōu)榉戳x詞。③肯定句與雙重否定句轉(zhuǎn)換例：他勤勞。（肯定句）例:他并非不勤勞。(雙重否定句)方法：主語(yǔ)不變，原謂語(yǔ)（動(dòng)詞）前加上（或刪去）雙重否定詞（“不是不”“非不”等），賓語(yǔ)不變。④陳述句與反問(wèn)句的變換例1：這成什么話（反問(wèn)句）這不成話。(陳述句)例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了嗎（反問(wèn)句）西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陳述句)例3：難道我們不對(duì)嗎（反問(wèn)句）我們是對(duì)的。(陳述句)反問(wèn)句變陳述句方法：主語(yǔ)不變，謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)榭隙ɑ蚍穸ㄙe語(yǔ)不變，反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)陳述句變反問(wèn)句方法：主語(yǔ)不變，謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)榭隙ɑ蚍穸ㄙe語(yǔ)不變，加上反問(wèn)語(yǔ)氣詞，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（1）分號(hào)與頓號(hào)的區(qū)別分號(hào)表示一句話中并列分句之間的停頓。例：我希望每一個(gè)人都能像松樹(shù)一樣具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和崇高的品質(zhì)；我希望每一個(gè)人都成為具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人。頓號(hào)表示句中并列詞或詞組之間的停頓。例：偉大的、光榮的、正確的中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲?。?）問(wèn)號(hào)的用法①表一般疑問(wèn)例：你知道小玫為什么不來(lái)上課嗎②表設(shè)問(wèn)例：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界是我們勞動(dòng)人民。③表反問(wèn)例:難道你真的不明白這件事情的真相嗎（3）雙引號(hào)的用法①表引用例：毛澤東同志在《反對(duì)黨八股》里說(shuō)：“為什么語(yǔ)言要學(xué)，并且要用很大的氣力去學(xué)呢因?yàn)檎Z(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可?！雹诒硖囟ǚQ謂或強(qiáng)調(diào)例：黨委書(shū)記要善于當(dāng)“班長(zhǎng)”。黨的委員會(huì)有一二十個(gè)人，像軍隊(duì)的一個(gè)班，書(shū)記好比是“班長(zhǎng)”。③表反語(yǔ)（諷刺）或否定例：這樣的“理論家”，實(shí)在還是少一點(diǎn)好。（4）省略號(hào)的用法①表內(nèi)容的省略例：這個(gè)校辦工廠現(xiàn)在可以生產(chǎn)車(chē)床、電機(jī)、變壓器、水泵、電線······上百種產(chǎn)品。②表思維的跳躍例：（孔乙己）說(shuō)：“偷······讀書(shū)人竊書(shū)不算偷?！雹郾肀粨尠锥挍](méi)有說(shuō)完例：（孔乙己）說(shuō)：“不······不要取笑······”“取笑昨晚我親自見(jiàn)到你被丁舉人吊著打?！保ň瓶停鼙碚f(shuō)話吞吐例：“我······我······我坦白?！泵鎸?duì)鐵證，犯人只能老實(shí)交代自己的犯罪事實(shí)。（5）破折號(hào)的用法①表解釋說(shuō)明例：知識(shí)的問(wèn)題是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，來(lái)不得半點(diǎn)的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠(chéng)實(shí)和謙遜的態(tài)度。②表遞進(jìn)例：團(tuán)結(jié)——批評(píng)和自我批評(píng)——團(tuán)結(jié)。③表轉(zhuǎn)折例：很白很亮的一堆洋錢(qián)！而且是他的——現(xiàn)在不見(jiàn)了。④表聲音的延續(xù)例：周——總——理，你在哪里5、修辭手法解法：（1）準(zhǔn)確認(rèn)知比喻、排比、反復(fù)、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、對(duì)偶、借代等常用修辭。（2）避免混淆。①比喻與比較比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項(xiàng)。比較僅是雙方在程度、范圍等方面的對(duì)比或類比。例：妹妹的臉像蘋(píng)果一樣紅。（比喻）例：他比他爸爸還高。（比較）②比喻有明喻（比喻詞通常如“像”等）、暗喻（比喻詞通常如“成了”、“是”等）借喻（比喻詞通常不出現(xiàn)）之分。③比喻與借代比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項(xiàng)。借代通常直接以相似體替代本體。例：她像圓規(guī)直立在我的面前，一副得意洋洋的模樣。（比喻）例：圓規(guī)尖叫著跑到我的面前，一副得意洋洋的模樣。（借代）④一般疑問(wèn)、反問(wèn)和設(shè)問(wèn)一般疑問(wèn)通常是提出問(wèn)題，別人解答。反問(wèn)質(zhì)問(wèn)他人，答案卻在問(wèn)題中。設(shè)問(wèn)通常是自問(wèn)自答。⑤排比與反復(fù)排比通常由三句或以上的意義相近的語(yǔ)句組成。反復(fù)通常由兩句或以上字同義同的語(yǔ)句組成。例：《周恩來(lái)年譜（1949——1976）》詳細(xì)記述了周恩來(lái)在中華人民共和國(guó)建立后擔(dān)任中共中央副主席和中華人民共和國(guó)總理期間的重要業(yè)績(jī)、主要思想和作出的重大貢獻(xiàn)；反映了周恩來(lái)作為中國(guó)共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員，為尋找一條適合中國(guó)情況的社會(huì)主義建設(shè)道路而進(jìn)行的艱辛探索；表現(xiàn)了周恩來(lái)為黨、國(guó)家和人民利益殫精竭慮，無(wú)私奉獻(xiàn)，顧全大局，鞠躬盡瘁的革命精神；再現(xiàn)了周恩來(lái)日理萬(wàn)機(jī)，為建設(shè)祖國(guó)、振興中華