《訂交線與平行線》授課文稿《訂交線與平行線》授課文稿第頁碼18頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)18頁《訂交線與平行線》授課文稿《訂交線與平行線》授課稿尊敬的各位評委、親愛的各位同仁：我授課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)七年級下冊第五章第36頁的活動(dòng)1：你有多少種畫平行線的方法。下面我將從以下四個(gè)方面對本課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行說明。一、教材解析：1、地位和作用你有多少種畫平行線的方法？這一活動(dòng)內(nèi)容是在學(xué)完平行線的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)此活動(dòng)課的目的不不過是知識回顧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)操作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)責(zé)問題的能力，因此我認(rèn)為本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課是一節(jié)特別好的授課素材，對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對知識的渴求及對知識的求索方法都能起到無法預(yù)計(jì)的作用。2、活動(dòng)目標(biāo)：依照對教材的研究和解析，綜合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1）理解并掌握兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法。2）培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)，概括總結(jié)的能力，養(yǎng)成周密仔細(xì)的習(xí)慣，發(fā)散學(xué)生思想，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，研究巧妙的欲望。3）激勵(lì)學(xué)生英勇研究，科學(xué)解析，培養(yǎng)協(xié)作意識，建立自信心，體驗(yàn)成功感。4）指導(dǎo)學(xué)生研究、應(yīng)用的能力。3、重難點(diǎn)確定及成因解析：重點(diǎn)：理解兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法難點(diǎn)：研究新的畫兩直線平行的方法，并能簡單說理。解析：平行線畫法不但鍛煉學(xué)生實(shí)質(zhì)著手能力，還可以復(fù)習(xí)本章多學(xué)的相關(guān)知識，因此，把它確定為本課時(shí)的重點(diǎn)。七年級學(xué)生自主研究，用已有的知識和能力研究出新的畫兩直線平行的方法有必然的難度，因此把它作為本課時(shí)的難點(diǎn)。二、教法、學(xué)法本節(jié)課借鑒了美國教育家杜威的“在做中學(xué)”的理論及“授之以魚，不如授之以漁”的思想，我將主要采用“情況激趣，自主研究”法授課，由情況—操作—發(fā)散—應(yīng)用形成，層層推進(jìn)，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生思想的積極性，把知識的體驗(yàn)過程化為親身參加，著手實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用推行，進(jìn)行實(shí)踐的過程。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生自動(dòng)分組，5-6人一組，自選組長。2、尺規(guī)、量角器、鉛筆和紙四、活動(dòng)設(shè)計(jì)本節(jié)課我將按以下四個(gè)環(huán)節(jié)來完成授課（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)5分鐘（二）著手實(shí)驗(yàn)，研究創(chuàng)新25分鐘（三）聯(lián)系實(shí)質(zhì)，鑄就能力10分鐘（四）概括小結(jié)，體驗(yàn)感覺5分鐘這種分法環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，過渡自然，有利于教法，學(xué)法的推行，授課目的的實(shí)現(xiàn)，能幫助學(xué)生理順本節(jié)知識點(diǎn)，提高效率，活躍課堂氣氛，也表現(xiàn)了活動(dòng)課的特點(diǎn)。（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)。1、教師演示課件，依次顯現(xiàn)鐵軌，木工師傅用角尺畫平行線，學(xué)校跑道、樹林，這些平行線的例子，你知道是怎樣畫出來的嗎？經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就能理解其中的道理，從而引出課題“你有多少種畫平行線的方法”。（設(shè)計(jì)妄圖）讓學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的親近聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生想畫平行線的欲望。2、教師提出問題，什么叫平行線？平行線有哪些性質(zhì)？怎樣判斷兩直線平行？讓學(xué)生談?wù)摵筮x舉一人回答。（設(shè)計(jì)妄圖）經(jīng)過回顧平行線的性質(zhì)，判斷方法為研究畫平行線的方法作好鋪墊。尊敬的各位評委、親愛的各位同仁：我授課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)七年級下冊第五章第36頁的活動(dòng)1：你有多少種畫平行線的方法。下面我將從以下四個(gè)方面對本課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行說明。一、教材解析：1、地位和作用你有多少種畫平行線的方法？這一活動(dòng)內(nèi)容是在學(xué)完平行線的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)此活動(dòng)課的目的不不過是知識回顧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)操作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)責(zé)問題的能力，因此我認(rèn)為本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課是一節(jié)特別好的授課素材，對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對知識的渴求及對知識的求索方法都能起到無法預(yù)計(jì)的作用。2、活動(dòng)目標(biāo)：依照對教材的研究和解析，綜合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1）理解并掌握兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法。2）培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)，概括總結(jié)的能力，養(yǎng)成周密仔細(xì)的習(xí)慣，發(fā)散學(xué)生思想，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，研究巧妙的欲望。3）激勵(lì)學(xué)生英勇研究，科學(xué)解析，培養(yǎng)協(xié)作意識，建立自信心，體驗(yàn)成功感。4）指導(dǎo)學(xué)生研究、應(yīng)用的能力。3、重難點(diǎn)確定及成因解析：重點(diǎn)：理解兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法難點(diǎn)：研究新的畫兩直線平行的方法，并能簡單說理。解析：平行線畫法不但鍛煉學(xué)生實(shí)質(zhì)著手能力，還可以復(fù)習(xí)本章多學(xué)的相關(guān)知識，因此，把它確定為本課時(shí)的重點(diǎn)。七年級學(xué)生自主研究，用已有的知識和能力研究出新的畫兩直線平行的方法有必然的難度，因此把它作為本課時(shí)的難點(diǎn)。二、教法、學(xué)法本節(jié)課借鑒了美國教育家杜威的“在做中學(xué)”的理論及“授之以魚，不如授之以漁”的思想，我將主要采用“情況激趣，自主研究”法授課，由情況—操作—發(fā)散—應(yīng)用形成，層層推進(jìn)，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生思想的積極性，把知識的體驗(yàn)過程化為親身參加，著手實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用推行，進(jìn)行實(shí)踐的過程。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生自動(dòng)分組，5-6人一組，自選組長。2、尺規(guī)、量角器、鉛筆和紙四、活動(dòng)設(shè)計(jì)本節(jié)課我將按以下四個(gè)環(huán)節(jié)來完成授課（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)5分鐘（二）著手實(shí)驗(yàn)，研究創(chuàng)新25分鐘（三）聯(lián)系實(shí)質(zhì)，鑄就能力10分鐘（四）概括小結(jié)，體驗(yàn)感覺5分鐘這種分法環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，過渡自然，有利于教法，學(xué)法的推行，授課目的的實(shí)現(xiàn)，能幫助學(xué)生理順本節(jié)知識點(diǎn)，提高效率，活躍課堂氣氛，也表現(xiàn)了活動(dòng)課的特點(diǎn)。（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)。1、教師演示課件，依次顯現(xiàn)鐵軌，木工師傅用角尺畫平行線，學(xué)校跑道、樹林，這些平行線的例子，你知道是怎樣畫出來的嗎？經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就能理解其中的道理，從而引出課題“你有多少種畫平行線的方法”。（設(shè)計(jì)妄圖）讓學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的親近聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生想畫平行線的欲望。2、教師提出問題，什么叫平行線？平行線有哪些性質(zhì)？怎樣判斷兩直線平行？讓學(xué)生談?wù)摵筮x舉一人回答。（設(shè)計(jì)妄圖）經(jīng)過回顧平行線的性質(zhì)，判斷方法為研究畫平行線的方法作好鋪墊。尊敬的各位評委、親愛的各位同仁：我授課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)七年級下冊第五章第36頁的活動(dòng)1：你有多少種畫平行線的方法。下面我將從以下四個(gè)方面對本課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行說明。一、教材解析：1、地位和作用你有多少種畫平行線的方法？這一活動(dòng)內(nèi)容是在學(xué)完平行線的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)此活動(dòng)課的目的不不過是知識回顧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)操作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)責(zé)問題的能力，因此我認(rèn)為本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課是一節(jié)特別好的授課素材，對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對知識的渴求及對知識的求索方法都能起到無法預(yù)計(jì)的作用。2、活動(dòng)目標(biāo)：依照對教材的研究和解析，綜合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1）理解并掌握兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法。2）培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)，概括總結(jié)的能力，養(yǎng)成周密仔細(xì)的習(xí)慣，發(fā)散學(xué)生思想，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，研究巧妙的欲望。3）激勵(lì)學(xué)生英勇研究，科學(xué)解析，培養(yǎng)協(xié)作意識，建立自信心，體驗(yàn)成功感。4）指導(dǎo)學(xué)生研究、應(yīng)用的能力。3、重難點(diǎn)確定及成因解析：重點(diǎn)：理解兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法難點(diǎn)：研究新的畫兩直線平行的方法，并能簡單說理。解析：平行線畫法不但鍛煉學(xué)生實(shí)質(zhì)著手能力，還可以復(fù)習(xí)本章多學(xué)的相關(guān)知識，因此，把它確定為本課時(shí)的重點(diǎn)。七年級學(xué)生自主研究，用已有的知識和能力研究出新的畫兩直線平行的方法有必然的難度，因此把它作為本課時(shí)的難點(diǎn)。二、教法、學(xué)法本節(jié)課借鑒了美國教育家杜威的“在做中學(xué)”的理論及“授之以魚，不如授之以漁”的思想，我將主要采用“情況激趣，自主研究”法授課，由情況—操作—發(fā)散—應(yīng)用形成，層層推進(jìn)，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生思想的積極性，把知識的體驗(yàn)過程化為親身參加，著手實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用推行，進(jìn)行實(shí)踐的過程。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生自動(dòng)分組，5-6人一組，自選組長。2、尺規(guī)、量角器、鉛筆和紙四、活動(dòng)設(shè)計(jì)本節(jié)課我將按以下四個(gè)環(huán)節(jié)來完成授課（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)5分鐘（二）著手實(shí)驗(yàn)，研究創(chuàng)新25分鐘（三）聯(lián)系實(shí)質(zhì)，鑄就能力10分鐘（四）概括小結(jié)，體驗(yàn)感覺5分鐘這種分法環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，過渡自然，有利于教法，學(xué)法的推行，授課目的的實(shí)現(xiàn)，能幫助學(xué)生理順本節(jié)知識點(diǎn)，提高效率，活躍課堂氣氛，也表現(xiàn)了活動(dòng)課的特點(diǎn)。（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)。1、教師演示課件，依次顯現(xiàn)鐵軌，木工師傅用角尺畫平行線，學(xué)校跑道、樹林，這些平行線的例子，你知道是怎樣畫出來的嗎？經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就能理解其中的道理，從而引出課題“你有多少種畫平行線的方法”。（設(shè)計(jì)妄圖）讓學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的親近聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生想畫平行線的欲望。2、教師提出問題，什么叫平行線？平行線有哪些性質(zhì)？怎樣判斷兩直線平行？讓學(xué)生談?wù)摵筮x舉一人回答。（設(shè)計(jì)妄圖）經(jīng)過回顧平行線的性質(zhì)，判斷方法為研究畫平行線的方法作好鋪墊。尊敬的各位評委、親愛的各位同仁：我授課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)七年級下冊第五章第36頁的活動(dòng)1：你有多少種畫平行線的方法。下面我將從以下四個(gè)方面對本課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行說明。一、教材解析：1、地位和作用你有多少種畫平行線的方法？這一活動(dòng)內(nèi)容是在學(xué)完平行線的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)此活動(dòng)課的目的不不過是知識回顧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)操作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)責(zé)問題的能力，因此我認(rèn)為本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課是一節(jié)特別好的授課素材，對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對知識的渴求及對知識的求索方法都能起到無法預(yù)計(jì)的作用。2、活動(dòng)目標(biāo)：依照對教材的研究和解析，綜合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1）理解并掌握兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法。2）培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)，概括總結(jié)的能力，養(yǎng)成周密仔細(xì)的習(xí)慣，發(fā)散學(xué)生思想，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，研究巧妙的欲望。3）激勵(lì)學(xué)生英勇研究，科學(xué)解析，培養(yǎng)協(xié)作意識，建立自信心，體驗(yàn)成功感。4）指導(dǎo)學(xué)生研究、應(yīng)用的能力。3、重難點(diǎn)確定及成因解析：重點(diǎn)：理解兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法難點(diǎn)：研究新的畫兩直線平行的方法，并能簡單說理。解析：平行線畫法不但鍛煉學(xué)生實(shí)質(zhì)著手能力，還可以復(fù)習(xí)本章多學(xué)的相關(guān)知識，因此，把它確定為本課時(shí)的重點(diǎn)。七年級學(xué)生自主研究，用已有的知識和能力研究出新的畫兩直線平行的方法有必然的難度，因此把它作為本課時(shí)的難點(diǎn)。二、教法、學(xué)法本節(jié)課借鑒了美國教育家杜威的“在做中學(xué)”的理論及“授之以魚，不如授之以漁”的思想，我將主要采用“情況激趣，自主研究”法授課，由情況—操作—發(fā)散—應(yīng)用形成，層層推進(jìn)，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生思想的積極性，把知識的體驗(yàn)過程化為親身參加，著手實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用推行，進(jìn)行實(shí)踐的過程。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生自動(dòng)分組，5-6人一組，自選組長。2、尺規(guī)、量角器、鉛筆和紙四、活動(dòng)設(shè)計(jì)本節(jié)課我將按以下四個(gè)環(huán)節(jié)來完成授課（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)5分鐘（二）著手實(shí)驗(yàn)，研究創(chuàng)新25分鐘（三）聯(lián)系實(shí)質(zhì)，鑄就能力10分鐘（四）概括小結(jié)，體驗(yàn)感覺5分鐘這種分法環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，過渡自然，有利于教法，學(xué)法的推行，授課目的的實(shí)現(xiàn)，能幫助學(xué)生理順本節(jié)知識點(diǎn)，提高效率，活躍課堂氣氛，也表現(xiàn)了活動(dòng)課的特點(diǎn)。（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)。1、教師演示課件，依次顯現(xiàn)鐵軌，木工師傅用角尺畫平行線，學(xué)校跑道、樹林，這些平行線的例子，你知道是怎樣畫出來的嗎？經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就能理解其中的道理，從而引出課題“你有多少種畫平行線的方法”。（設(shè)計(jì)妄圖）讓學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的親近聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生想畫平行線的欲望。2、教師提出問題，什么叫平行線？平行線有哪些性質(zhì)？怎樣判斷兩直線平行？讓學(xué)生談?wù)摵筮x舉一人回答。（設(shè)計(jì)妄圖）經(jīng)過回顧平行線的性質(zhì)，判斷方法為研究畫平行線的方法作好鋪墊。尊敬的各位評委、親愛的各位同仁：我授課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)七年級下冊第五章第36頁的活動(dòng)1：你有多少種畫平行線的方法。下面我將從以下四個(gè)方面對本課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行說明。一、教材解析：1、地位和作用你有多少種畫平行線的方法？這一活動(dòng)內(nèi)容是在學(xué)完平行線的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)此活動(dòng)課的目的不不過是知識回顧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)操作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)責(zé)問題的能力，因此我認(rèn)為本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課是一節(jié)特別好的授課素材，對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對知識的渴求及對知識的求索方法都能起到無法預(yù)計(jì)的作用。2、活動(dòng)目標(biāo)：依照對教材的研究和解析，綜合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1）理解并掌握兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法。2）培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)，概括總結(jié)的能力，養(yǎng)成周密仔細(xì)的習(xí)慣，發(fā)散學(xué)生思想，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，研究巧妙的欲望。3）激勵(lì)學(xué)生英勇研究，科學(xué)解析，培養(yǎng)協(xié)作意識，建立自信心，體驗(yàn)成功感。4）指導(dǎo)學(xué)生研究、應(yīng)用的能力。3、重難點(diǎn)確定及成因解析：重點(diǎn)：理解兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法難點(diǎn)：研究新的畫兩直線平行的方法，并能簡單說理。解析：平行線畫法不但鍛煉學(xué)生實(shí)質(zhì)著手能力，還可以復(fù)習(xí)本章多學(xué)的相關(guān)知識，因此，把它確定為本課時(shí)的重點(diǎn)。七年級學(xué)生自主研究，用已有的知識和能力研究出新的畫兩直線平行的方法有必然的難度，因此把它作為本課時(shí)的難點(diǎn)。二、教法、學(xué)法本節(jié)課借鑒了美國教育家杜威的“在做中學(xué)”的理論及“授之以魚，不如授之以漁”的思想，我將主要采用“情況激趣，自主研究”法授課，由情況—操作—發(fā)散—應(yīng)用形成，層層推進(jìn)，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生思想的積極性，把知識的體驗(yàn)過程化為親身參加，著手實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用推行，進(jìn)行實(shí)踐的過程。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生自動(dòng)分組，5-6人一組，自選組長。2、尺規(guī)、量角器、鉛筆和紙四、活動(dòng)設(shè)計(jì)本節(jié)課我將按以下四個(gè)環(huán)節(jié)來完成授課（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)5分鐘（二）著手實(shí)驗(yàn)，研究創(chuàng)新25分鐘（三）聯(lián)系實(shí)質(zhì)，鑄就能力10分鐘（四）概括小結(jié)，體驗(yàn)感覺5分鐘這種分法環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，過渡自然，有利于教法，學(xué)法的推行，授課目的的實(shí)現(xiàn)，能幫助學(xué)生理順本節(jié)知識點(diǎn)，提高效率，活躍課堂氣氛，也表現(xiàn)了活動(dòng)課的特點(diǎn)。（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)。1、教師演示課件，依次顯現(xiàn)鐵軌，木工師傅用角尺畫平行線，學(xué)校跑道、樹林，這些平行線的例子，你知道是怎樣畫出來的嗎？經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就能理解其中的道理，從而引出課題“你有多少種畫平行線的方法”。（設(shè)計(jì)妄圖）讓學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的親近聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生想畫平行線的欲望。2、教師提出問題，什么叫平行線？平行線有哪些性質(zhì)？怎樣判斷兩直線平行？讓學(xué)生談?wù)摵筮x舉一人回答。（設(shè)計(jì)妄圖）經(jīng)過回顧平行線的性質(zhì)，判斷方法為研究畫平行線的方法作好鋪墊。尊敬的各位評委、親愛的各位同仁：我授課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)七年級下冊第五章第36頁的活動(dòng)1：你有多少種畫平行線的方法。下面我將從以下四個(gè)方面對本課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行說明。一、教材解析：1、地位和作用你有多少種畫平行線的方法？這一活動(dòng)內(nèi)容是在學(xué)完平行線的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)此活動(dòng)課的目的不不過是知識回顧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)操作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)責(zé)問題的能力，因此我認(rèn)為本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課是一節(jié)特別好的授課素材，對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對知識的渴求及對知識的求索方法都能起到無法預(yù)計(jì)的作用。2、活動(dòng)目標(biāo)：依照對教材的研究和解析，綜合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1）理解并掌握兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法。2）培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)，概括總結(jié)的能力，養(yǎng)成周密仔細(xì)的習(xí)慣，發(fā)散學(xué)生思想，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，研究巧妙的欲望。3）激勵(lì)學(xué)生英勇研究，科學(xué)解析，培養(yǎng)協(xié)作意識，建立自信心，體驗(yàn)成功感。4）指導(dǎo)學(xué)生研究、應(yīng)用的能力。3、重難點(diǎn)確定及成因解析：重點(diǎn)：理解兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法難點(diǎn)：研究新的畫兩直線平行的方法，并能簡單說理。解析：平行線畫法不但鍛煉學(xué)生實(shí)質(zhì)著手能力，還可以復(fù)習(xí)本章多學(xué)的相關(guān)知識，因此，把它確定為本課時(shí)的重點(diǎn)。七年級學(xué)生自主研究，用已有的知識和能力研究出新的畫兩直線平行的方法有必然的難度，因此把它作為本課時(shí)的難點(diǎn)。二、教法、學(xué)法本節(jié)課借鑒了美國教育家杜威的“在做中學(xué)”的理論及“授之以魚，不如授之以漁”的思想，我將主要采用“情況激趣，自主研究”法授課，由情況—操作—發(fā)散—應(yīng)用形成，層層推進(jìn)，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生思想的積極性，把知識的體驗(yàn)過程化為親身參加，著手實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用推行，進(jìn)行實(shí)踐的過程。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生自動(dòng)分組，5-6人一組，自選組長。2、尺規(guī)、量角器、鉛筆和紙四、活動(dòng)設(shè)計(jì)本節(jié)課我將按以下四個(gè)環(huán)節(jié)來完成授課（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)5分鐘（二）著手實(shí)驗(yàn)，研究創(chuàng)新25分鐘（三）聯(lián)系實(shí)質(zhì)，鑄就能力10分鐘（四）概括小結(jié)，體驗(yàn)感覺5分鐘這種分法環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，過渡自然，有利于教法，學(xué)法的推行，授課目的的實(shí)現(xiàn)，能幫助學(xué)生理順本節(jié)知識點(diǎn)，提高效率，活躍課堂氣氛，也表現(xiàn)了活動(dòng)課的特點(diǎn)。（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)。1、教師演示課件，依次顯現(xiàn)鐵軌，木工師傅用角尺畫平行線，學(xué)校跑道、樹林，這些平行線的例子，你知道是怎樣畫出來的嗎？經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就能理解其中的道理，從而引出課題“你有多少種畫平行線的方法”。（設(shè)計(jì)妄圖）讓學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的親近聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生想畫平行線的欲望。2、教師提出問題，什么叫平行線？平行線有哪些性質(zhì)？怎樣判斷兩直線平行？讓學(xué)生談?wù)摵筮x舉一人回答。（設(shè)計(jì)妄圖）經(jīng)過回顧平行線的性質(zhì)，判斷方法為研究畫平行線的方法作好鋪墊。尊敬的各位評委、親愛的各位同仁：我授課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)七年級下冊第五章第36頁的活動(dòng)1：你有多少種畫平行線的方法。下面我將從以下四個(gè)方面對本課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行說明。一、教材解析：1、地位和作用你有多少種畫平行線的方法？這一活動(dòng)內(nèi)容是在學(xué)完平行線的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)此活動(dòng)課的目的不不過是知識回顧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)操作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)責(zé)問題的能力，因此我認(rèn)為本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課是一節(jié)特別好的授課素材，對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對知識的渴求及對知識的求索方法都能起到無法預(yù)計(jì)的作用。2、活動(dòng)目標(biāo)：依照對教材的研究和解析，綜合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1）理解并掌握兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法。2）培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)，概括總結(jié)的能力，養(yǎng)成周密仔細(xì)的習(xí)慣，發(fā)散學(xué)生思想，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，研究巧妙的欲望。3）激勵(lì)學(xué)生英勇研究，科學(xué)解析，培養(yǎng)協(xié)作意識，建立自信心，體驗(yàn)成功感。4）指導(dǎo)學(xué)生研究、應(yīng)用的能力。3、重難點(diǎn)確定及成因解析：重點(diǎn)：理解兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法難點(diǎn)：研究新的畫兩直線平行的方法，并能簡單說理。解析：平行線畫法不但鍛煉學(xué)生實(shí)質(zhì)著手能力，還可以復(fù)習(xí)本章多學(xué)的相關(guān)知識，因此，把它確定為本課時(shí)的重點(diǎn)。七年級學(xué)生自主研究，用已有的知識和能力研究出新的畫兩直線平行的方法有必然的難度，因此把它作為本課時(shí)的難點(diǎn)。二、教法、學(xué)法本節(jié)課借鑒了美國教育家杜威的“在做中學(xué)”的理論及“授之以魚，不如授之以漁”的思想，我將主要采用“情況激趣，自主研究”法授課，由情況—操作—發(fā)散—應(yīng)用形成，層層推進(jìn)，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生思想的積極性，把知識的體驗(yàn)過程化為親身參加，著手實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用推行，進(jìn)行實(shí)踐的過程。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生自動(dòng)分組，5-6人一組，自選組長。2、尺規(guī)、量角器、鉛筆和紙四、活動(dòng)設(shè)計(jì)本節(jié)課我將按以下四個(gè)環(huán)節(jié)來完成授課（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)5分鐘（二）著手實(shí)驗(yàn)，研究創(chuàng)新25分鐘（三）聯(lián)系實(shí)質(zhì)，鑄就能力10分鐘（四）概括小結(jié)，體驗(yàn)感覺5分鐘這種分法環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，過渡自然，有利于教法，學(xué)法的推行，授課目的的實(shí)現(xiàn)，能幫助學(xué)生理順本節(jié)知識點(diǎn)，提高效率，活躍課堂氣氛，也表現(xiàn)了活動(dòng)課的特點(diǎn)。（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)。1、教師演示課件，依次顯現(xiàn)鐵軌，木工師傅用角尺畫平行線，學(xué)校跑道、樹林，這些平行線的例子，你知道是怎樣畫出來的嗎？經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就能理解其中的道理，從而引出課題“你有多少種畫平行線的方法”。（設(shè)計(jì)妄圖）讓學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的親近聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生想畫平行線的欲望。2、教師提出問題，什么叫平行線？平行線有哪些性質(zhì)？怎樣判斷兩直線平行？讓學(xué)生談?wù)摵筮x舉一人回答。（設(shè)計(jì)妄圖）經(jīng)過回顧平行線的性質(zhì)，判斷方法為研究畫平行線的方法作好鋪墊。尊敬的各位評委、親愛的各位同仁：我授課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)七年級下冊第五章第36頁的活動(dòng)1：你有多少種畫平行線的方法。下面我將從以下四個(gè)方面對本課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行說明。一、教材解析：1、地位和作用你有多少種畫平行線的方法？這一活動(dòng)內(nèi)容是在學(xué)完平行線的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)此活動(dòng)課的目的不不過是知識回顧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)操作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)責(zé)問題的能力，因此我認(rèn)為本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課是一節(jié)特別好的授課素材，對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對知識的渴求及對知識的求索方法都能起到無法預(yù)計(jì)的作用。2、活動(dòng)目標(biāo)：依照對教材的研究和解析，綜合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1）理解并掌握兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法。2）培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)，概括總結(jié)的能力，養(yǎng)成周密仔細(xì)的習(xí)慣，發(fā)散學(xué)生思想，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，研究巧妙的欲望。3）激勵(lì)學(xué)生英勇研究，科學(xué)解析，培養(yǎng)協(xié)作意識，建立自信心，體驗(yàn)成功感。4）指導(dǎo)學(xué)生研究、應(yīng)用的能力。3、重難點(diǎn)確定及成因解析：重點(diǎn)：理解兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法難點(diǎn)：研究新的畫兩直線平行的方法，并能簡單說理。解析：平行線畫法不但鍛煉學(xué)生實(shí)質(zhì)著手能力，還可以復(fù)習(xí)本章多學(xué)的相關(guān)知識，因此，把它確定為本課時(shí)的重點(diǎn)。七年級學(xué)生自主研究，用已有的知識和能力研究出新的畫兩直線平行的方法有必然的難度，因此把它作為本課時(shí)的難點(diǎn)。二、教法、學(xué)法本節(jié)課借鑒了美國教育家杜威的“在做中學(xué)”的理論及“授之以魚，不如授之以漁”的思想，我將主要采用“情況激趣，自主研究”法授課，由情況—操作—發(fā)散—應(yīng)用形成，層層推進(jìn)，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生思想的積極性，把知識的體驗(yàn)過程化為親身參加，著手實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用推行，進(jìn)行實(shí)踐的過程。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生自動(dòng)分組，5-6人一組，自選組長。2、尺規(guī)、量角器、鉛筆和紙四、活動(dòng)設(shè)計(jì)本節(jié)課我將按以下四個(gè)環(huán)節(jié)來完成授課（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)5分鐘（二）著手實(shí)驗(yàn)，研究創(chuàng)新25分鐘（三）聯(lián)系實(shí)質(zhì)，鑄就能力10分鐘（四）概括小結(jié)，體驗(yàn)感覺5分鐘這種分法環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，過渡自然，有利于教法，學(xué)法的推行，授課目的的實(shí)現(xiàn)，能幫助學(xué)生理順本節(jié)知識點(diǎn)，提高效率，活躍課堂氣氛，也表現(xiàn)了活動(dòng)課的特點(diǎn)。（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)。1、教師演示課件，依次顯現(xiàn)鐵軌，木工師傅用角尺畫平行線，學(xué)校跑道、樹林，這些平行線的例子，你知道是怎樣畫出來的嗎？經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就能理解其中的道理，從而引出課題“你有多少種畫平行線的方法”。（設(shè)計(jì)妄圖）讓學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的親近聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生想畫平行線的欲望。2、教師提出問題，什么叫平行線？平行線有哪些性質(zhì)？怎樣判斷兩直線平行？讓學(xué)生談?wù)摵筮x舉一人回答。（設(shè)計(jì)妄圖）經(jīng)過回顧平行線的性質(zhì)，判斷方法為研究畫平行線的方法作好鋪墊。尊敬的各位評委、親愛的各位同仁：我授課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)七年級下冊第五章第36頁的活動(dòng)1：你有多少種畫平行線的方法。下面我將從以下四個(gè)方面對本課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行說明。一、教材解析：1、地位和作用你有多少種畫平行線的方法？這一活動(dòng)內(nèi)容是在學(xué)完平行線的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)此活動(dòng)課的目的不不過是知識回顧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)操作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)責(zé)問題的能力，因此我認(rèn)為本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課是一節(jié)特別好的授課素材，對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對知識的渴求及對知識的求索方法都能起到無法預(yù)計(jì)的作用。2、活動(dòng)目標(biāo)：依照對教材的研究和解析，綜合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1）理解并掌握兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法。2）培養(yǎng)學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)，概括總結(jié)的能力，養(yǎng)成周密仔細(xì)的習(xí)慣，發(fā)散學(xué)生思想，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，研究巧妙的欲望。3）激勵(lì)學(xué)生英勇研究，科學(xué)解析，培養(yǎng)協(xié)作意識，建立自信心，體驗(yàn)成功感。4）指導(dǎo)學(xué)生研究、應(yīng)用的能力。3、重難點(diǎn)確定及成因解析：重點(diǎn)：理解兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法難點(diǎn)：研究新的畫兩直線平行的方法，并能簡單說理。解析：平行線畫法不但鍛煉學(xué)生實(shí)質(zhì)著手能力，還可以復(fù)習(xí)本章多學(xué)的相關(guān)知識，因此，把它確定為本課時(shí)的重點(diǎn)。七年級學(xué)生自主研究，用已有的知識和能力研究出新的畫兩直線平行的方法有必然的難度，因此把它作為本課時(shí)的難點(diǎn)。二、教法、學(xué)法本節(jié)課借鑒了美國教育家杜威的“在做中學(xué)”的理論及“授之以魚，不如授之以漁”的思想，我將主要采用“情況激趣，自主研究”法授課，由情況—操作—發(fā)散—應(yīng)用形成，層層推進(jìn)，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生思想的積極性，把知識的體驗(yàn)過程化為親身參加，著手實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用推行，進(jìn)行實(shí)踐的過程。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生自動(dòng)分組，5-6人一組，自選組長。2、尺規(guī)、量角器、鉛筆和紙四、活動(dòng)設(shè)計(jì)本節(jié)課我將按以下四個(gè)環(huán)節(jié)來完成授課（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)5分鐘（二）著手實(shí)驗(yàn)，研究創(chuàng)新25分鐘（三）聯(lián)系實(shí)質(zhì)，鑄就能力10分鐘（四）概括小結(jié)，體驗(yàn)感覺5分鐘這種分法環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，過渡自然，有利于教法，學(xué)法的推行，授課目的的實(shí)現(xiàn)，能幫助學(xué)生理順本節(jié)知識點(diǎn)，提高效率，活躍課堂氣氛，也表現(xiàn)了活動(dòng)課的特點(diǎn)。（一）情況激趣，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)。1、教師演示課件，依次顯現(xiàn)鐵軌，木工師傅用角尺畫平行線，學(xué)校跑道、樹林，這些平行線的例子，你知道是怎樣畫出來的嗎？經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就能理解其中的道理，從而引出課題“你有多少種畫平行線的方法”。（設(shè)計(jì)妄圖）讓學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的親近聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生想畫平行線的欲望。2、教師提出問題，什么叫平行線？平行線有哪些性質(zhì)？怎樣判斷兩直線平行？讓學(xué)生談?wù)摵筮x舉一人回答。（設(shè)計(jì)妄圖）經(jīng)過回顧平行線的性質(zhì)，判斷方法為研究畫平行線的