(公開(kāi)課一等獎(jiǎng)授課1)古詩(shī)二首——墨梅(公開(kāi)課一等獎(jiǎng)授課1)古詩(shī)二首——墨梅(公開(kāi)課一等獎(jiǎng)授課1)古詩(shī)二首——墨梅21《古詩(shī)兩首--墨梅》教材解析:《墨梅》是一首題畫(huà)詩(shī),是詩(shī)人王冕為自己所畫(huà)的墨梅圖而題寫(xiě)的。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人不與世俗沆瀣一氣的堅(jiān)貞貞潔的品德。授課目的:1、能正確、流利、有感情地朗誦古詩(shī),背誦古詩(shī)。2、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的馬虎,領(lǐng)悟本課托物言志的表達(dá)方法。3、能聯(lián)系詩(shī)人的一生,感覺(jué)詩(shī)人借詠梅來(lái)表達(dá)自己品德高潔、孤傲的胸襟。授課重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦本首詩(shī),領(lǐng)悟本課托物言志的表達(dá)方法,感受詩(shī)人借詠梅來(lái)表達(dá)自己品德高潔、孤單的胸襟。授課時(shí)間:1課時(shí)授課過(guò)程:一、導(dǎo)詩(shī):同學(xué)們,從很小的時(shí)候起,我們就朗誦過(guò)好多古詩(shī),大家可以隨意的吟出一兩句嗎?生吟誦古詩(shī)。在剛剛同學(xué)們吟誦的古詩(shī)中,詩(shī)人或是借物抒懷,或是托物言志,表達(dá)了詩(shī)人豐富的感情、遠(yuǎn)大的理想、高尚的節(jié)操。祖先說(shuō)過(guò)這樣的一句話:“詩(shī)言志,歌唱懷”。在古詩(shī)中就有很多以詩(shī)言志的名篇佳句,這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的《墨梅》正是詠梅、贊梅的上乘之作。板書(shū):墨梅元王冕(課件出示21《古詩(shī)兩首━━墨梅》)同學(xué)們,對(duì)詩(shī)人王冕你認(rèn)識(shí)哪些?生交流告告,師補(bǔ)充。(課件出示作者簡(jiǎn)介)二、讀詩(shī):1、讀讀這首詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。指名讀,齊讀。(課件出示《墨梅》)2、《墨梅》是一首標(biāo)準(zhǔn)的七言絕句。七言絕句的節(jié)奏一般是××/××/×××/(課件出示《墨梅》范讀錄音)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍泄?jié)奏地來(lái)讀這首詩(shī),讀出詩(shī)的風(fēng)采。自由練習(xí)。分組讀,齊讀。三、解詩(shī):下面,老師給同學(xué)們一段時(shí)間,結(jié)合書(shū)上說(shuō)明,自學(xué)這首詩(shī)?？醋约耗茏x懂多少,把讀懂的內(nèi)容用鉛筆寫(xiě)在書(shū)上,把自己讀不懂的地方打上“?”。1、生自學(xué)。2、小組內(nèi)交流,并談?wù)摬欢膯?wèn)題。3、全班交流:(課件出示《墨梅》重點(diǎn)詞)(1)本課需理解的重點(diǎn)詞有:洗硯池、淡墨、清氣、乾坤(課件出示詞語(yǔ)說(shuō)明)(2)交流每句詩(shī)的意思。(3)把這首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(4)帶著對(duì)這首詩(shī)的理解自由讀讀這首詩(shī)。4、小結(jié):這是一首題畫(huà)詩(shī),是作者采用淡墨手法畫(huà)的一株綻開(kāi)的梅花。同學(xué)們,想一想下面三個(gè)問(wèn)題:(1)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的品德?(2)為什么說(shuō)“不要人夸好顏色”?(3)這是一幅畫(huà),詩(shī)中為什么說(shuō)是“只留清氣滿乾坤”?生報(bào)告交流,師總結(jié)。(課件出示代表詩(shī)人品行的相關(guān)詞句)四、品詩(shī):1、同學(xué)們,誰(shuí)見(jiàn)過(guò)綻開(kāi)的梅花?老師收集了幾幅梅花的圖片,想不想欣賞?(課件出示幾幅綻開(kāi)的梅花圖片)2、王冕筆下的梅花從表面上看給了你什么樣的印象?默讀前兩句詩(shī),思慮一下。(淡墨;印跡一般、淺;顏色不夠驕人??)3、師課件出示《墨梅圖》。這就是王冕的代表作《墨梅圖》,仔細(xì)觀察一下,這淡淡的墨梅又給了你怎樣的感覺(jué)?(素潔、淡雅;美得有特色,不俗氣??)4、指導(dǎo)朗誦:你們說(shuō)的老師深有同感。你能讀出這種感覺(jué)嗎?指點(diǎn):“淡墨痕”淡雅的,要讀得輕一點(diǎn)。5、交流,在交流中抓住其中的“淡墨”與“清氣”,知道其中有“淡泊”“傲慢”之意。板書(shū):墨梅、清氣6、同學(xué)們,王冕寫(xiě)《墨梅》這首詩(shī),不過(guò)是為了表示梅花的淡雅高潔的品性嗎?不是的,他更是為了經(jīng)過(guò)這首詩(shī)來(lái)表述自己的胸襟,他也如梅花那般品性高潔、顯露了自己不逐名追利、自視過(guò)高的性格。小結(jié):王冕曾說(shuō):畫(huà)梅須具梅節(jié)氣,人與梅花相同清。作者已與墨梅融為一體,墨梅的形象就是作者的形象。(課件出示王冕的話:畫(huà)梅須具梅氣骨,人與梅花相同清。)生齊讀。王冕把自己的感情傾注筆端,揮毫潑墨,暈染出一幅幅驚世之作。王冕借梅自喻,托物言志,表達(dá)了自己不與世俗沆瀣一氣的高尚品格。(課件出示)板書(shū):借物喻人、托物言志、不與世俗、沆瀣一氣同學(xué)們,此刻的你想對(duì)詩(shī)人王冕說(shuō)些什么?集體背誦《墨梅》!五、賞詩(shī)同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王冕的《墨梅》,古往今來(lái),文人墨客描寫(xiě)梅花的詩(shī)有好多,我們?cè)賮?lái)欣賞幾首:1、課件出示王安石的《梅花》,生齊讀。2、課件出示陸游的《卜算子·詠梅》,教師朗誦。3、課件出示毛澤東的《卜算子?詠梅》,男女生對(duì)讀。六作業(yè):今天我們學(xué)習(xí)了一首托物言志的古詩(shī)《墨梅》,同