高二生物導(dǎo)學(xué)案環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)解釋光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。2.舉例說出重力、溫度參與調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)，認(rèn)同生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。3.舉例說明植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)具有復(fù)雜性和整體性。[課堂探究]光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)【任務(wù)單1】（2分鐘）閱讀課本Ｐ105資料1，2，3的相關(guān)內(nèi)容，思考光在植物生長(zhǎng)發(fā)育的哪些方面發(fā)揮了調(diào)節(jié)作用？【任務(wù)單2】（2分鐘）閱讀資料1，小組討論以下問題：1.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出什么結(jié)論？

2.如果經(jīng)過紅光和遠(yuǎn)紅光處理后，將萵苣種子置于自然光下而不是黑暗條件下，萵苣種子的發(fā)芽情況會(huì)如何？

資料1：紅光和遠(yuǎn)紅光紅光和遠(yuǎn)紅光處理對(duì)萵苣種子萌發(fā)的影響科學(xué)用紅光(R)和遠(yuǎn)紅光(FR)依次照射的方法，對(duì)一批萵苣種子進(jìn)行處理，然后置于暗處，一段時(shí)間后，這些萵苣種子的萌發(fā)率如下表所示：光處理萌發(fā)率（%）無（黑暗處理）8.5R98R→FR54R→FR→R100R→FR→R→FR43R→FR→R→FR→R99R→FR→R→FR→R→FR54R→FR→R→FR→R→FR→R98【任務(wù)單3】閱讀資料2，你的推測(cè)是什么？怎樣用實(shí)驗(yàn)去證明這個(gè)推測(cè)？資料3和資料4的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？資料2：光調(diào)節(jié)植物開花的具體機(jī)制資料3：紅光和遠(yuǎn)紅光調(diào)節(jié)植物開花的不同作用資料4：光信號(hào)在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)換結(jié)論：【任務(wù)單4】光信號(hào)在植物體內(nèi)轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號(hào)的具體過程是什么？閱讀課本Ｐ106，回答以下3個(gè)問題：1.光敏色素主要吸收哪種光？

2.光敏色素分布在哪？

3.光敏色素如何調(diào)控植物生長(zhǎng)發(fā)育的？以小組為單位，請(qǐng)用“文字和箭頭”方式，嘗試構(gòu)建光調(diào)控植物生長(zhǎng)發(fā)育的反應(yīng)機(jī)制模型。二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素【任務(wù)單5】（3分鐘）閱讀課本Ｐ107資料1、2相關(guān)內(nèi)容，思考溫度和重力因素是如何參與植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的呢？三、植物生長(zhǎng)發(fā)育的整體調(diào)控【任務(wù)單6】（5分鐘）閱讀課本Ｐ108相關(guān)內(nèi)容，思考調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素、植物激素和基因表達(dá)之間的關(guān)系？請(qǐng)用文字和箭頭的方式恰當(dāng)?shù)谋硎救咧g的關(guān)系[課堂練習(xí)]1.如圖表示利用碗蓮種子所做的探究實(shí)驗(yàn)(其他條件適宜且相同)，下列敘述不正確的是()A.實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照、破殼處理和水分對(duì)碗蓮種子萌發(fā)的影響B(tài).A組和B組對(duì)照可以說明種子萌發(fā)需要水分C.C組和E組對(duì)照可以說明光照對(duì)種子萌發(fā)沒有影響D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明碗蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理2.為了探究光照和重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行如下圖所示的處理：一段時(shí)間后，①③④均明顯彎曲向上生長(zhǎng)，②彎曲向上生長(zhǎng)不明顯。根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)，下列分析最準(zhǔn)確的是()A.①能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素B.②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光對(duì)植物彎曲生長(zhǎng)的影響小于重力作用C.③能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用不是植物彎曲生長(zhǎng)的主要因素D.④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光及重力作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素[課外實(shí)踐]設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：證明平衡石細(xì)胞和感受重力的部位在根冠。已有的研究表明，植物的根是靠根冠中的細(xì)胞感受重力，從而引起根的向地生長(zhǎng)的。請(qǐng)以剛剛萌發(fā)的玉米粒為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。(提示：為便于觀察，可在培養(yǎng)皿中鋪上濕棉花，將剛萌發(fā)的玉米粒放在其中培養(yǎng)。)(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是什么？應(yīng)如何操縱？(2)本實(shí)驗(yàn)的因變量是什么？應(yīng)如何觀測(cè)？(3)請(qǐng)找出本實(shí)驗(yàn)的至少兩個(gè)無關(guān)變量