龍城鎮(zhèn)xx小學(xué)08-09學(xué)年度教師教學(xué)效果評價(jià)表教師姓名所教班級四年級教學(xué)效果綜合評價(jià)等級優(yōu)學(xué)校評價(jià)意見該同志從教以來，態(tài)度端正，責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng)，教學(xué)熱情高，教學(xué)效果好，教學(xué)過程中，注重鉆研教育理論，提高教育素質(zhì)，注重學(xué)習(xí)，使自己的教育思想始終與時(shí)代同步，努力適應(yīng)形勢發(fā)展需要。備課中注重備學(xué)生、備教法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)過程，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)中注重采用多種教學(xué)方法，采用“嘗試教學(xué)法”，先練后講，勇于嘗試，積極反饋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變苦學(xué)為愿學(xué)、樂學(xué)，枯燥無味的課堂成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的園地，學(xué)生都非常喜歡聽李老師的語文課。作業(yè)布置具有選擇性，給學(xué)生選擇的空間，讓好學(xué)生吃的飽，后進(jìn)生吃的了，使每個(gè)學(xué)生都在原有程度上得到最大限度的提高。批改作業(yè)上是全批全改，并且做好記錄，與學(xué)生進(jìn)行交流，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣。由于教學(xué)方法得當(dāng)，做到了因人而宜，因材施教，學(xué)生整體都能得到發(fā)展提高，沒有后進(jìn)生掉隊(duì)的現(xiàn)象。2009年6月

龍城鎮(zhèn)xx小學(xué)09-10學(xué)年度教師教學(xué)效果評價(jià)表教師姓名所教班級五年級教學(xué)效果綜合評價(jià)等級優(yōu)學(xué)校評價(jià)意見在教學(xué)過程中，該同志能把先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)施于教育教學(xué)工作中，能真正做到實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，一絲不茍，課下又主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑難問題。再加上組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生和老師之間有深厚的感情基礎(chǔ)，有良好和諧的師生關(guān)系，教學(xué)效果非常理想，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面都取得了顯著成績。歷次考試中，學(xué)生的成績一直名列前列，備受領(lǐng)導(dǎo)的好評和學(xué)生家長的贊譽(yù)。2010年6月

龍城鎮(zhèn)xx小學(xué)10—11學(xué)年度教師教學(xué)效果評價(jià)表教師姓名所教班級六年級教學(xué)效果綜合評價(jià)等級優(yōu)學(xué)校評價(jià)意見該同志能深入地研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住教材的重、難點(diǎn)，注重因材施教，善于將學(xué)困生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。他能把握素質(zhì)教育的方向，科學(xué)地設(shè)計(jì)組織教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體地位，將“愉快教學(xué)”和“成功教學(xué)”融入課堂教學(xué)之中，寓教于樂，寓學(xué)于樂。他利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，并且能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué)。為了學(xué)校的數(shù)學(xué)教研，他還培養(yǎng)了一批青年教師。2011年6月

龍城鎮(zhèn)xx小學(xué)11—12學(xué)年度教師教學(xué)效果評價(jià)表教師姓名所教班級四年級教學(xué)效果綜合評價(jià)等級優(yōu)學(xué)校評價(jià)意見該同志專業(yè)功底扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)內(nèi)容的傳授正確完整，教學(xué)語言準(zhǔn)確生動(dòng)，教學(xué)方法靈活多樣，化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)熟練規(guī)范。課堂教學(xué)能突出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的原則，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住特征辨析易混點(diǎn)，學(xué)生能當(dāng)堂解決問題，達(dá)到理解知識，掌握技能的目的，效果良好。2012年6月

龍城鎮(zhèn)xx小學(xué)12-13學(xué)年度教師教學(xué)效果評價(jià)表教師姓名所教班級五年級教學(xué)效果綜合評價(jià)等級優(yōu)學(xué)校評價(jià)意見該同志在長期的教學(xué)工作中，透徹理解任教學(xué)科的教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且還具有一定的深度和廣度的相關(guān)學(xué)科知識，能恰當(dāng)融入本學(xué)科教學(xué)之中，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)批改作業(yè)。并具有較強(qiáng)的組織教學(xué)能力，尤其注重教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，且教法靈活，課堂教學(xué)氣氛活躍，最善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中，較好的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。授課時(shí)還堅(jiān)持做到準(zhǔn)確完整的傳授教學(xué)內(nèi)容，且語言生動(dòng)，板書設(shè)計(jì)合理、新穎，并注意充分發(fā)揮政治學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢，借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生在生動(dòng)形象的直觀環(huán)境中感受知識，學(xué)習(xí)知識。同時(shí)積極開辟第二課堂，開拓學(xué)生視野，建立興趣小組，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛在能力，很好地勝任本學(xué)科的教學(xué)，在本學(xué)科教師中具有很高的知名度。2013年6月

龍城鎮(zhèn)xx小學(xué)13 -14學(xué)年度教師教學(xué)效果評價(jià)表教師姓名所教班級六年級教學(xué)效果綜合評價(jià)等級優(yōu)學(xué)校評價(jià)意見該同志十分注重學(xué)法指導(dǎo)，著重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識和基本技能教育。努力改進(jìn)傳統(tǒng)授課方式，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變。為更好地實(shí)施素質(zhì)教育，該同志還針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分層次組織教學(xué)，分層次布置作業(yè)，分類進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長優(yōu)勢，堅(jiān)定他們的學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)他們的心勝信念，很好地貫徹了因人施教、順材施教的教學(xué)原則，在培優(yōu)補(bǔ)差方面取得了顯著成績，從而形成了自己的教育特色。2014年6月

龍城鎮(zhèn)xx小學(xué)14—15學(xué)年度教師教學(xué)效果評價(jià)表教師姓名所教班級五年級教學(xué)效果綜合評價(jià)等級優(yōu)學(xué)校評價(jià)意見該同志能深入地研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住教材的重、難點(diǎn)，注重因材施教，善于將學(xué)困生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。他能把握素質(zhì)教育的方向，科學(xué)地設(shè)計(jì)組織教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體地位，將“愉快教學(xué)”和“成功教學(xué)”融入課堂教學(xué)之中，寓教于樂，寓學(xué)于樂。他利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，并且能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué)。為了學(xué)校的數(shù)學(xué)教研，他還培養(yǎng)了一批青年教師。2015年6月

龍城鎮(zhèn)xx小學(xué)15-16學(xué)年度教師教學(xué)效果評價(jià)表教師姓名所教班級五年級教學(xué)效果綜合評價(jià)等級優(yōu)學(xué)校評價(jià)意見該同志從教以來，態(tài)度端正，責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng)，教學(xué)熱情高，教學(xué)效果好，教學(xué)過程中，注重鉆研教育理論，提高教育素質(zhì)，注重學(xué)習(xí)，使自己的教育思想始終與時(shí)代同步，努力適應(yīng)形勢發(fā)展需要。備課中注重備學(xué)生、備教法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)過程，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)中注重采用多種教學(xué)方法，采用“嘗試教學(xué)法”，先練后講，勇于嘗試，積極反饋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變苦學(xué)為愿學(xué)、樂學(xué)，枯燥無味的課堂成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的園地，學(xué)生都非常喜歡聽李老師的語文課。作業(yè)布置具有選擇性，給學(xué)生選擇的空間，讓好學(xué)生吃的飽，后進(jìn)生吃的了，使每個(gè)學(xué)生都在原有程度上得到最大限度的提高。批改作業(yè)上是全批全改，并且做好記錄，與學(xué)生進(jìn)行交流，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣。由于教學(xué)方法得當(dāng)，做到了因人而宜，因材施教，學(xué)生整體都能得到發(fā)展提高，沒有后進(jìn)生掉隊(duì)的現(xiàn)象。2016年6月22日

龍城鎮(zhèn)黑龍王小學(xué)07-08學(xué)年度教師教學(xué)效果評價(jià)表教師姓名所教班級四年級教學(xué)效果綜合評價(jià)等級優(yōu)學(xué)校評價(jià)意見該同志在長期的教學(xué)工作中，透徹理解任教學(xué)科的教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且還具有一定的深度和廣度的相關(guān)學(xué)科知識，能恰當(dāng)融入本學(xué)科教學(xué)之中，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)批改作業(yè)。并具有較強(qiáng)的組織教學(xué)能力，尤其注重教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，且教法靈活，課堂教學(xué)氣氛活躍，最善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中，較好的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。授課時(shí)還堅(jiān)持做到準(zhǔn)確完整的傳授教學(xué)內(nèi)容，且