其次,我會(huì)當(dāng)著家長(zhǎng)和學(xué)生的面表?yè)P(yáng)學(xué)生最近學(xué)西中的進(jìn)步和優(yōu)異表現(xiàn),然后讓學(xué)生先回自己房間自主學(xué)西,再與家長(zhǎng)深入溝通他的教育方式問(wèn)題再次,我會(huì)告訴家長(zhǎng),學(xué)生處于叛逆期,這種形式的管教不僅不會(huì)起積極作用,反而會(huì)刺激學(xué)生的叛逆心,我們需要樹立起正確的家庭教育理念,才能夠有效管教,并借此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)講解家庭教育的基本知識(shí),和家長(zhǎng)達(dá)成教育理念的一致最后,回到學(xué)校,我會(huì)進(jìn)ー步找這位學(xué)生談心,了解他內(nèi)心對(duì)家長(zhǎng)管教的想法,告訴他父母也是為了他好,希望他予以理解,緩和他和父母的關(guān)系。.作為一個(gè)新老師，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)備你在工作中的錯(cuò)誤,你該怎么辦?參考答案:作為一名新老師,工作中遇到挫折是很正常的,我首先要調(diào)整自己的情緒,直面問(wèn)題,解決問(wèn)題。首先,我會(huì)真誠(chéng)的向領(lǐng)導(dǎo)道歉,沒(méi)有把任務(wù)完成好，讓他失望了。其次,我會(huì)進(jìn)行深刻的反思,回顧工作中的環(huán)節(jié)，找到失誤,并認(rèn)真思考正確的方法該如何做再次,我會(huì)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正我的問(wèn)題,并向領(lǐng)導(dǎo)表明決心:我一定會(huì)好好學(xué)西,認(rèn)真改錯(cuò),希望領(lǐng)導(dǎo)能多多給我ー些寶貴的意見(jiàn)和建議,促進(jìn)我更好的成長(zhǎng)。最后,我要積極向老教師請(qǐng)教或者深入學(xué)西教學(xué)理論,用先進(jìn)的知識(shí)武裝自己的頭腦,用大膽的實(shí)踐彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)的不足。.后排同學(xué)突然發(fā)出"啊"的尖叫,你怎么辦?在課堂上,ー個(gè)同學(xué)突然"啊"了一聲,對(duì)此,我不會(huì)批評(píng)呵斥,而是快速走到學(xué)生身邊,了解突發(fā)情況,及時(shí)解決,以保障課堂秩序的順利進(jìn)行。首先,詢問(wèn)情況。有同學(xué)在課堂上"啊"了一聲,會(huì)吸引其他同學(xué)的注意,造成課堂秩序混亂,對(duì)此,我會(huì)立即告知其他同學(xué)繼續(xù)做作業(yè)，與此同時(shí)快速走到發(fā)出叫聲同學(xué)的身邊,詢問(wèn)其出現(xiàn)了什么情況,以便后續(xù)快速解決。其次,針對(duì)情況,采取措施。如果這名同學(xué)磕碰到了身體,因?yàn)樘弁炊l(fā)出了叫聲,我會(huì)耐心詢問(wèn)其磕碰的情況以及是否需要立即就醫(yī),并安撫其情緒,使其以后注意小心;如果這名同學(xué)看到了令人害怕的飛蟲,我會(huì)安慰其不要害怕,并幫助其將飛蟲放出窗外,以緩解學(xué)生的緊張情緒;如果他是為了吸引大家的注意,你們我會(huì)善意提醒他,課后對(duì)他進(jìn)行教育引導(dǎo),讓他意識(shí)到遵守課堂紀(jì)律的重要性。最后,課后反思。課程結(jié)束后,我也會(huì)積極關(guān)注該名學(xué)生的情況,對(duì)其進(jìn)行關(guān)心引導(dǎo)。同時(shí)在以后的教育教學(xué)中,我也會(huì)加強(qiáng)學(xué)西,提高應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況的能力。.學(xué)生在自己課上打鼾做小動(dòng)作,我怎么辦?【參考答案】學(xué)生在課上打瞌睡,于我而言,有不可推卸的責(zé)任。作為教師,面對(duì)"打鼾"分散同學(xué)們注意力,造成課堂秩序短暫混亂的情況,我會(huì)這樣處理:首先,課上我會(huì)暫停授課,提高聲調(diào)示意打鼾同學(xué)回歸課堂,繼續(xù)聽課。其次,課下。我會(huì)把該生叫到辦公室,詢問(wèn)其打鼾和做小動(dòng)作的具體原因。我則會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)他,提醒他學(xué)西任務(wù)很繁重,他應(yīng)該把有限的精力放在更有意義的事情上,以后不能再這樣了。最后,做好教學(xué)日志。一方面,在以后的課堂教學(xué)中,我會(huì)多關(guān)注該生,通過(guò)耐心引導(dǎo),不斷使該生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣;另一方面,我會(huì)積極提升自我授課水平,增加課堂的趣味性和互動(dòng)比例,提升自己的語(yǔ)言藝術(shù),讓學(xué)生們能夠投入并享受我的課堂。.現(xiàn)在老師過(guò)于依賴科技教學(xué)你怎么看?電腦和智能手機(jī)等高科技產(chǎn)品已經(jīng)快速走進(jìn)人們的生活中,越來(lái)越多的教師使用電腦和手機(jī)進(jìn)行教學(xué),這種做法相比于傳統(tǒng)教學(xué)而言,確實(shí)有先進(jìn)之處,但是不可過(guò)度依賴。ー方面,隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá),教師通過(guò)電腦和手機(jī)可以查找到很多信息和案例,這可以讓教師的教學(xué)資源極大豐富起來(lái)。止匕外,網(wǎng)絡(luò)集中了眾人的智慧,對(duì)ー個(gè)問(wèn)題的理解與分析也更加全面和透徹,這些內(nèi)容可以啟發(fā)教師,擴(kuò)寬教師教學(xué)的思路,對(duì)學(xué)生的思維開發(fā)具有重要的意義。另ー方面,教師使用多媒體可以將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)圖片、視頻、PPT等多種方式呈現(xiàn)給學(xué)生,使內(nèi)容更加生動(dòng)、形象,更有利于學(xué)生接受和吸收知識(shí)。但是,過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)信息,是教師思想上的"懶惰”,教師獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力會(huì)下降,這不利于教師的進(jìn)步。而且如果教師過(guò)度依賴多媒體教學(xué),實(shí)際動(dòng)手能力就會(huì)變差,尤其是板書等書寫能力有可能下降,這不僅僅不利于指導(dǎo)學(xué)生,還會(huì)在遇到突發(fā)狀況,如停電時(shí)，影響到課程的正常推進(jìn)。綜上所述,作為信息時(shí)代的教師,我們需要做好三方面的工作。ー是要跟上時(shí)代的步伐,運(yùn)用高科技,高效地開展教學(xué)活動(dòng)。二是對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息要善于辨別真?zhèn)?不受到網(wǎng)絡(luò)信息的牽制,懂得利用和借鑒信息。三是繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)西方法中的精華。總之,傳統(tǒng)與現(xiàn)代二者有效的結(jié)合,才能帶來(lái)更好的教學(xué)效果。.現(xiàn)在有很多教師在做有償家教,請(qǐng)問(wèn)這種現(xiàn)象,你怎么看?參考答案:有人認(rèn)為,老師犧牲自己的業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,從事有償家教活動(dòng),可以使有經(jīng)濟(jì)實(shí)カ的家庭適當(dāng)改善老師的經(jīng)濟(jì)狀況,同時(shí)也體現(xiàn)了老師的價(jià)值。但我認(rèn)為教師做有償家教弊大于利:首先,忙于做家教勢(shì)必會(huì)擾亂正常教學(xué)秩序。教師的工作中心應(yīng)是三尺講臺(tái),而絕非學(xué)校之外的家庭和社會(huì)的某ー角落。如果聽任教師從事有償家教等副業(yè),必定會(huì)分心分神,從而大量擠占備課、反思、總結(jié)等教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間,嚴(yán)重影響正常教學(xué)這ー主業(yè)的發(fā)展。其次,教師從事有償家教,無(wú)疑會(huì)加重學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。當(dāng)前,學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力也很大,每個(gè)家長(zhǎng)都想讓自己的孩子多學(xué)點(diǎn)。在這種情形下,老師們私自開設(shè)補(bǔ)習(xí)班,不僅讓學(xué)生無(wú)所適從,壓カ倍增,額外的學(xué)費(fèi)還加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。再次,有償家教違法違規(guī)。有償家教行為既違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表的要求,又違反了相關(guān)教育條例法規(guī),抹黑了教師的形象,模糊了教師的職責(zé)。因此,我認(rèn)為教師還是應(yīng)當(dāng)以主業(yè)為重心,安心做好分內(nèi)工作。誠(chéng)然,做有償家教能夠讓教師收獲金錢上的利益,但教師的天職是教書育人,為了賺錢而將注意力轉(zhuǎn)移在學(xué)校之外明顯是本末倒置。讓孩子們?cè)诠降沫h(huán)境下不斷學(xué)西和成長(zhǎng),這オ是人民教師應(yīng)有的追求。.你上課發(fā)現(xiàn)小明趴在桌子上，走過(guò)去發(fā)現(xiàn)他發(fā)燒了，你怎么辦?參考答案:學(xué)生的身心健康于老師而言是最重要的事情,老師一定要重視并妥善處理。具體我會(huì)這樣做:第一,我會(huì)讓班長(zhǎng)先維持課堂秩序,送發(fā)燒的學(xué)生去校醫(yī)室。如果比較輕微,我會(huì)將學(xué)生托付給醫(yī)務(wù)室醫(yī)生,自己趕回課堂;如果比較嚴(yán)重,我會(huì)配合醫(yī)務(wù)室老師,將學(xué)生送往醫(yī)院,并打電話給其他無(wú)課的任課老師幫我代課。第二，與此同時(shí)，我會(huì)盡快通知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解情況。第三，待學(xué)生家長(zhǎng)趕到后,我與家長(zhǎng)說(shuō)明情況，安慰家長(zhǎng)情緒,幫助家長(zhǎng)跑跑腿,處理雜事。第四，我會(huì)讓學(xué)生安心養(yǎng)病,并幫助他把拉下的課程補(bǔ)上。.學(xué)生為了成績(jī),不上體育課你怎么看?【參考答案】學(xué)生不上體育課對(duì)于這個(gè)事情我是不贊同的。首先,我們當(dāng)代的教育是素質(zhì)教育每個(gè)學(xué)生要德智體美全面發(fā)展體育課,不僅能夠強(qiáng)迫孩子的體魄,還能夠鍛煉孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。如果不上體育課ー門心思的學(xué)西,為了成績(jī)走向了唯分?jǐn)?shù)論的ー個(gè)誤區(qū),那么是不利于孩子綜合成長(zhǎng)的。其次,孩子不上體育課是和家長(zhǎng)老師有著脫不開的關(guān)系。家長(zhǎng)老師愛(ài)比較成績(jī),導(dǎo)致孩子長(zhǎng)時(shí)間壓カ,沒(méi)有時(shí)間去體育課、最后我建議學(xué)校家長(zhǎng)和老師以及社會(huì)應(yīng)該打破唯分?jǐn)?shù)論。〇.學(xué)生把老師打罵孩子視頻發(fā)到網(wǎng)上?【參考答案】學(xué)生把老師打罵孩子的視頻發(fā)到了網(wǎng)上,我認(rèn)為我們應(yīng)該及時(shí)采取行動(dòng)進(jìn)行ー定的處理。首先,找到該名學(xué)生,希望他能夠在網(wǎng)上將視頻下架,因?yàn)椴⒉涣私馇耙蚝蠊?會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)友對(duì)于這個(gè)事件的過(guò)度猜測(cè),不利于學(xué)生的身心發(fā)展,也不利于老師的成長(zhǎng)。其次,我們會(huì)聯(lián)系當(dāng)事人進(jìn)行ー定的調(diào)查和了解,是什么原因?qū)е逻@名老師有大學(xué)生這樣的ー種暴力行為。并且作為學(xué)校和相關(guān)部門要給予嚴(yán)肅的處理,并且對(duì)這個(gè)孩子做好心理的安撫。最后我們應(yīng)該做好監(jiān)督工作,在日常的學(xué)西過(guò)程中對(duì)老師做好監(jiān)督,當(dāng)然了,也鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)ー些舉報(bào)投訴的方式來(lái)申訴他們遇到的ー些不公平事件。.新老師的課不受歡迎怎么辦?【參考答案】擺正心態(tài),積極解決,努力學(xué)西,不斷磨課,了解學(xué)生.如果你是班主任不放心新教師,在他講課的時(shí)候一直在后面看著,批改作業(yè),你怎么看?【參考答案】不妥,雖然負(fù)責(zé),但是給新老師壓カ太大,可以課后多和新老師溝通,幫助他排憂解難.學(xué)生上課說(shuō)話,老師把他的書扔了,學(xué)生要求老師把他的書撿起來(lái),你怎么看?【參考答案】老師做法不對(duì),方法粗暴,暴露了教學(xué)能力不足的問(wèn)題,只能激怒學(xué)生,激化矛盾。應(yīng)該先提醒,學(xué)生繼續(xù)說(shuō)話再進(jìn)行適度的懲戒,比如,教室內(nèi)罰站聽課,課后再深入解決.理解陶行知的話,教育像大樹,要向上長(zhǎng),而不是長(zhǎng)得差不多高就行了。你怎么看?【參考答案】認(rèn)同,長(zhǎng)得差不多高是應(yīng)試教育的統(tǒng)ー標(biāo)準(zhǔn),像大樹向上長(zhǎng)是說(shuō)要激發(fā)學(xué)生的潛能,促進(jìn)其天賦的發(fā)揮.你怎么看有的老師認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該專心致志,有的老師認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該一心二用?【參考答案】辯證看待,對(duì)待具體學(xué)西內(nèi)容應(yīng)該專心致志,對(duì)待整個(gè)發(fā)展任務(wù):德智體美勞,要一心二用,全面均衡發(fā)展。.小明侮辱別的同學(xué)老師已經(jīng)給他講過(guò)了,也已經(jīng)答應(yīng)改正了,還是課下還是這樣,你怎么辦?【參考答案】小明缺乏道德意志,需要老師堅(jiān)持引導(dǎo)教育,必要時(shí)進(jìn)行家校共育,或者進(jìn)行適度教育懲戒.上課同學(xué)們積極討論影響了你后面課程的教學(xué)怎么辦【參考答案】做出收的手勢(shì),夸獎(jiǎng)學(xué)生積極性,并及時(shí)總結(jié),繼續(xù)進(jìn)行本節(jié)課教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)ー步探索.自己以為和同學(xué)相處不錯(cuò),結(jié)果同學(xué)生日聚會(huì)除了沒(méi)喊自己都叫了其他老師,作為老師你會(huì)怎么辦?【參考答案】調(diào)整心態(tài),難免傷心失落,但更重要的是反思,回顧自己與該學(xué)生交往中的不足,如果有矛盾,要及時(shí)化解矛盾,營(yíng)造良好的師生關(guān)系。.和你一同入職的新同事,課講的好,還經(jīng)常收到上級(jí)的表?yè)P(yáng),你非常的有壓カ,你應(yīng)該怎么做?【參考答案】調(diào)整情緒,不要嫉妒和失落,自我反思,向新同事看齊,努力學(xué)西,化壓カ為動(dòng)カ.胡老師把班級(jí)的先進(jìn)生和后進(jìn)生安排坐在ー起,你對(duì)胡老師的做法怎么看?【參考答案】辯證看待,想法是好的,但需要對(duì)先進(jìn)生和后進(jìn)生進(jìn)行思想教育,引導(dǎo)先進(jìn)生懂得分享,先進(jìn)帶后進(jìn),引導(dǎo)后進(jìn)生謙虛學(xué)西,向先進(jìn)生看齊.你讓小明參加運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽,小明當(dāng)場(chǎng)說(shuō)不要,你會(huì)怎么辦?可以耐心引導(dǎo)小明,夸獎(jiǎng)他體育天賦,班級(jí)需要他,我們期待他的表現(xiàn),引導(dǎo)小明參加。事后反思,任何決定都要與學(xué)生商量決定,不能強(qiáng)加自己的意志再學(xué)生身上,做到教育民主.你如何看待現(xiàn)在有些教師直接在網(wǎng)上下載教案拼湊作為自己上課用的?【參考答案】不贊同,長(zhǎng)期下去,老師喪失教研能力,不能長(zhǎng)久發(fā)展,可以借鑒但要有自己的創(chuàng)新。.你正在跟校長(zhǎng)打電話,上課鈴響了你怎么辦?【參考答案】首先,禮貌的打斷校長(zhǎng),告訴他馬上要上課了,如果事情特別緊急,要耽誤上課,請(qǐng)校長(zhǎng)告知,我們提前去教室給學(xué)生布置好作業(yè),再與校長(zhǎng)溝通問(wèn)題其次,如果事情不緊急,那就以完成上課為首要目的,如果不是非我們能解決不可,可以建議校長(zhǎng)請(qǐng)其他老師幫忙,下課我們?cè)僬倚ｉL(zhǎng)溝通問(wèn)題解決問(wèn)題最后,作為老師,要既能完成正常的教學(xué)又要幫校長(zhǎng)排憂解難,但需要老師能在關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)做最緊急的事情,相信校長(zhǎng)能理解。.因?yàn)榘嘀魅握乙粋€(gè)同學(xué)談話,導(dǎo)致該同學(xué)上課遲到,任課老師不讓該學(xué)生進(jìn)班聽課?！緟⒖即鸢浮肯蛉握n老師說(shuō)明情況,同時(shí)婉轉(zhuǎn)告訴任課老師指出無(wú)論學(xué)生犯什么錯(cuò)誤,不能將學(xué)生拒之課堂門外,這是侵犯受教育權(quán)的體現(xiàn)。做好反思,找學(xué)生談話不能影響學(xué)生的正常課程.校長(zhǎng)批評(píng)一位年輕的老師不修邊幅,哪位年輕老師說(shuō),這么穿衣服是我的事,你管不著,你怎么看?【參考答案】不認(rèn)同該老師做法,一方面沒(méi)有尊重領(lǐng)導(dǎo),一方面沒(méi)有做到教師職業(yè)道德的為人師表和教師職業(yè)行為準(zhǔn)則的言行雅正。.有同學(xué)在課桌上寫ー些話,有的是勵(lì)志的,有的是比較負(fù)能量的,你對(duì)這ー現(xiàn)象怎么看?學(xué)生處在發(fā)展中,情緒起伏很正常,當(dāng)學(xué)生處于積極狀態(tài)時(shí)抓緊時(shí)機(jī)鼓勵(lì),進(jìn)ー步提高主動(dòng)性,當(dāng)學(xué)生低落時(shí),及時(shí)安慰,釋放學(xué)生負(fù)能量。教育學(xué)生要掌控情緒.新老師進(jìn)來(lái)上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)在后面聽課,你會(huì)怎么做?【參考答案】當(dāng)我走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)教室后面坐著校長(zhǎng),為此我不會(huì)慌張,也不會(huì)自亂陣腳,而是會(huì)像往常一樣從容大方地站在講臺(tái)上開始我的課程講授。首先,課上展現(xiàn)自身風(fēng)采。校長(zhǎng)來(lái)聽我的課,主要是為了了解我的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)以及教師備課等方面的情況,以達(dá)到督促的目的。所以,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)坐在教室后面的時(shí)候,我會(huì)展現(xiàn)出清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)、有條理的語(yǔ)言表達(dá)、融會(huì)貫通的知識(shí)內(nèi)容以及扎實(shí)的教學(xué)技能,以此贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。其次,課后聽取校長(zhǎng)的批評(píng)指導(dǎo)。課程講授結(jié)束后,我會(huì)主動(dòng)向校長(zhǎng)說(shuō)明課程設(shè)計(jì)的思路,并積極詢問(wèn)校長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議,請(qǐng)其提出自身講課的不足與問(wèn)題,懇請(qǐng)指導(dǎo),以幫助自我提升授課水平。最后,針對(duì)不足,努力提升。在聽取校長(zhǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)后,我會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行反思與改正。對(duì)自身不足的地方,在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)主動(dòng)通過(guò)加強(qiáng)學(xué)西、多讀教育理論、多看教育名著、積極參與教研活動(dòng)以及多觀看優(yōu)秀教師精品課等途徑予以彌補(bǔ)。.張強(qiáng)同學(xué)在上課回答問(wèn)題的時(shí)候,后面一個(gè)同學(xué)悄悄地把他的凳子往后挪,導(dǎo)致他摔倒,并且他很憤怒,打斗起來(lái)。你是此時(shí)上課的老師你應(yīng)該如何做?.十項(xiàng)準(zhǔn)則與教師職業(yè)道德關(guān)系?【參考答案】十項(xiàng)準(zhǔn)則是在教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)之上制定出來(lái)的,教師職業(yè)道德是理論指導(dǎo),行為準(zhǔn)則是行動(dòng)指南,規(guī)定更為具體,包括老師具體不能做那些事,比如不能參與家長(zhǎng)付費(fèi)的有償宴請(qǐng)等,要嚴(yán)格遵循道德和準(zhǔn)則的要求.老師說(shuō)教育專家說(shuō)的愛(ài)的教育都是騙人的,要嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生,你怎么看?【參考答案】不同意,他曾說(shuō)過(guò)老師要有仁爰之心,誰(shuí)爰學(xué)生學(xué)生就爰誰(shuí),高爾基說(shuō)爰孩子的人才能教育孩子,對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲也應(yīng)該以愛(ài)為前提,嚴(yán)慈相濟(jì).程老師堅(jiān)信熟能生巧,所以每天給學(xué)生布置大量的作業(yè),你怎么看?【參考答案】不同意，減少作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量，多布置實(shí)踐性作業(yè)、探索性作業(yè)才能真正讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)知識(shí)的真諦,從而鞏固知識(shí).學(xué)生上課回答問(wèn)題答錯(cuò)了，老師嘲笑他說(shuō)我就知道你答不對(duì),對(duì)此你有什么看法【參考答案】不認(rèn)同老師做法,老師是學(xué)生心中的權(quán)威,老師的嘲笑對(duì)學(xué)生是致命的,該老師不具備關(guān)愛(ài)學(xué)生的基本道德品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)時(shí),我們應(yīng)該耐心給予引導(dǎo),或者找出學(xué)生答錯(cuò)原因,針對(duì)性幫助學(xué)生。.有人說(shuō)犯罪的人犯罪是老師沒(méi)有教育好,你怎么看?【參考答案】不完全認(rèn)同,教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中確實(shí)有不可推卸的責(zé)任,是xi說(shuō)的學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人,但在具體生活里,學(xué)生的成長(zhǎng)收到諸多因素的影響,比如家教、家風(fēng)、社會(huì)環(huán)境和學(xué)生的主觀努力等,作為老師我們能做的就是發(fā)揮主導(dǎo)作用,聯(lián)系家庭、社會(huì)形成教育網(wǎng)絡(luò),盡量促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),但學(xué)生本身也需要積極努力.有人說(shuō):要吸取老教師的經(jīng)驗(yàn),你怎么看?【參考答案】辯證看待,老教師馳騁教學(xué)ー線多年經(jīng)驗(yàn)豐富,是我們優(yōu)先學(xué)西的榜樣,我們要本著謙虛的態(tài)度虛心求教,但老教師因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的原因,也會(huì)出現(xiàn)思想禁錮的情況,不能及時(shí)與時(shí)俱進(jìn),因此我們應(yīng)該不僅向老教師學(xué)西,還要積極學(xué)西現(xiàn)代科技教育理念,保持與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)。.作為數(shù)學(xué)老師,如果你的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不好,家長(zhǎng)說(shuō)是你的錯(cuò),你怎么辦?【參考答案】理解家長(zhǎng),耐心聽家長(zhǎng)傾訴吐槽,自我審視,看看是不是自己的問(wèn)題,有錯(cuò)要改,向家長(zhǎng)道歉如果不是自己的錯(cuò),要主動(dòng)耐心的向家長(zhǎng)解釋,同時(shí)和家長(zhǎng)ー起找到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)西的問(wèn)題并因材施教,幫助學(xué)生制定切實(shí)有效的學(xué)西方案,家校合作,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)提高.如何看待物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?【參考答案】辯證,一定程度可以激勵(lì)學(xué)生,但更容易養(yǎng)成學(xué)生沒(méi)有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不學(xué)西的錯(cuò)誤理念,不利于學(xué)生樹立正確的金錢觀。.雷雷愛(ài)表現(xiàn)自己,作為老師你怎么辦?【參考答案】肯定雷雷的積極性,并給予正確的引導(dǎo),告訴他虛心竹有低頭葉,有時(shí)候我們低調(diào)努力,等待ー個(gè)驚艷眾人的時(shí)機(jī).你們班ー個(gè)家長(zhǎng)語(yǔ)言欠佳,你怎么辦?【參考答案】多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)西和使用正確的教育語(yǔ)言,引導(dǎo)家長(zhǎng)多參加學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校和相關(guān)教育講座,幫助家長(zhǎng)ー起提高語(yǔ)言表達(dá)能力.蘇霍姆林斯基說(shuō)學(xué)生要抬起頭來(lái)走路,你怎么看?【參考答案】蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“要讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路"。這就是說(shuō),教育一定要尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的人格。無(wú)論優(yōu)生還是差生,都要一視同仁,要用愛(ài)心、耐心去滋潤(rùn)他們的心靈,引導(dǎo)他們,這句話充分體現(xiàn)了現(xiàn)代的教育思想:第一,學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人。第二,新課改要求學(xué)生是學(xué)西的主體。第三,學(xué)生的權(quán)利和地位決定了學(xué)生應(yīng)該抬著頭走路。第四,在新型的師生關(guān)系中,師生雖然在教學(xué)上是授受關(guān)系,教師是傳授者,學(xué)生是接受者。但在人格上兩者是平等關(guān)系,甚至在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)關(guān)系。因此,在新型的師生關(guān)系當(dāng)中,并未有地位高低之分,學(xué)生不需要時(shí)時(shí)低頭,而應(yīng)該抬起頭來(lái),大膽向前走。因此,當(dāng)我有幸成為老師,我會(huì)充分尊重學(xué)生,保護(hù)他們的權(quán)利和地位;教學(xué)過(guò)程中,充分踐行新課改思想,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),調(diào)動(dòng)他們學(xué)西的積極性;同時(shí)，積極建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生真正抬起頭走路,培養(yǎng)他們成為有自信、能講話、敢發(fā)言、會(huì)學(xué)西的新一代少年。.老師要求老師在學(xué)生作業(yè)本上簽名你怎么看?【參考答案】教育部明確禁止老師讓家長(zhǎng)批改作業(yè)也就是作業(yè)本簽名,并態(tài)度堅(jiān)決,表示發(fā)現(xiàn)ー起,嚴(yán)處ー起,對(duì)于這一政策我認(rèn)為是十分有必要的。學(xué)校和家長(zhǎng)各有分工,但必須要明確作業(yè)是課程教學(xué)的ー部分,布置作業(yè)、組織孩子完成作業(yè)、批改作業(yè)等,是學(xué)校的職責(zé)。而家庭和父母主要應(yīng)該給孩子做家庭作業(yè)創(chuàng)造好的環(huán)境,支持孩子自覺(jué)地完成作業(yè)。只有家庭和學(xué)校各歸其位,才能為孩子創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。反之就會(huì)出現(xiàn)諸多家校矛盾,影響孩子成長(zhǎng)。而要徹底改變老師讓家長(zhǎng)批改作業(yè)的行為還是應(yīng)該從布置作業(yè)本身著手。只有切實(shí)建立起有利于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),才能促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的良好教育生態(tài)。因此我建議:老師應(yīng)該在嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)間的基礎(chǔ)上,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),創(chuàng)新作業(yè)形式,強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè),積極探索彈性作業(yè)、跨學(xué)科的作業(yè);老師應(yīng)該系統(tǒng)化設(shè)計(jì)一整套符合學(xué)生學(xué)西規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)性作業(yè);改變?cè)械淖鳂I(yè)模式,提高作業(yè)質(zhì)量,減少作業(yè)數(shù)量才能最終改變現(xiàn)狀。與此同時(shí),家長(zhǎng)也要意識(shí)到不給家長(zhǎng)布置作業(yè),并不意味著家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校就沒(méi)有教育的責(zé)任了,家長(zhǎng)也要在家里引導(dǎo)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣,跟學(xué)校密切配合,最終形成育人的合力。我相信,在家校合作上,只有家長(zhǎng)不越位學(xué)校不缺位,才能建立良好的家校關(guān)系,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。.有人說(shuō)教師對(duì)知識(shí)應(yīng)當(dāng)講深講透,有人說(shuō)教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中體現(xiàn)學(xué)生主體性,你怎么看?【參考答案】?jī)烧卟⒉幻?可以相互結(jié)合。第一,知識(shí)的淵博是老師的基本功,知識(shí)講的透徹,學(xué)生理解會(huì)更好。第二,授課的整體過(guò)程就是圍繞學(xué)生展開的,我們必須體現(xiàn)學(xué)生的主體性,不能只講理論。第三,兩者恰當(dāng)結(jié)合,依據(jù)學(xué)生的學(xué)西特點(diǎn),科學(xué)展開教學(xué)。.有人說(shuō)教師應(yīng)當(dāng)只注重教學(xué),而不用注重學(xué)生小錯(cuò)誤小毛病的管理,你怎么看?【參考答案】是錯(cuò)誤的。第一,教學(xué)是教師的基本職責(zé),但是教書育人,如果放任小錯(cuò)誤,會(huì)帶來(lái)更壞的影響。第二,結(jié)合中小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)小錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。第三,學(xué)生的發(fā)展不僅僅是學(xué)西成績(jī),全面發(fā)展更是重要的。.你對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)替孩子值日,你有什么看法?學(xué)生去勞動(dòng),但家長(zhǎng)想去代勞,該怎么辦?【參考答案】家長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的。我會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。第一,值日是培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和集體主義的重要方式。第二,我會(huì)和家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)理解學(xué)校的做法。相信家長(zhǎng)都是通情達(dá)理的,會(huì)配合工作。第三,在今后加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。.你認(rèn)為老師應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)變化嗎?現(xiàn)在的社會(huì)處于變動(dòng)的社會(huì),作為老師,你怎么辦?【參考答案】應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)變化。第一,社會(huì)進(jìn)步速度快,教師不應(yīng)該脫節(jié)。第二,學(xué)會(huì)新的知識(shí)和技能,及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)環(huán)節(jié)。第三,教師職業(yè)的特殊性,決定了從事這ー職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。要有敏銳的感受カ,能對(duì)生活中的變化明察秋毫,及時(shí)做出反應(yīng),時(shí)刻關(guān)注外界新知識(shí)、新信息,不斷充實(shí)自己。.青春期叛逆,你怎么辦?【參考答案】教師要理解和幫助學(xué)生。第一,青少年步入青春期,心理發(fā)育迅猛,心理特點(diǎn)體現(xiàn)在:自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng),對(duì)事物能做出自己的判斷和見(jiàn)解,但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低,常被ー些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的“成人感"與成人眼中的“孩子氣"之間的矛盾等等。第二,青少年的情感世界充滿風(fēng)暴。常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài),孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在ー起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。第三,教師要學(xué)西相關(guān)心理學(xué)知識(shí),理解,多溝通,幫助學(xué)生進(jìn)步。.某個(gè)老師一直批評(píng)學(xué)生，同事告訴他這樣是不行的，你怎么看?【思路】同意他同事的觀點(diǎn)第一,批評(píng)學(xué)生容易傷害學(xué)生的自信心自尊心,應(yīng)該鼓勵(lì)與批評(píng)相結(jié)合,更多的是鼓勵(lì)。第二,如果有什么過(guò)激的行為是該批評(píng),并教育他正確處理問(wèn)題的方法,但還是要以鼓勵(lì)為主。第三,同事很熱情地指點(diǎn)自己,要表示感謝。.有個(gè)學(xué)生沒(méi)寫作業(yè),老師卻讓全班同學(xué)都重新把作業(yè)再寫ー次,你怎么看?有一位同