武陵區(qū)教師招聘考試真題武陵區(qū)教師招聘考試真題1、孔子所說(shuō)的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止DA、走路身體一定要端正B、對(duì)學(xué)生下命令一定要正確C、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D、教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響D。2、師德的靈魂是【A】A、關(guān)愛(ài)學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平1、孔子所說(shuō)的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止DA、走路身體一定要端正B、對(duì)學(xué)生下命令一定要正確C、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D、教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響D。2、師德的靈魂是【A】A、關(guān)愛(ài)學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平A。3、教師職業(yè)道德的核心和精髓是【D】A、愛(ài)崗敬業(yè)B、依法執(zhí)教C、為人師表D、熱愛(ài)學(xué)生D、熱愛(ài)學(xué)生【答案解析】熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。4、要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要【B】A、一視同仁B、實(shí)事求是C、寬宏大量D、以書(shū)為本【答案解析】實(shí)事求是是教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本原則。5、教師的表率作用主要體現(xiàn)在【A】A、言行一致B、衣著整潔C、舉止端莊D、談吐文雅【答案解析】教師在教學(xué)過(guò)程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。6、我國(guó)被稱為“世界屋脊”的高原是指【A】A、青藏高原B、云貴高原C、黃土高原D、內(nèi)蒙古高原【答案解析】位于我國(guó)西南部的青藏高原平均海拔在4500【答案解析】熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。4、要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要【B】A、一視同仁B、實(shí)事求是C、寬宏大量D、以書(shū)為本【答案解析】實(shí)事求是是教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本原則。5、教師的表率作用主要體現(xiàn)在【A】A、言行一致B、衣著整潔C、舉止端莊D、談吐文雅【答案解析】教師在教學(xué)過(guò)程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。6、我國(guó)被稱為“世界屋脊”的高原是指【A】A、青藏高原B、云貴高原C、黃土高原D、內(nèi)蒙古高原【答案解析】位于我國(guó)西南部的青藏高原平均海拔在4500724500C】位。A、四A、四B、五C、三D、二245008、社會(huì)主義價(jià)值觀分為兩類，一是【BA、社會(huì)主義榮辱觀教師資格考試B、社會(huì)主義一般價(jià)值觀C、社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀D、社會(huì)主義道德觀義核心價(jià)值觀。共同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，共同構(gòu)成了【C】A、社會(huì)主義道德體系B、社會(huì)主義榮辱觀C、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體內(nèi)容D、社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)核B、五C、三D、二245008、社會(huì)主義價(jià)值觀分為兩類，一是【BA、社會(huì)主義榮辱觀教師資格考試B、社會(huì)主義一般價(jià)值觀C、社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀D、社會(huì)主義道德觀義核心價(jià)值觀。共同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，共同構(gòu)成了【C】A、社會(huì)主義道德體系B、社會(huì)主義榮辱觀C、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體內(nèi)容D、社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)核形態(tài)的主體內(nèi)容。10、社會(huì)主義榮辱觀是以【B】為主要內(nèi)容。A、職業(yè)道德A、職業(yè)道德B、八榮八恥C、以人為本D、五講四美【答案解析】社會(huì)主義榮辱觀以八榮八恥為主要內(nèi)容。B、八榮八恥C、以人為本D、五講四美【答案解析】社會(huì)主義榮辱觀以八榮八恥為主要內(nèi)容。1．一位政治老師，誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個(gè)事物都是有聯(lián)系的。下列處理方式．最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．礙于面子。將錯(cuò)就錯(cuò)．不加糾正B．C．重新說(shuō)一遍D．快下課的時(shí)候再講解2．孔子在《論語(yǔ)》中提出了“因材施教”的教育方法。下列選項(xiàng)中不符合因材施教的是（ 。1．一位政治老師，誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個(gè)事物都是有聯(lián)系的。下列處理方式．最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．礙于面子。將錯(cuò)就錯(cuò)．不加糾正B．C．重新說(shuō)一遍D．快下課的時(shí)候再講解2．孔子在《論語(yǔ)》中提出了“因材施教”的教育方法。下列選項(xiàng)中不符合因材施教的是（ 。A．中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)上也B．求也退，故進(jìn)之：由也兼人，故退之C．子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤(rùn)之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也D．不憤不啟，不悱不發(fā)．舉一隅不以三隅反．則不復(fù)也3．幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)不包括（ 。A．工作對(duì)象的幼稚性B．工作任務(wù)的全面性B．工作任務(wù)的全面性C．工作過(guò)程的創(chuàng)造性D．工作效果的可預(yù)見(jiàn)性4．根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》規(guī)定，下列關(guān)于我國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說(shuō)法不正確的是（ 。A2020國(guó)B．實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育．基本普及學(xué)前教育C．堅(jiān)持教育的公益性和惠普性．形成惠及全民的公平教育D．構(gòu)建體系完備的終身教育5．把育人為本作為教育工作的根本要求不包括（ 。A．堅(jiān)持德育為先．把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入國(guó)民教育全過(guò)程．引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀C．工作過(guò)程的創(chuàng)造性D．工作效果的可預(yù)見(jiàn)性4．根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》規(guī)定，下列關(guān)于我國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說(shuō)法不正確的是（ 。A2020國(guó)B．實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育．基本普及學(xué)前教育C．堅(jiān)持教育的公益性和惠普性．形成惠及全民的公平教育D．構(gòu)建體系完備的終身教育5．把育人為本作為教育工作的根本要求不包括（ 。A．堅(jiān)持德育為先．把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入國(guó)民教育全過(guò)程．引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨．為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)C．以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性D．全面提高國(guó)民素質(zhì)．努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才6．因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究（ 。A．行政法律責(zé)任B．民事法律責(zé)任C．刑事法律責(zé)任D．違憲法律責(zé)任D．違憲法律責(zé)任7．新義務(wù)教育法修訂的時(shí)間是（ 。A．1986B．1982C．2006D．19908（ ）是一項(xiàng)專門保護(hù)教師的權(quán)益的法律制度。A．教師申訴制度B．教育行政復(fù)議C．教育行政訴訟D．教育行政賠償9．教師的終身發(fā)展有四個(gè)層次，其中，能研究教學(xué)，追求教師在教學(xué)工作中的個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在學(xué)生的成長(zhǎng)中求得自我發(fā)展。這屬于哪個(gè)層次?（ ）A．較低層次7．新義務(wù)教育法修訂的時(shí)間是（ 。A．1986B．1982C．2006D．19908（ ）是一項(xiàng)專門保護(hù)教師的權(quán)益的法律制度。A．教師申訴制度B．教育行政復(fù)議C．教育行政訴訟D．教育行政賠償9．教師的終身發(fā)展有四個(gè)層次，其中，能研究教學(xué)，追求教師在教學(xué)工作中的個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在學(xué)生的成長(zhǎng)中求得自我發(fā)展。這屬于哪個(gè)層次?（ ）A．較低層次B．合格層次C．較高層次D．最高層次10．下列規(guī)定“國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是（ 。BC11．我國(guó)歷史上最早的一部兵書(shū)是指（ 。BC12．被稱之為“書(shū)圣”的是我國(guó)著名書(shū)法家王羲之，其代表作《蘭亭序》的書(shū)體是（ 。A．隸書(shū)B(niǎo)．楷書(shū)C．行書(shū)D．草書(shū)13．被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興“三杰”的是（ 11．我國(guó)歷史上最早的一部兵書(shū)是指（ 。BC12．被稱之為“書(shū)圣”的是我國(guó)著名書(shū)法家王羲之，其代表作《蘭亭序》的書(shū)體是（ 。A．隸書(shū)B(niǎo)．楷書(shū)C．行書(shū)D．草書(shū)13．被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興“三杰”的是（ 。A．達(dá)?芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾B．達(dá)?芬奇、泰戈?duì)?、拉斐爾C．莎士比亞、達(dá)?芬奇、但丁D．米開(kāi)朗基羅、拉斐爾、托爾斯泰被譽(yù)為“東方藝術(shù)明珠，四大名繡不包括（ 。A．蘇繡B．顧繡C．蜀繡D．湘繡D．湘繡15．五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)最顯著的標(biāo)志．象征五大洲運(yùn)動(dòng)員的友誼和團(tuán)結(jié)。奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗首次出現(xiàn)在哪個(gè)城市?（ ）A．巴黎B．倫敦C．華盛頓D．雅典15．五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)最顯著的標(biāo)志．象征五大洲運(yùn)動(dòng)員的友誼和團(tuán)結(jié)。奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗首次出現(xiàn)在哪個(gè)城市?（ ）A．巴黎B．倫敦C．華盛頓D．雅典1．歷史課中講到“楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)”中項(xiàng)羽自殺時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然說(shuō)道下列處理方式。最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 。A．指桑罵槐的批評(píng)B．不予理睬．繼續(xù)課堂教學(xué)C．4D．否定學(xué)生的觀點(diǎn)2．下列選項(xiàng)中不屬于韓愈教育思想的一項(xiàng)是（ 1．歷史課中講到“楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)”中項(xiàng)羽自殺時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然說(shuō)道下列處理方式。最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 。A．指桑罵槐的批評(píng)B．不予理睬．繼續(xù)課堂教學(xué)C．4D．否定學(xué)生的觀點(diǎn)2．下列選項(xiàng)中不屬于韓愈教育思想的一項(xiàng)是（ 。A．師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也B．是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也C．三軍可奪帥也。匹夫不可奪志也D．弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已3．師德的靈魂是（ 。A．關(guān)愛(ài)學(xué)生B．提高修養(yǎng)C．加強(qiáng)反思C．加強(qiáng)反思D．提高業(yè)務(wù)水平4“師者。人之楷模也，這句話說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（ 。A．特殊的復(fù)雜性B．獨(dú)特的復(fù)雜性C．鮮明的示范性D．顯效的長(zhǎng)期性5．教師資格證書(shū)的適用的地域范圍是（ 。A．在全國(guó)范圍適用B．只在本地區(qū)適用C．只在本校適用D．在外國(guó)也適用6．學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)。情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定D．提高業(yè)務(wù)水平4“師者。人之楷模也，這句話說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（ 。A．特殊的復(fù)雜性B．獨(dú)特的復(fù)雜性C．鮮明的示范性D．顯效的長(zhǎng)期性5．教師資格證書(shū)的適用的地域范圍是（ 。A．在全國(guó)范圍適用B．只在本地區(qū)適用C．只在本校適用D．在外國(guó)也適用6．學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)。情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定（ ）要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。A．校長(zhǎng)B．學(xué)校負(fù)責(zé)人C．有關(guān)直接負(fù)責(zé)人D．學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人7．教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益．或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)申訴的（ ）作出處理。A．15B．30B．30C．45D．608．世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（ 。A．美國(guó)B．英國(guó)C．法國(guó)D．德國(guó)9．對(duì)違法犯罪的未成年人的處罰措施說(shuō)法不正確的是（ 。A．實(shí)行教育、感化、挽救的方針B．堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則C．可以依法減輕或者免除處罰D．應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰10．校外單位或者人員違反治安管理規(guī)定、引發(fā)學(xué)校安全事故的，或者在學(xué)校安全事故處理過(guò)程中C．45D．608．世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（ 。A．美國(guó)B．英國(guó)C．法國(guó)D．德國(guó)9．對(duì)違法犯罪的未成年人的處罰措施說(shuō)法不正確的是（ 。A．實(shí)行教育、感化、挽救的方針B．堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則C．可以依法減輕或者免除處罰D．應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰10．校外單位或者人員違反治安管理規(guī)定、引發(fā)學(xué)校安全事故的，或者在學(xué)校安全事故處理過(guò)程中擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序違反治安管理規(guī)定的（ 依法處理。A．公安機(jī)關(guān)B．學(xué)校C．教育主管部門D．政府11．我國(guó)義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展（ 。A．專業(yè)教育B．中等教育B．中等教育C．職業(yè)教育D．基礎(chǔ)教育看到的展品有（ 。①電話②柴油內(nèi)燃機(jī)③汽車④無(wú)線電報(bào)A．①②B．③④c．①③D．②④13．工業(yè)革命給我們盼生活帶來(lái)了極大的方便。今天我們可以①乘坐輪船漂洋得益于第二次工業(yè)革命的成果是（ 。A．①②B．②③C．職業(yè)教育D．基礎(chǔ)教育看到的展品有（ 。①電話②柴油內(nèi)燃機(jī)③汽車④無(wú)線電報(bào)A．①②B．③④c．①③D．②④1