Word———數(shù)紐扣教案6篇對教學內(nèi)容沒有一個明確的熟悉，我們就無法制定出優(yōu)秀的教案，教案是老師為了提高上課質(zhì)量事先完成的文字載體，范文社我今日就為您帶來了數(shù)紐扣教案6篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

數(shù)紐扣教案篇1

內(nèi)容與要求：

1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、外形、大小、紐扣上的洞眼的數(shù)量等）進行配對。

2、愿意關(guān)心別人，知道撿到東西后要歸還仆人。

活動預備：

故事ppt、小動物圖片、各種紐扣

指導要點：

一、引起愛好

師：你們的衣服上有沒有紐扣？今日老師帶來了一個和紐扣有關(guān)的故事，我們一起去看一看。

二、溝通爭論

1、這是一個怎么樣的紐扣？誰能完整的說說看？

小結(jié)：這就是一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰的呢？小老鼠打算去問問它的伴侶

2、這顆紐扣是小兔的嗎？你從哪里看出來的？

小結(jié)：小兔的紐扣是黃色的，小老鼠撿到的紐扣是白色的，所以不是小兔的紐扣。

3、猜猜小刺猬會怎么說？

小結(jié)：小刺猬用放大鏡認真的瞧了瞧，搖搖手說：“我的紐扣是三角形的。

4、它會怎么問呢？誰來學學看？假如你是小狗會怎么回答呢？

小結(jié)：小狗的紐扣上有6個洞眼，所以不是小狗的紐扣。

5、你覺得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？

小結(jié)：大象和小蟲看了看自己的紐扣，都搖了搖頭，“這不是我們的紐扣。”

6、小老鼠是怎么問的？我們一起來學學它的話。

小結(jié)：小珍寶感謝你！你真是個愛動腦筋又會關(guān)心別人的好孩子。

二、幼兒操作

三、溝通驗證

數(shù)紐扣教案篇2

活動目標：

1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進行配對。

2、愿意關(guān)心別人、指導見到東西后要歸還仆人。

活動預備：

故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地活動過程：

一．引起愛好師：

這是什么？有幾顆紐扣？今日老師給小伴侶講個故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。

二．觀看ppt1、觀看ppt1提問：

這顆紐扣是什么樣的？

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看ppt2提問：

（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

（2）你是從哪里看出來的？

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說？

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的外形不一樣，所以不是小兔丟的。

4、觀看ppt4提問：

（1）小老鼠會怎么問呢？

（2）假如你是小松鼠會怎么回答？

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

5、觀看ppt5提問：小伴侶想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看ppt6提問：

（1）它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。

（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞的，大小也是一樣的。

7、觀看ppt7三幼兒操作

1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們情愿關(guān)心它們嗎？

2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。

3、溝通共享，并驗證。

小結(jié)：

你們也是愛動腦筋又會關(guān)心別人的好孩子。

數(shù)紐扣教案篇3

活動目標：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試按紐扣的顏色、外形、大小進行配對。

2、知道撿到東西后要歸還的簡潔道理。

活動預備：ppt

活動過程：

一、意圖：活動導入

1、老師出示一個自制的紐扣：

這是什么？這是一顆什么樣的紐扣呢？（白色的圓圓的）

紐扣是裝在哪里的？找找看衣服上有嗎？

2、天冷了，扣上紐扣就會溫和許多，可是紐扣有時候不當心會掉，呶，一只小老鼠出來漫步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。

3、這會是誰的紐扣呢？小老鼠撿到紐扣特別焦急，它要立刻把紐扣還給丟的人，于是它開頭去查找紐扣的仆人。

二、意圖：聽故事，依據(jù)紐扣的顏色、外形、大小查找紐扣的仆人。

1、小老鼠遇到了誰？（小狗）它問小狗：“我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”

你們覺得是小狗的紐扣嗎？從哪里看出來的？

小結(jié)：你們看到小狗衣服上的紐扣是黃色的，和撿到的紐扣顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

2、小老鼠連續(xù)查找，走到了一片蘿卜地看到了誰啊？（小兔）它問：“小兔你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”小兔用放大鏡認真瞧了瞧，趕忙搖搖手。小兔為什么搖搖手？。

小結(jié)：小兔衣服上的是三角形的紐扣，和撿到的紐扣外形不一樣，所以不是小兔丟的。

3、小老鼠急的團團轉(zhuǎn)，正在這時誰來了？紐扣是大象和小螞蟻丟的嗎？”

小結(jié)：原來紐扣的大小不一樣，所以也不是大象和小螞蟻的。

4、小老鼠想今日是找不到紐扣的仆人了，他難過的回到了家，但是小老鼠驚異的發(fā)覺媽媽身上也少了紐扣。

小結(jié)：小老鼠找到的紐扣和媽媽紐扣的顏色一樣、外形一樣、大小也一樣，所以紐扣是媽媽丟的。

5、小老鼠把撿到的東西找到了仆人，大家都來表揚它。

三、意圖：幼兒操作匹配，為小動物找紐扣，加深對顏色、外形、大小的認知。

1、可是剛才我們看到小狗和小兔衣服上的紐扣也沒有了，我們幫它們找找、補補吧。

2、幼兒操作。我們幫小動物找到了顏色、外形、大小都一樣的紐扣。小動物感謝我們幫他們找到了正確的紐扣。你們都是愛關(guān)心別人的好孩子。

數(shù)紐扣教案篇4

活動目標：

1、嘗試按紐扣的特征（顏色、外形、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等）進行配對。

2、愿意關(guān)心別人，知道撿到的東西要歸還仆人。

活動預備：

課件：一顆紐扣，五幅動物衣服圖片，紐扣等。

活動過程：

一、引起愛好

1、出示紐扣，引導幼兒觀看紐扣形狀特點。

2、請幼兒找一找衣服上有沒有紐扣，知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。

二、觀看課件，比較各種紐扣的不同。

1、畫面一：flash動畫：小老鼠撿到一顆紐扣。觀看紐扣的特點：一顆紅紅的、圓圓的、有兩個洞洞的紐扣。

2、畫面二：找小兔問問：這是不是它丟的紐扣？比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣是圓形的，小兔的紐扣是三角形的。

3、畫面三：遇到小狗：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣是紅色的，小狗的紐扣是黃色的。

4、畫面四：遇到小刺猬：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣有兩個洞洞，小刺猬的紐扣有四個洞洞。

5、畫面五：小老鼠回到家中，發(fā)覺媽媽身上少了一顆紐扣，原來是媽媽的紐扣。

三、幼兒操作：

1、給故事里的小動物找紐扣。

2、給其他小動物粘紐扣。重點比較紐扣有大小的不同。

四、結(jié)束：

師：老師衣服上也少了一顆紐扣，你們愿不情愿幫我到外面找一找我的紐扣。

數(shù)紐扣教案篇5

活動目標：

1、、組織幼兒采納各種方式朗讀故事，在熟識故事的基礎(chǔ)上學習分角色表演故事。

2、知道撿到東西要交還給仆人。

3、能樂觀參與表演活動，增加幼兒對文學作品的表現(xiàn)力。

活動預備：

1、幼兒用書，故事dv

2、動物頭飾，紐扣圖片。

活動過程：

一、回憶故事名稱

1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復指讀書名)

2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?

二、閱讀故事

1、發(fā)放幼兒用書。

2、我們一起來聽一聽這個故事，錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁，

也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。

3、老師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。

4、合作朗讀：一二三組小伴侶讀小老鼠的話，四五六組的小伴侶讀其

它小動物的話。

5、四五六組的小伴侶讀小老鼠的話，一二三組的小伴侶讀其它小動物的話。

6、接讀故事：下面我們一頁一頁來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小伴侶來讀，老師叫那個小伴侶的名字就由這個小伴侶來讀接下來的一頁，沒有輪到自己讀小伴侶也要認真聽，并把書翻到別人正在讀的那一頁，聽聽誰讀得好，看看誰能仔細聽別人讀。

三、表演故事

1、剛才老師觀察一些小伴侶講故事講得特殊好，老師要請他們戴上頭飾來表演故事。

2、請9名力量強的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”老師可依據(jù)幼兒把握的狀況，引導幼兒敘述。

3、評價剛才幼兒的敘述狀況，再請一些幼兒上前表演故事：剛才別的小伴侶在上面表演故事的時候，老師發(fā)覺某某小伴侶能安寧靜靜、仔細地看表演，詩歌有禮貌的小觀眾，現(xiàn)在老師也要請他們來表演，盼望下面的小伴侶都能安寧靜靜地看表演。

四、結(jié)束部分

1、評價幼兒活動狀況，讓幼兒下課后和同伴連續(xù)表演這個故事。

2、小老鼠為什么不怕辛苦要始終問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)

數(shù)紐扣教案篇6

教案目的：

感受不同紐扣的形狀特點，能在紐扣形狀的基礎(chǔ)上大膽的想象。嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗想象與制造的樂趣。

幼兒園紐扣嬉戲設(shè)計：

嬉戲目標：

練習雙手拇指、食指間的協(xié)調(diào)性及敏捷性，體驗競賽類嬉戲的歡樂

年齡段：小班上學期材料預備：有扣子的衣服6件

玩法一：

6名幼兒一組，嬉戲開頭，誰在最短的時間內(nèi)將桌上的衣服扣子扣好者為勝。

玩法二：

6名幼兒一組，嬉戲開頭，先將外套穿好，再以最快速度扣好扣子的幼兒為勝。

嬉戲提示：

可依據(jù)孩子扣紐扣技能的成熟，加入其他技能一起嬉戲，如從為自己扣紐扣到給伴侶扣紐扣等。

附兒歌：

"小扣子，圓溜溜，似乎眼睛找伴侶，小洞子，忙招手，歡迎扣子鉆洞口，"

【教案預備】

1、閱歷預備：觀看過不同外形的紐扣，有在物體上添畫的閱歷。

2、材料預備。

①老師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第9—10頁；記號筆、油畫棒。

【教案流程】

一、情境導入敘述故事《紐扣王國奇遇記》，引導幼兒自由想象，自由表述。

指導語：假如你也來到紐扣王國，你會看到什么？猜猜看紐扣還會變成什么？

二、探究發(fā)覺。

1、出示各種紐扣，鼓舞幼兒說說這些外形不同的紐扣可以組成什么物體。

2、鼓舞幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。

指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。老師對幼兒繪畫的圖案進行評價，并引發(fā)幼兒思索：還能組合添畫出什么物體。

指導語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢？

3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第9頁，引導幼兒觀賞“藝術(shù)角”中的作品，觀賞不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

4、鼓舞幼兒大膽構(gòu)思，說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。

三