Word-36-中班教案畫魚1、中班教案畫魚

活動目標(biāo)

1、試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術(shù)創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看魚的外表。

4、讓幼兒試試運(yùn)用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感觸。

活動預(yù)備

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

活動過程

一、開頭部分

1、律動進(jìn)場

指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，預(yù)備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)

2、來到范畫前，引領(lǐng)幼兒猜想

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3、展示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

二、基本部分

1、請個別幼兒試試作魚

師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。

3、全體幼兒操作

師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4、提出操作要求

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛?的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

(4)保持桌面和衣服等的整潔，手臟了要準(zhǔn)時擦整潔。

5、幼兒簇?fù)聿僮?，老師巡回指?dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、評析

師：請動作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎?為什么?

2、開潛水艇離開教室

師：小伴侶變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧!

課后反思

這是一堂比較勝利的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)當(dāng)是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

2、中班美術(shù)蠟筆畫——好吃的魚教案反思

活動目標(biāo)：

1.能用幾何圖畫出容易的魚，并用顏色舉行裝點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)用多種色彩涂色，感觸顏色的美。

3.能用涂涂、撕撕(剪剪)、貼貼等技能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。

活動預(yù)備：大背景圖，魚圖片，手工紙、剪刀、固體膠、繪畫工具等，音樂：《生日歌》

活動過程：

一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的愛好。

1.展示大背景圖，創(chuàng)設(shè)情境。

今日，我們班來了一個動物伴侶，你們看它是誰?今日是小貓的生日，伴侶們給它送來了無數(shù)禮物，會是什么禮物呢?

2.觀看、觀賞魚的造型。

我們一起來看一看，你們看，是什么呀?你們看這些魚是什么樣子的?它有哪些外形組成呢?(引領(lǐng)幼兒觀看不同外形組合而成的魚)

二、情景嬉戲：燒魚小貓收到了這么多的魚，心想，要是能把這些魚燒成各種各樣的滋味，請伴侶們一起來吃該有多好啊!可是小貓不會燒魚，那怎么辦呢?請小伴侶想一想，這些魚可以燒成什么滋味的呢?(幼兒自由回答，老師可按照幼兒的回答展示圖片)

1.老師以燒魚的形式，講解示范繪畫步驟：

說了這么多，看了這么多，教師都讒了!趕快預(yù)備燒魚了，我想要燒一條紅燒魚，那我應(yīng)當(dāng)怎么燒呢?

(1)首先先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

(2)把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

(3)讓魚煎出美麗的色彩(給魚涂上色彩)

(4)然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)章的黃色彩)

(5)還可以放點(diǎn)作料，提問：燒魚的時候可以放些什么作料?(幼兒回答，例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等，老師按照幼兒的回答用手工紙舉行適當(dāng)?shù)难b點(diǎn)。)

(6)魚煎好了，聞一聞，真香啊，我得把它盛出來給小貓送過去。(老師沿著煎盤邊緣將煎盤剪下來貼到大背景上)

2.幼兒作畫。

還有這么多魚沒有燒好呢。我一個人根本就忙不過來，你們能幫我一起燒嗎?

(1)提出要求：

小貓喜愛?吃大魚，不喜愛?吃小魚，所以我們要把什么樣的魚放到煎盤里?(提示幼兒畫大)小貓喜愛?不同口味的魚，可以是水煮魚、紅燒魚、也可以是清蒸魚，糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的色彩。讓我們比一比看誰的魚燒得又美味又好看。

(2)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

3.評價活動。

(1)請幼兒將各自畫好的魚放在大背景的桌子上，老師以品味魚味的形式評價作品。

哇!小伴侶燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、比一比誰燒得魚又香又美。你們覺得哪個看上去最好吃?為什么?(師幼共同評價，老師對大膽造型、配色艷麗以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓舞，也可用大家提建議的辦法，協(xié)助個別幼兒豐盛畫面內(nèi)容。)

三、小貓過生日。

小伴侶們幫小貓燒了這么多好吃的魚，小貓可興奮了，它要邀請我們大家一起參與它的生日party，我們一起給小貓唱首生日歌吧!

活動反思：

《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：

1利用活動激活幼兒畫魚的愛好，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

2、能用幾何圖和線條畫出容易的魚，并用顏色舉行裝點(diǎn)。

3、繼續(xù)學(xué)用“短線羅列”的辦法涂色，并使幼兒在挑選、調(diào)換色彩的過程中感觸到顏色美。

本節(jié)課一開頭就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今日是小貓的生日，伴侶們送來了無數(shù)的禮物?！?許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊，想請小伴侶幫忙煮一下。”小伴侶們聽了以后，很高興，并且很快進(jìn)入了角色。分離都講了多種煮魚的辦法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開頭講解其中一種做魚的辦法，小伴侶們聽的很仔細(xì)，幼兒舉行操作時，都按步驟來做，而且做的很仔細(xì)，但我發(fā)覺，在幼兒操作的時候。

3、中班中國畫教案設(shè)計：漂亮的熱帶魚

幼兒園中班中國畫教案設(shè)計：漂亮的熱帶魚

◆活動目標(biāo)

1.利用觀賞，了解熱帶魚的各種形態(tài)和豐盛的顏色。

2.試試用手掌印、棉簽添畫的辦法表現(xiàn)熱帶魚，進(jìn)一步了解宣紙的吸水性。

3.注重不弄臟衣物，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

◆活動預(yù)備

1.課件：有關(guān)熱帶魚的錄像或圖片。

2.國畫顏料、圖畫紙、宣紙、棉簽、排筆等。

◆活動過程

1.播放熱帶魚課件，引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)觀看熱帶魚的外形和顏色。

老師：你看到熱帶魚了嗎?它是什么樣子的?身上有哪些美麗的色彩?

2.師幼共同研究熱帶魚的畫法。

(1)幼兒比較圖畫紙與宣紙的不同，進(jìn)一步了解宣紙的吸水性。

①老師：今日我們要用宣紙作畫。你們看看宣紙和圖畫紙有什么不一樣?

②師幼共同試驗(yàn)：用蘸水的排筆分離在圖畫紙和宣紙上按住不動，數(shù)5下后看變化，了解宣紙的吸水性特征。

(2)幼兒試試用手掌印出熱帶魚。

①老師邊念兒歌邊在宣紙上印出手印，并用棉簽添畫上眼睛，引起幼兒的印畫愛好。

老師念兒歌：小手小手真能干，顏料盤里蘸一蘸，按一按，變出小魚真有趣!

②師幼共同研究：哪里像熱帶魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像熱帶魚的頭?

(3)按照幼兒的意愿，老師用棉簽添畫出愛跳舞的水草。

3.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

(l)幼兒邊念兒歌邊印畫，老師引發(fā)幼兒用單手印出不同方向的熱帶魚，并用棉簽添畫上眼睛。

(2)老師巡回指導(dǎo)，觀看幼兒在印畫活動中的心情體悟。

4.集體觀賞評價，結(jié)束活動。

(l)老師：你最喜愛?哪條小魚?你覺得它在于什么?

(2)老師：看一看哪些小伴侶畫完后身上最整潔?

4、中班健康活動教案：吃魚教案

活動目標(biāo)：

1、了解魚的養(yǎng)分價值，知道常常吃魚有益于大腦發(fā)育，多吃魚聰慧。

2、把握吃魚的正確辦法，能做到"吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚"。

3、努力試試自己吃魚，并保持整潔不鋪張。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解魚的養(yǎng)分價值，知道常常吃魚有益于大腦發(fā)育。

難點(diǎn)：把握吃魚的正確辦法。

活動過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚"嬉戲。

老師(頭戴貓媽媽頭飾)：今日貓媽媽要去釣魚了，誰情愿和我們一起去釣魚呀?帶領(lǐng)幼兒到戶外玩釣魚嬉戲。

二、組織幼兒談話，了解魚的養(yǎng)分價值。

老師將幼兒釣好的"魚"集中在一起，放于幼兒面前，提問：你們喜愛?吃魚嗎?為什么?魚有什么養(yǎng)分價值?(知道魚的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，簡單被人體汲取。魚里還含有磷，能協(xié)助大腦發(fā)育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖)

三、引領(lǐng)幼兒研究魚的吃法。

老師：魚可以怎么燒?你吃過哪些魚?你喜愛?吃什么魚?

展示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀看，激活幼兒喜愛?吃魚的食欲。

四、老師和幼兒研究吃魚的正確辦法老師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧!

老師(端出燒好的帶魚)：你們會吃魚嗎?怎樣吃魚才不會被魚刺卡住?

老師示范吃魚的辦法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會浮現(xiàn)一個完整的魚刺骨。

五、閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)吃飯時如何吃魚看圖說說：圖上小伴侶在吃飯的時候，是怎么吃魚的?

引領(lǐng)幼兒談?wù)劤贼~時須注重的問題，知道吃魚時不吃飯，吃飯時不吃魚，以免被魚刺卡住。

5、中班健康活動教案：寶寶吃魚教案

活動目標(biāo)：

1、了解魚的養(yǎng)分價值，知道常常吃魚有益于大腦發(fā)育，多吃魚聰慧。

2、把握吃魚的正確辦法，能做到"吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚"。

3、努力試試自己吃魚，并保持整潔不鋪張。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解魚的養(yǎng)分價值，知道常常吃魚有益于大腦發(fā)育。

難點(diǎn)：把握吃魚的正確辦法。

活動預(yù)備

貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書

活動過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚"嬉戲。

老師(頭戴貓媽媽頭飾)：今日貓媽媽要去釣魚了，誰情愿和我們一起去釣魚呀?帶領(lǐng)幼兒到戶外玩釣魚嬉戲。

二、組織幼兒談話，了解魚的養(yǎng)分價值。

老師將幼兒釣好的"魚"集中在一起，放于幼兒面前，提問：你們喜愛?吃魚嗎?為什么?魚有什么養(yǎng)分價值?(知道魚的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，簡單被人體汲取。魚里還含有磷，能協(xié)助大腦發(fā)育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖)

三、引領(lǐng)幼兒研究魚的吃法。

老師：魚可以怎么燒?你吃過哪些魚?你喜愛?吃什么魚?

展示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀看，激活幼兒喜愛?吃魚的食欲。

四、老師和幼兒研究吃魚的正確辦法老師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧!

老師(端出燒好的帶魚)：你們會吃魚嗎?怎樣吃魚才不會被魚刺卡住?

老師示范吃魚的辦法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會浮現(xiàn)一個完整的魚刺骨。

五、閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)吃飯時如何吃魚看圖說說：圖上小伴侶在吃飯的時候，是怎么吃魚的?

引領(lǐng)幼兒談?wù)劤贼~時須注重的問題，知道吃魚時不吃飯，吃飯時不吃魚，以免被魚刺卡住。

6、中班美術(shù)活動教案：魚教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新鮮的生物，也是一個奧秘的國度。魚是兒童愛慕表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個彌漫了奧秘顏色的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界彌漫了奇怪???和憧憬。我按照我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個活動，利用繪畫，剪貼的形式來實(shí)施教學(xué)活動，引領(lǐng)幼兒熟悉魚的外形特征，顏色變化，增進(jìn)幼兒的形象思維和制造思維的能力，利用這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美妙感情。

活動目標(biāo)

1.畫出外形、大小不同種類的魚，試試用線條變化和疏密變化來裝點(diǎn)小魚。

2.幼兒對畫的造型、上色、線條來進(jìn)展小肌肉。

3.利用對海底世界動物魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。

4.在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的外形變化和疏密羅列來裝點(diǎn)小魚。

難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作。

活動預(yù)備

1.海底世界魚的圖片。(PPT播放)

2.畫有海底世界水草的背景圖一張。

3.海底世界音樂磁帶。

4.蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

活動過程

一.律動導(dǎo)入

1.師：“今日讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來，預(yù)備好了嗎?動身吧!”(幼兒跟著教師在音樂中做律動進(jìn)場坐下)

2.請小伴侶看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。

提問：剛才看到了些什么?它們都長什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么色彩和花紋?(引領(lǐng)幼兒說出與的基本特征)

二.教師示范畫魚

1.引領(lǐng)幼兒猜想背景圖。

來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?

2.展示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。

師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的羅列，疏密距離。

三.幼兒畫魚

1.師：“真奇特，我們也來嘗試吧”請個別幼兒來畫。

2.小結(jié)。

3.提出作畫要求：

A畫魚時可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿態(tài)。

B給畫好的魚穿上美麗的衣服。

C在用剪刀時要當(dāng)心點(diǎn)，不能傷到自己和別的小伴侶。

D畫好之后剪下來送到海底去。

4幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四.結(jié)束部分

1.評析

請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚?魚在干什么?美麗嗎?為什么?

2.把魚貼到海底世界背景圖上。

3.請幼兒們觀看海底世界的魚，一起共享有特色的魚。

4.整理剪刀工具。

活動延長：

把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域，來熟悉魚，魚的種類，魚的生活習(xí)性。

教學(xué)反思

本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加囫圇活動，在囫圇活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的愛好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。

當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候，我真的都有感動地感覺。雖然魚的姿勢不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的柔美。但對于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個不小的長進(jìn)。

首先，目標(biāo)定位精確?????。在設(shè)計活動前，我深化地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實(shí)際需要制定出本次活動目標(biāo)，為活動能順當(dāng)?shù)拈_展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。第二，形式設(shè)計注意多樣性。在設(shè)計活動形式時，我把圖片引入課堂，并在老師示范時，恰當(dāng)?shù)娜谌電W秘的顏色的變魔術(shù)，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子十分感愛好。同時，多層次，多角度對不同形態(tài)魚的觀賞和感觸，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐盛感性材料。第三，注意了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我協(xié)助他們畫出魚的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強(qiáng)的孩子，則鼓舞他們畫出魚的嬉戲情景。這樣，囫圇活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的進(jìn)展。

固然，這次活動還存在著一些問題，有的目標(biāo)在實(shí)施活動時指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計缺乏創(chuàng)新。還有，活動設(shè)計中對孩子的自主制造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態(tài)還不夠豐盛。

利用這次活動，我感到，惟獨(dú)充分的了解孩子，制定出孩子利用努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才干切實(shí)的增進(jìn)孩子的進(jìn)展。同時輔以豐盛的活動設(shè)計，就會使孩子對活動彌漫愛好，在自由歡樂中獲得勝利。

7、中班主題活動教案：手掌畫教案

活動目標(biāo)：

1、會觀看自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細(xì)是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長短。

3、知道可以用多種辦法舉行繪畫。

4、進(jìn)展幼兒的動手能力。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動預(yù)備：

鉛筆、繪畫紙、油畫棒、范畫。

活動過程：

一、師生一起嬉戲：“我的小手真好看?！睅煟喊职智?、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看，我的小手又浮現(xiàn)。教師邊說邊做，幼兒邊學(xué)說，邊做。

二、師：“小伴侶，我們把手出來看一看，我們都有幾只手?”“對了，有兩只手，兩只手也可已說是一雙手?！?/p>

練習(xí)：教師說一雙手，幼兒說兩只手，再交換練習(xí)。幼兒按照教師說的“一只手”或“兩只手”舉起相應(yīng)的手。全班幼兒練習(xí)說：大家都有一雙手(兩只手)。

三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引領(lǐng)幼兒將手掌合起來，手指對手指比)，得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個手指得出：每只手上都有五個手指。

五、看一看五個手指一樣長嗎?

1、找出最長的手指，并捏住它，教師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。

2、教師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大?哪個小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、教師請幼兒伸出一個手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。

4、師：“還有一個手指沒出名字，所以叫它無名指。”

5、教師和幼兒一起說手指謠，鞏固幼兒對手指的熟悉。

六、展示示范畫，引領(lǐng)幼兒的愛好

1請幼兒說說手的用途。

師：“小伴侶，你們的小手能做些什么事呢?”幼兒自由研究猜想，老師仔細(xì)聆聽，引領(lǐng)幼兒樂觀思量，樂觀猜想。

“你們的小手真能干。今日，教師再教小伴侶一個新的本事，我們先來看一幅畫?！?/p>

2、展示示范，引領(lǐng)幼兒觀看

師：“小伴侶，這幅畫畫的是什么?”“畫得好看嗎?”“你們看看這棵樹的樹干像什么?”“對了，是手，今日我們學(xué)習(xí)一種新的作畫辦法，是用我們的手掌來作畫的?，F(xiàn)在請小伴侶認(rèn)真看教師是怎樣用手掌畫的.先把左手五指張放在圖畫紙上，用鉛筆沿著手的輪廓把手畫下來，畫完后再把它裝點(diǎn)成一棵樹。

七、布置作業(yè)及要求

1幼兒作畫時，提示幼兒放在紙上的手在畫完之前不能任意移動。先用鉛筆畫好之后再圖色彩。

2除了可以畫樹還可以畫鴿子.仙人掌.手套等無數(shù)東西，可以按教師的示范畫，也可以發(fā)揮自己的想象，畫出自己喜愛?的畫。

3幼兒作畫，教師巡察指導(dǎo).八講評出示幼兒作品，表揚(yáng)想象力豐盛的幼兒。

8、中班美術(shù)活動教案：好吃的魚教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、利用活動激活幼兒畫魚的愛好，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

2、能用幾何圖和線條畫出容易的魚，并用顏色舉行裝點(diǎn)。

3、繼續(xù)學(xué)用“短線羅列”的辦法涂色，并使幼兒在挑選、調(diào)換色彩的過程中感觸到顏色美。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

(一)材料：

1、自制教學(xué)課件。

2、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四面扎一圈細(xì)密的小孔。)

3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、《小叮當(dāng)》背景音樂磁帶。

(二)學(xué)問：

1、幼兒在家觀看過家長燒魚的辦法。

2、有過運(yùn)用“短線羅列”的辦法涂色的閱歷。

活動過程：

(一)設(shè)置情境，引起幼兒作畫的愛好：

1、課件顯示小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，伴侶們給它送來了無數(shù)禮物，是什么呢?

2、屏幕顯示各種各樣的魚，引領(lǐng)幼兒觀看觀賞這些魚的造型。

師：小伴侶，你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

3、師繼續(xù)敘述：小貓收到了這么多的魚，心想，假如能把這些魚燒成各種各樣的滋味，請伴侶們一起來吃該有多好啊!可小貓不會燒魚，怎么辦?(引發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚)

4、師提問：請小伴侶想一想，這些魚可以燒成什么滋味的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

(二)老師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

1、老師介紹煎盤，預(yù)備燒魚。

師：說了那么多，教師都讒了!趕快預(yù)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。

2、老師邊示范邊講解：

⑴、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

⑵、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)章的黃色彩)

3、師生共同研究：燒魚的時候可以放些什么作料?

請個別幼兒上前，試試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

4、最后，

老師提示幼兒根據(jù)自己的設(shè)想用短線羅列的辦法給魚涂上相應(yīng)的色彩。

(三)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(背景音樂)：

1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出“煎盤”)。

2、引發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相像的色彩，把魚燒得又香又美。

3、對個別運(yùn)用短線羅列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo)。

4、提示幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

(四)評價活動：

1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，老師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品味魚味的形式評價作品。

師：哇!小伴侶燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

2、對大膽造型、配色艷麗以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓舞，也可用大家提建議的辦法，協(xié)助個別幼兒豐盛畫面內(nèi)容。

活動延長

教師與幼兒一起研究：在煎盤里，除了可以燒魚，還可以燒些什么?讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動中把自己的所思所想畫下來，培養(yǎng)幼兒想象力、制造力。

活動反思：

《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：

1利用活動激活幼兒畫魚的愛好，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

2、能用幾何圖和線條畫出容易的魚，并用顏色舉行裝點(diǎn)。

3、繼續(xù)學(xué)用“短線羅列”的辦法涂色，并使幼兒在挑選、調(diào)換色彩的過程中感觸到顏色美。

本節(jié)課一開頭就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今日是小貓的生日，伴侶們送來了無數(shù)的禮物?！?許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊，想請小伴侶幫忙煮一下?！毙“閭H們聽了以后，很高興，并且很快進(jìn)入了角色。分離都講了多種煮魚的辦法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開頭講解其中一種做魚的辦法，小伴侶們聽的很仔細(xì)，幼兒舉行操作時，都按步驟來做，而且做的很仔細(xì)，但我發(fā)覺，在幼兒操作的時候。

9、中班美術(shù)活動教案：刮畫的隱秘教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對刮畫的愛好。

2、鼓舞幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其制造能力。

3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)預(yù)備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種色彩的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆籠罩住底色。

2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種外形的齒狀積木、舊梳子等。

3、教師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。

教學(xué)過程：

1、教師展示刮畫工具，引起幼兒的愛好。

師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外，他們可以用來干什么?

2、試試活動。

請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下?？纯茨墚嫵鲆恍┦裁磮D案。

3、教師總結(jié)各種工具可以刮出不同的漂亮的線條和圖案。

4、教師示范刮畫：長頸鹿。

用竹簽刮出一個圓，圓下有兩條線，又是一個橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，

用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小伴侶非常興奮，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、展示范畫，請幼兒看一看、講一講，教師用什么工具，刮出了什么?

6、幼兒刮畫：請小伴侶用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結(jié)：重點(diǎn)表揚(yáng)大膽作畫的幼兒。

這么多漂亮的刮畫作品，我們來把它布置成一個刮畫作品展，請別的年級的小伴侶也來參觀吧。

10、中班美術(shù)活動教案：我的自畫像教案

活動目標(biāo)：

1.觀賞作品，感觸作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。

2.試試用變形、裝點(diǎn)的手法表現(xiàn)自畫像，感觸其中的樂趣。

3.大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動預(yù)備：

幼兒用書、《美工》

活動過程：

一、老師導(dǎo)入談話，啟發(fā)幼兒對作品的愛好

師：什么是畫像?小伴侶平時看到過的畫像是什么樣的?

二、初步感觸作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。

師：這幅畫和你平?？吹降漠嬘惺裁床煌?人物臉部的五官是怎么樣支配的?看了這幅畫，你的感覺是怎樣的?

三、進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒從作品的線條、顏色等方面舉行分析，感觸作品的主題。

師：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?畫家是怎樣表現(xiàn)的?(重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒感觸畫面，尤其是人物臉部線條的裝點(diǎn)特點(diǎn))

四、創(chuàng)作自畫像

鼓舞幼兒用夸張、變形的辦法為自己畫一幅肖像。

五、作品出示。

出示幼兒的作品，引領(lǐng)幼兒共同觀賞，說說自己最喜愛?誰的作品以及為什么。

11、中班美術(shù)活動教案：粘貼畫教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

粘貼畫料拼貼構(gòu)成的畫面。它融繪畫和制作為一體，能夠充分發(fā)揮兒童動手的能力。

有一天早上，全班的幼兒都在看書，驟然有一個孩子跑上來，告知我說：小拉姆把口水吐在書上。我走下去，問她是怎么回事，小拉姆告知我說，她不當(dāng)心把書撕壞了，她想用口水把書粘好。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)會如何粘貼畫。

2、熬煉幼兒的動作的協(xié)調(diào)能力。

3、讓幼兒知道粘貼時有用些什么材料。

4、養(yǎng)成講衛(wèi)生的及愛護(hù)書好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、如何使用材料。

2、幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備

1、讓幼兒在大自然中尋覓材料：如樹葉、花瓣等。

2、膠水、雙面膠、固體膠水、A4紙等。

活動過程

一、展示幼兒事先預(yù)備好的材料，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

1、老師把要使用的材料放一邊(樹葉、花瓣)。

2、讓幼兒觀看一下，放在旁邊的材料像什么。按照幼兒的回答，老師動手示范舉行貼畫。

3、老師貼好后，讓幼兒評價一下。引起幼兒的愛好。

4、讓幼兒回憶教師是怎么做的?

5、總結(jié)：(1)選材料，像什么?(2)按照圖形開頭在A4紙上粘貼。涂膠水時，一定要注重涂在材料上面。

二、動手操作

1、給每位幼兒一張A4紙，讓幼兒把選好的材料放在紙上，先觀看像什么，才開頭動手做。

2、老師巡察，看看幼兒的操作能力，操作差的老師指出并協(xié)助一下。

三、評選

1、讓幼兒把自己的作品拿出來，讓大家看看，評評誰做的最好。并給做的好的幼兒鼓舞。

2、把幼兒的作品放到出示區(qū)，讓有相互觀賞。

四、延長

讓幼兒說一說，我們粘東西時，應(yīng)當(dāng)用什么東西?能不能用口水去粘貼東西。我們要愛護(hù)我們的書本。

教學(xué)反思

1、幼兒在活動中，顏色搭配的能力，自主性得到了提升，動手動腦及合作能力也大大提升了。

2、活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中越發(fā)樂觀地開動腦筋，尋覓越發(fā)適合幼兒的好玩的，增進(jìn)幼兒進(jìn)展的辦法。

12、中班美術(shù)活動教案：手印想象畫教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、能按照手印的外形大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

2、進(jìn)一步提升幼兒的想象能力，并在活動中體悟制造的樂趣。

3、能保持畫面干凈，與伙伴協(xié)調(diào)合作。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動預(yù)備：

白紙、記號筆、范畫、報紙

活動過程：

一、引起幼兒愛好。

昨天我學(xué)了一種新本事，叫五指神功，你們想不想學(xué)?

你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?

二、展示范畫引起愛好。

這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。老師示范描，幼兒認(rèn)真觀看。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿態(tài)來嗎?請幼兒做各種姿態(tài)。說說像什么。

三、老師引領(lǐng)示范。

1、老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。畢竟這些手印會變成什么我們來看一看?展示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。

2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來看看，展示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。

四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、小伴侶們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小伴侶自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會

我們來看看誰的功夫練的最好。

2、幼兒作畫。

五、講評

1、請幼兒講講自己畫的是什么?

2、小伴侶們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。

活動反思：

活動開頭，我首先請幼兒分離上來，在紙上出示自己的手掌印，然后請幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小伴侶們回答樂觀，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)覺，部分孩子竟然連在紙上印自己的手掌印都不會，或者有的孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個結(jié)論：我們中(2)班的孩子繪畫水平展現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。

于是我先協(xié)助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我引發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，假如添上幾筆，就會更像的。大膽的試一試，你們一定能行?！边@時有些幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小伴侶一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹?！彼陌l(fā)覺和心情很快感染了其它的幼兒。頓時，大家都開展動起來了，小伴侶把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞……，孩子們的想象力十分豐盛，并且一邊畫一邊你一言我一語的溝通著自己的作品。“我這是小花”“我變的小鴨子”……好極了。

但是同時我也發(fā)覺有的孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能力卻非常的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多熬煉他們的動手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。

囫圇活動取得了十分好的效果，我從中發(fā)覺，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺熟悉到自己，幼兒沉醉于手印添畫的愉悅中。

活動有了“質(zhì)”的飛躍，而老師的靈便把握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬裕自由的活動環(huán)境和心理氛圍，使幼兒共性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分呈現(xiàn)，也給我們老師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。

13、中班美術(shù)活動教案：線條畫《給月亮穿新衣》教案

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠運(yùn)用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝點(diǎn)。

2、幼兒能夠按照自己已有些閱歷添畫有關(guān)的情節(jié)和景物。

3、幼兒在繪畫的過程中體悟制造性繪畫的樂趣。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、了解月亮的有關(guān)學(xué)問如：月亮的圓缺;學(xué)習(xí)有關(guān)的花紋。

2、水彩筆、繪畫紙

活動過程：

(一)開頭部分

1、閱歷回憶協(xié)助幼兒提高閱歷，引出課題。：“月亮天天都一樣嗎?“誰來說一說月亮天天有什么不一樣?

2、展示范例：月亮天天都把自己裝扮得漂美麗亮的跟小伴侶和星星們見面。

3、利用提問引領(lǐng)幼兒觀賞：“看月亮今日都裝扮成什么樣子?在干什么?你喜愛?月亮的哪個地方?”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什么不一樣的地方?都是運(yùn)用線條和花紋畫的。運(yùn)用線條和花紋畫畫是不是也很好看?

(二)基本部分

1、老師運(yùn)用兒歌和嬉戲的語言示范，幼兒認(rèn)真觀賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長睫毛。嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發(fā)，流星來做伴，云兒來跳舞。

2、提出作畫要求：請小伴侶運(yùn)用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣，并給月亮畫出合適的背景和有關(guān)的情結(jié)。在畫花紋時既要快又要好，不要鋪張時光，在畫時要把頭抬起。

3、幼兒作畫老師指導(dǎo)幼兒：能力弱的幼兒協(xié)助它確立繪畫內(nèi)容;能力中的幼兒引領(lǐng)他們添畫有關(guān)情節(jié)和花紋;能力強(qiáng)的幼兒引領(lǐng)他們豐盛畫面。

(三)結(jié)束部分

1、評價觀賞幼兒的作品，請小伴侶說一說自己最愜意作品的那個地方?講一講自己的畫面內(nèi)容。

2、請小伴侶相互根伙伴講一講自己的作品。

14、中班美術(shù)活動教案：漂亮的石頭畫教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

我們園承接了《幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略討論》的課題后，我們針對如何在美術(shù)活動中開展有效教學(xué)開展了一系列的活動。綱要中指出要利用各種途徑使幼兒對美術(shù)產(chǎn)生愛好，愛好是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發(fā)覺孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特殊感愛好，他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產(chǎn)生了愛好，那我們就在石頭上畫畫，我發(fā)動家長和孩子一起收集一些較大的和較光潔的石頭，作為繪畫材料。在活動設(shè)計時我想讓孩子能按照石頭的形狀特征舉行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的仿照能力但想象力和制造力有的欠缺。我便將活動的重點(diǎn)放在用顏色艷麗的顏料來裝點(diǎn)石頭，這樣既讓幼兒體悟到接觸自然的歡樂，又增加了他們在不同材質(zhì)上舉行美術(shù)活動的制造能力。

活動目標(biāo)

1.利用活動讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來裝點(diǎn)出美麗的石頭畫。

2.在活動中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、勻稱涂色的辦法。

3.利用活動讓幼兒體悟在石頭上繪畫的樂趣。

4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、勻稱涂色的辦法。

難點(diǎn)：在裝點(diǎn)石頭畫時注重畫面的布局及色彩的變化。

活動預(yù)備

石頭展覽館場景，視頻出示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機(jī)

活動過程

一、作品觀賞：

利用觀賞石頭畫展，引領(lǐng)幼兒觀賞，引起幼兒愛好：

1.師：今日我們一起去參觀一個石頭畫展，請小伴侶認(rèn)真看，石頭上都畫了什么，你最喜愛?哪一塊石頭。

2.研究：重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀賞三種類型的石頭畫

(1)外形(2)顏色(3)布局

3.總結(jié)：師：剛才觀賞了那么多的石頭畫，有些石頭畫是按照石頭的外形來裝點(diǎn)的，有些則運(yùn)用了許多美麗的色彩，有些畫上畫了豐盛的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧。

二、示范活動：

1.老師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點(diǎn)(首先我要挑選一塊喜愛?的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要按照你的內(nèi)容，合理搭配色彩，在換色彩時要注重將筆涮整潔，另外等石頭上的色彩略微干一些在換另外一種色彩，這樣色彩不簡單亂。

2.研究：

師：我的石頭畫完成了美麗么，給我鼓舞一下吧。(放在展覽架上)

師：你想在石頭上畫什么呢?(幼兒研究)

三、操作活動：

幼兒操作，老師個別指導(dǎo)，(提醒幼兒注重顏色的搭配，保持畫面整潔)

四、觀賞評價

教師將幼兒作品一一出示出來，請幼兒觀賞評價，并談?wù)勛约旱母杏|。

教學(xué)反思

活動結(jié)束后劉教師和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及同事對我的活動舉行講評：

優(yōu)點(diǎn)：

在這次活動中，孩子們都體悟到了舉行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，因?yàn)樘嵘牧鲜怯變汉芨袗酆?，幼兒的繪畫愛好很高。對于初次試試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。

不足：

1、教師在向幼兒介紹制作辦法的時候，有些孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。把介紹制作辦法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注重力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽教師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注重力都被石頭給吸引了，而非在教師的語言上了。

2、因?yàn)榻處煵牧蠑[放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預(yù)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動，除了活動中教師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境