2011年月日 第周星期 第1節(jié)課 題開(kāi)啟充滿希望的人生課型新教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生了解《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的意義、主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價(jià)值觀關(guān)注自身的職業(yè)生涯發(fā)展，向往成功的職業(yè)生涯，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與的枳極性。教學(xué)重點(diǎn)理解規(guī)劃職業(yè)生涯對(duì)人生發(fā)展的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)如何用發(fā)展的眼光來(lái)看自己的職業(yè)生涯發(fā)展。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程程序內(nèi) 容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標(biāo)②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時(shí)間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)〈2〉學(xué)生分組討論交流、教師點(diǎn)撥講解（3）達(dá)標(biāo)練習(xí)（分層ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）案例引入:“夢(mèng)想成真”小華是某中職學(xué)校電子專業(yè)的學(xué)生,在校期間她學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)優(yōu)秀,畢業(yè)后被一家中日合資公司錄用,成為一名生產(chǎn)線上的工人。小華有一個(gè)當(dāng)翻譯的夢(mèng)想，因此她一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)日語(yǔ)，學(xué)習(xí)和工作期間都不曾放松。由于在工作中表現(xiàn)突出，小華被派到日本學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)。小華暗下決心，一定要利用好這難得的機(jī)會(huì)，提高日語(yǔ)水平。為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)翻譯的理想,小華又繼續(xù)求學(xué)升造。后來(lái)在公司日語(yǔ)翻譯競(jìng)聘時(shí),山于她不僅有較高的日語(yǔ)水平,還具有專業(yè)技術(shù)知識(shí),受到評(píng)審人員的一致認(rèn)可,獲得了日語(yǔ)翻譯這個(gè)職位。在翻譯工作崗位上，小華兢兢業(yè)業(yè),踏實(shí)工作，幾年后通過(guò)競(jìng)聘，成為公司首席翻譯，實(shí)現(xiàn)了由生產(chǎn)工人到首席翻譯的職業(yè)飛躍。怎樣才能取得職業(yè)生涯的成功?有的同學(xué)可能沒(méi)有去想,有的同學(xué)雖然想了,但不知怎樣去做，感到很迷茫，沒(méi)關(guān)系，我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程將引導(dǎo)你怎樣科學(xué)規(guī)劃,走向成功。（二）教學(xué)目標(biāo)了解《職業(yè)生涯規(guī)劃》的意義、主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、你將來(lái)做什么（職業(yè)理想）？2、你將怎樣實(shí)現(xiàn)你的職業(yè)理想?3、學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的意義。職業(yè)生涯規(guī)劃課程能夠幫助我們認(rèn)識(shí)就業(yè)，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識(shí)，幫助我們思考和樹(shù)立自己的職業(yè)理想,認(rèn)識(shí)到科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃是我們實(shí)次）,教師個(gè)別輔導(dǎo)?，F(xiàn)職業(yè)理想、達(dá)到人生目標(biāo)的有力保證。學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃課程,我們能夠了解自己所學(xué)的專業(yè)，了解與所學(xué)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)對(duì)我們的素質(zhì)要求，堅(jiān)持天生我オ必有用，學(xué)好專業(yè)有前途的信心。學(xué)習(xí)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，我們能夠了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展臺(tái)階的有關(guān)知識(shí)，懂得如何制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施。學(xué)習(xí)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，我們能夠以正確的觀念看待就業(yè)和擇業(yè)，懂得如何求職和創(chuàng)業(yè)，適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。4、職業(yè)生涯規(guī)劃課程的主要內(nèi)容。五大模塊,14課內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的方法。自學(xué)探究法，合作學(xué)習(xí)法，討論法，案例分析法,社會(huì)實(shí)踐法。6、以小組為單位,運(yùn)用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)，然后推選代表作小結(jié)發(fā)言。（四）查ー查1、為什么要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃課程?2、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。二、合作學(xué)習(xí)與探討1、對(duì)“職業(yè)生涯不用規(guī)劃照樣能做得好”的觀點(diǎn)進(jìn)行剖析。（ー、二組）2、談?wù)剬?duì)“規(guī)劃不規(guī)劃對(duì)我都沒(méi)用，怎么規(guī)劃也難成オ”這種觀點(diǎn)的看法。（三、四組）3、分組展示4、老師點(diǎn)評(píng)三、小結(jié)1、學(xué)生談收獲2、老師小結(jié):你的未來(lái)不是夢(mèng)3、課堂評(píng)價(jià)板開(kāi)啟充滿希望的人生一、職業(yè)生涯規(guī)劃課程意義、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法二、你的未來(lái)不是夢(mèng)書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記2011年月日 第周星期 第2節(jié)課 題面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（一）課型新教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能讓學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)生涯及其特點(diǎn),把握職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價(jià)值觀幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)價(jià)值取向,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識(shí),形成正確的職業(yè)觀。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)與職業(yè)生涯的含義與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程程序內(nèi) 容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標(biāo)②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時(shí)間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)〈2〉學(xué)生分組討論交流、教師點(diǎn)撥講解（3）達(dá)標(biāo)練習(xí)（分層ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）案例導(dǎo)入:“職業(yè)生涯規(guī)劃指引我成功”見(jiàn)P2問(wèn):1、為什么小張最初看哪份工作都覺(jué)得不合適?2、是什么指引小張最后實(shí)現(xiàn)了職業(yè)理想?（-）教學(xué)目標(biāo)了解職業(yè)、職業(yè)生涯及其特點(diǎn),把握職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、什么是職業(yè)?職業(yè)是指人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。能稱為職業(yè)的エ作必須具備三個(gè)條件:ー是有專門的分エ;二是比較穩(wěn)定,從事某種工作達(dá)到一定的時(shí)間;三是有一定的合法收入第一,職業(yè)是我們謀生的手段。第二,職業(yè)是我們與社會(huì)進(jìn)行交往的重要渠道。第三,職業(yè)是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，是我們?nèi)松硐氚l(fā)芽破土、開(kāi)花結(jié)果的土壤。第四,職業(yè)是我們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造財(cái)富的途徑。職業(yè)的特點(diǎn):專業(yè)性、多樣性、時(shí)代性2、為什么說(shuō)沒(méi)有職業(yè)的人生是蒼白的?3、什么是職業(yè)生涯?職業(yè)生涯說(shuō)的是ー個(gè)人一生從事職業(yè)的全部經(jīng)歷，即一個(gè)人一生連續(xù)從事的職業(yè)活動(dòng)的發(fā)展軌道。職業(yè)生涯發(fā)展的過(guò)程貫穿于人生的發(fā)展次）,教師個(gè)別輔導(dǎo)。過(guò)程。職業(yè)生涯發(fā)展的五個(gè)階段職業(yè)生涯的特點(diǎn)4、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)中職生的作用:第一,幫助我們確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。第二,有助于鞭策自己努力學(xué)習(xí)。第三,引導(dǎo)我們發(fā)揮潛能。第四,提升我們應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。5、學(xué)生可通過(guò)閱讀、討論和獨(dú)立思考的方法完成以上任務(wù)。（四）查ー查1、什么是職業(yè)?2、職業(yè)有什么特點(diǎn)?3、職業(yè)生涯發(fā)展分為哪幾個(gè)階段?二、合作學(xué)習(xí)與探討1、我們應(yīng)該樹(shù)立什么樣的職業(yè)觀?（ー、二組）2、為什么要對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃（三、四組）3、分組展示4、老師點(diǎn)評(píng)三、小結(jié)1、學(xué)生談收獲2、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容3、課堂評(píng)價(jià)板書(shū)面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（一）ー、職業(yè)二、職業(yè)生涯三、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)后記2011年月日 第周星期 第3節(jié)課 題面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（二）課型新教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的的特點(diǎn)。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價(jià)值觀幫助學(xué)生盡快對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，形成富有個(gè)性特點(diǎn)是職業(yè)生涯規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)明確職業(yè)理想，了解自己的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，確立發(fā)展目標(biāo)。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程程序內(nèi) 容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標(biāo)②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時(shí)間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)〈2〉學(xué)生分組討論交流、教師點(diǎn)撥講解（3）達(dá)標(biāo)練習(xí)（分層ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）故事引入:“制定職業(yè)生涯規(guī)劃要合身”見(jiàn)P7問(wèn):為什么小麗看了那么多成功人士的職業(yè)生涯規(guī)劃,卻都覺(jué)得不合用?（-）教學(xué)目標(biāo)了解中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)體現(xiàn)主體性:首先,要明確自己的理想和志向,確定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，對(duì)自己的將來(lái)有所規(guī)劃。其次，制定職業(yè)生涯規(guī)劃還要了解自己的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、興趣和不足，從而對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。突出專業(yè)性：中職生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，要充分考慮到自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。專業(yè)技能是我們未來(lái)就業(yè)的資本。立足專業(yè),注重發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在擇業(yè)時(shí)才能更具針對(duì)性和方向性，才能在就業(yè)市場(chǎng)中準(zhǔn)確地找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。注重實(shí)踐性：我們要在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，就把實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容納入其中，通過(guò)規(guī)劃和落實(shí)措施，把自己培養(yǎng)成一個(gè)“準(zhǔn)職業(yè)人”。注重掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)，提高溝通能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),這些也是職業(yè)素質(zhì)中不可或缺的部分,有益于我們綜合素質(zhì)的全面提高,從而為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展開(kāi)拓更廣闊的空間。次）,教師2、職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容個(gè)別輔導(dǎo)。3、學(xué)生可通過(guò)閱讀、討論和獨(dú)立思考的方法完成以上任務(wù)。（四）查ー查1、職業(yè)生涯規(guī)劃體現(xiàn)的主體性表現(xiàn)在哪些方面?2、說(shuō)說(shuō)你的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、興趣和不足。二、合作學(xué)習(xí)與探討1、學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃范文2、寫(xiě)出一份職業(yè)生涯規(guī)劃的提綱（草案）3、分組展示4、老師點(diǎn)評(píng)三、小結(jié)1、做撕紙游戲:每人準(zhǔn)備ー個(gè)白紙條,在上頂畫(huà)一長(zhǎng)線段,在起點(diǎn)上寫(xiě)上你的出生日期和年齡0歲，在終點(diǎn)上標(biāo)出你預(yù)測(cè)的死亡年齡，在線段的適當(dāng)位置標(biāo)出你現(xiàn)在的年齡，并將這之前的線段撕下來(lái)，在剩下的線段下方寫(xiě)岀你今后的人生中最迫切要實(shí)現(xiàn)的三件事，在線段的適當(dāng)位置標(biāo)注上你功成名就的年齡,然后把以后的線段撕下來(lái)。2、同學(xué)們說(shuō)你手中拿著的這段代表著什么?3、課堂評(píng)價(jià)板面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（二）書(shū)ー、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)設(shè)二、寫(xiě)出ー份職業(yè)生涯規(guī)劃的提綱（草案）計(jì)教學(xué)后記2011年月日 第周星期 第4節(jié)課 題職業(yè)理想的作用（一）課型新教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能讓學(xué)生了解什么是職業(yè)理想，職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價(jià)值觀感悟確立職業(yè)理想的緊迫性和重要性。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用。教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)理想的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程程序內(nèi) 容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標(biāo)②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時(shí)間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)〈2〉學(xué)生分組討論交流、教師點(diǎn)撥講解（3）達(dá)標(biāo)練習(xí)（分層ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）故事引入:你必須心懷夢(mèng)想希爾頓從ー個(gè)旅店的小伙計(jì)做起,50年后他成了美國(guó)十大富人之一。他把勤奮工作視為座右銘,他說(shuō):“你必須心懷夢(mèng)想,夢(mèng)想的大小決定了一個(gè)人成功的大小，夢(mèng)想和工作結(jié)合在ー起，如果還有機(jī)遇,成功就必然來(lái)臨?！保ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)了解什么是職業(yè)理想,職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、什么是職業(yè)理想?職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求。職業(yè)理想的特點(diǎn):差異性，發(fā)展性，時(shí)代性每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出自己的職業(yè)理想,并在小組進(jìn)行交流。結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)，討論分析誰(shuí)的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的可能性更大。2、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用。職業(yè)理想確立人生的總體定位:職業(yè)理想的確定,就等于為自己確立了人生最主要的奮斗目標(biāo)，確立了人生的總體定位。我們中職生應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)社會(huì)大環(huán)境，根據(jù)自身的客觀條件，樹(shù)立正確的職業(yè)理想，按照職業(yè)理想的指引來(lái)規(guī)劃自己的人生。職業(yè)理想確定人生的具體目標(biāo)：有了職業(yè)理想,既明確了人生的總體定位，也等于找到了現(xiàn)實(shí)與理想之間的通道。職業(yè)理想是一個(gè)“遠(yuǎn)景次）,教師個(gè)別輔導(dǎo)。規(guī)劃”,有了這個(gè)規(guī)劃,我們就可以據(jù)此確定職業(yè)發(fā)展的階段性目標(biāo)。職業(yè)理想是個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)カ:職業(yè)理想既能促使我們不斷提高自身素質(zhì)，為獲得理想的職業(yè)做好準(zhǔn)備,又能推動(dòng)我們的職業(yè)生涯不斷地向前發(fā)展。職業(yè)理想促進(jìn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn):人生價(jià)值可分為自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值兩個(gè)層面。無(wú)論從哪個(gè)層面去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,總要依托某ー職業(yè)，因此對(duì)職業(yè)理想的追求必然會(huì)促進(jìn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。3、以小組為單位，運(yùn)用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)，并注意參考書(shū)中的有關(guān)案例、實(shí)例。（四）查ー查1、說(shuō)出你的職業(yè)理想。2、用你自己的語(yǔ)言歸納職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用。二、合作學(xué)習(xí)與探討1、根據(jù)職業(yè)理想的特點(diǎn)說(shuō)明你的職業(yè)理想是如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)的?（ー、二組）2、結(jié)合正反兩個(gè)方面的材料說(shuō)明了職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用。（三、四組）3、分組展示4、老師點(diǎn)評(píng)三、小結(jié)1、同是我們職業(yè)中專的學(xué)生，為什么有的學(xué)生每天學(xué)習(xí)認(rèn)真，利用ー切機(jī)會(huì)鍛煉自己，提高自己，而有的學(xué)生每天上課就昏昏欲睡，或者說(shuō)話吵鬧，或者無(wú)所事事呢?3、確立職業(yè)理想和職業(yè)意識(shí)是我們必須要做的一件事,現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和孩子在孩子十幾年的教育過(guò)程中，幾乎從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)孩子的人生理想、專業(yè)選擇與職業(yè)目標(biāo)，其實(shí)這オ是教育的終極目標(biāo)。在從小沒(méi)有理想、沒(méi)有個(gè)人愛(ài)好,沒(méi)有人生職業(yè)目標(biāo)的教育環(huán)境下成長(zhǎng)，是學(xué)生處于“學(xué)習(xí)無(wú)目的”和“學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)カ”的狀態(tài)。這種學(xué)生,僅僅跟著家長(zhǎng)和老師的任務(wù)走,學(xué)習(xí)不主動(dòng)，容易滿足,容易放棄，沒(méi)有興趣,總有不知道自己要干什么的感覺(jué)。他們對(duì)人生怎能不迷茫?他們?cè)跄懿粎拰W(xué)?他們?cè)鯐?huì)不迷戀虛幻的網(wǎng)絡(luò)?最終又怎能被社會(huì)接受?2、課堂評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)職業(yè)理想的作用（一）ー、什么是職業(yè)理想二、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用教學(xué)后記2011年月日 第周星期 第5節(jié)課 題職業(yè)理想的作用（二）課型新教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用和如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。教學(xué)方法閱讀、討論、案例、歸納情感態(tài)度價(jià)值觀樹(shù)立正確的職業(yè)理想。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程程序內(nèi) 容（1）學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標(biāo)②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時(shí)間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)〈2〉學(xué)生分組討論交流、教師點(diǎn)撥講解（3）達(dá)標(biāo)練習(xí)（分層ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）故事引入:我國(guó)著名橋梁專家茅以升從小好學(xué)上進(jìn),善于思考,11歲時(shí)在家鄉(xiāng)看到端午節(jié)龍舟比賽中橋塌人亡的悲慘情景,暗下決心:長(zhǎng)大一定學(xué)造橋。從此,他處處留心橋,觀察橋,15歲時(shí),以優(yōu)異的成績(jī)考入唐山路礦學(xué)堂學(xué)習(xí)。在五年里，他記錄了二百本筆記，約900萬(wàn)字,摞在ー起，足有一人多高。他學(xué)成以后,就為人民造橋。1937年,他主持設(shè)計(jì)和建造了中國(guó)橋梁建筑史第一座現(xiàn)代化大橋一錢塘江鐵路公路兩用橋。茅以升的名字和我國(guó)許多新建大橋?起，永遠(yuǎn)留在祖國(guó)大江南北。他實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的職業(yè)理想,也實(shí)現(xiàn)了為人民造福的宏愿——為人民造福,推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。（二）教學(xué)目標(biāo)掌握職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用和如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用職業(yè)理想是社會(huì)進(jìn)步的助推器：職業(yè)有明顯的社會(huì)性,每個(gè)人從事的職業(yè)活動(dòng)，既是在為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想而努力,也是在為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,履行著公民對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)。每個(gè)職業(yè)人如果都能堅(jiān)守自己的職業(yè)理想，在職業(yè)理想的引領(lǐng)和激勵(lì)下努力工作、奮發(fā)有為，主動(dòng)把精力傾注到自己的職業(yè)的活動(dòng)中,就ー定能在實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)上,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的共同理想。次）,教師個(gè)別輔導(dǎo)。職業(yè)理想是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ):職業(yè)活動(dòng)是促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的重要手段。如果每個(gè)人都能通過(guò)正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)活動(dòng)去追求職業(yè)理想,就一定能在社會(huì)需要的崗位上發(fā)揮聰明才智，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2、職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn):職業(yè)生涯規(guī)劃有助于職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。做好職業(yè)生涯規(guī)劃，就是為了更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，更充分地發(fā)揮職業(yè)理想的導(dǎo)向作用和動(dòng)カ作用。實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想需要合理規(guī)劃:首先，制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要瞄準(zhǔn)職業(yè)理想，以職業(yè)理想為目標(biāo),不能偏離這一目標(biāo)。其次，制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要立足自身，從自己的實(shí)際條件出發(fā),制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。最后，制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要綜合考慮社會(huì)因素。（四）查ー查，議ー議1、歌唱家李雙江在入學(xué)的時(shí)候收到兩張錄取通知書(shū)，ー張是音樂(lè)學(xué)院的,一張是醫(yī)學(xué)院的，他根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇了音樂(lè)學(xué)院，最后成了一名著名的歌唱家，這個(gè)故事給你什么啟發(fā)呢?2.全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗是一名售票員，曾經(jīng)有人為她在政府部門找了ー個(gè)輕松的工作，但被她婉言謝絕了，最后在售票員崗位上取得了不平凡的成績(jī)。你怎么看這件事?二、合作學(xué)習(xí)與探討1、職業(yè)理想在我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中能發(fā)揮什么作用?（ー、二組）2、職業(yè)生涯規(guī)劃與實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想有什么關(guān)系?（三、四組）3、分組展示4、老師點(diǎn)評(píng)三、小結(jié)1、著名寓言作家克雷洛夫曾做過(guò)ー個(gè)精彩的比喻:“實(shí)現(xiàn)是此岸，理想是彼岸，中間隔著寬敞的河流。行動(dòng)則是架在川上的橋梁?！边甸_(kāi)職業(yè)理想的大門,重要的是持之以恒的奮斗。職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的持久性和艱巨性，珍惜在校的學(xué)習(xí)生活，為實(shí)現(xiàn)未來(lái)的職業(yè)理想打好基礎(chǔ)。2、課堂評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)職業(yè)理想的作用（二）一、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用二、職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)教學(xué)后記2011年月日 第周星期 第6節(jié)課 題發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步課型新教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解所學(xué)專業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)意識(shí)，樹(shù)立行行出狀元、中職生能成オ的信念。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求。教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)應(yīng)對(duì)的職業(yè)群。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程程序內(nèi) 容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標(biāo)②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時(shí)間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)<2）學(xué)生分組討論交流、教師點(diǎn)撥講解<3）達(dá)標(biāo)練習(xí)（分層ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）案例導(dǎo)入:“飛翔的白天鵝”見(jiàn)P20問(wèn):為什么曉卉在畢業(yè)時(shí)能成為搶手的人才?（二）教學(xué)目標(biāo)了解所學(xué)專業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè),理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群專業(yè)的內(nèi)涵:專業(yè)是根據(jù)學(xué)科分類或者生產(chǎn)部門的分工把學(xué)業(yè)分成的門類。只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)技能，才能在就業(yè)中占有優(yōu)勢(shì),為順利就業(yè)創(chuàng)造有利條件。專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系：專業(yè)與職業(yè)既有區(qū)別又有聯(lián)系,專業(yè)為職業(yè)服務(wù),職業(yè)對(duì)專業(yè)具有引領(lǐng)的作用。專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)和職業(yè)群:每ー個(gè)專業(yè)既可以對(duì)應(yīng)ー個(gè)職業(yè)，也可以對(duì)應(yīng)一個(gè)職業(yè)群或幾個(gè)相關(guān)的職業(yè)群，甚至對(duì)應(yīng)ー個(gè)或幾個(gè)相關(guān)的行業(yè)。什么是職業(yè)群橫向職業(yè)群和縱向職業(yè)群2、素質(zhì)是成功的基礎(chǔ)職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成:思想政治素質(zhì)。職業(yè)道德素質(zhì)?？茖W(xué)文化素質(zhì)。專業(yè)技能素質(zhì)。身心素質(zhì)包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)的提高：要提高職業(yè)素質(zhì),需加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己次）,教師個(gè)別輔導(dǎo)。的敬業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí);耍不斷提高自身的專業(yè)技能,強(qiáng)化動(dòng)手能力，以適應(yīng)崗位的要求。同時(shí)，要積極參加社會(huì)實(shí)踐，在做中學(xué)、學(xué)中做，把做和學(xué)結(jié)合起來(lái)，提高自己在實(shí)踐中運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力和綜合素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成的五個(gè)方面,相輔相成，缺ー不可。通過(guò)學(xué)習(xí),我們ー定牢牢記住,社會(huì)所需要的從業(yè)者必須具備這五個(gè)方面的素質(zhì)。我們要檢查一下自己,具備這些素質(zhì)了嗎?差距有多大?怎么辦?3、職場(chǎng)通行證——職業(yè)資格證。職業(yè)資格是衡量人們具備某ー職業(yè)基本要求的重要尺度。職業(yè)資格是對(duì)將要從事某ー職業(yè)的勞動(dòng)者所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求，它包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。職業(yè)資格證書(shū)是國(guó)家發(fā)給達(dá)到職業(yè)資格規(guī)定的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力要求的勞動(dòng)者的證明。4、樹(shù)立正確的成オ觀業(yè)無(wú)尊卑，貴在奉獻(xiàn)。三百六十行,行行出狀元。無(wú)論從事哪種職業(yè)都是社會(huì)的需要，只要愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新,就一定能干出一番事業(yè)來(lái)。（四）查ー查，議ー議1、比ー比誰(shuí)說(shuō)出所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)多。2、如果你是企業(yè)老板，你歡迎什么樣的員工?3、說(shuō)說(shuō)職業(yè)資格證是怎么回事。4、談?wù)勀阕鳛橹新毶芊癯丧目捶?。二、合作學(xué)習(xí)與探討1、寫(xiě)出你所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的橫向職業(yè)群和縱向職業(yè)群（ー、二組）2、作為中職學(xué)生在職業(yè)的縱向發(fā)展中要做好哪些準(zhǔn)備?（三、四組）3、分組展示4、老師點(diǎn)評(píng)三、小結(jié)1、設(shè)法找到你所學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真閱讀本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、能カ要求。把教學(xué)計(jì)劃中的科目分一分,看看哪些科目屬于別的專業(yè)也要學(xué)的，哪些是為本專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群服務(wù)的，哪些專門指向一個(gè)職業(yè)。想想這些科目形成“基礎(chǔ)平臺(tái)加專門化方向”的結(jié)構(gòu)，對(duì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展有什么作用。2、課堂評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步1、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群2、素質(zhì)是成功的基礎(chǔ)3、職場(chǎng)通行證——職業(yè)資格證。4、樹(shù)立正確的成オ觀教學(xué)后記2011年月日 第周星期第7節(jié)課題發(fā)展要立足本人實(shí)際（一）課型新教知識(shí)與技能使學(xué)生了解自己的的興趣,并注意培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣；了解性格與職業(yè)性格的涵義及職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求。學(xué)教)1學(xué)法閱讀、討論、案例目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀知道自己的興趣所在，找到自己職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo),確定具體培養(yǎng)職業(yè)興趣的策略。充分認(rèn)識(shí)性格對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用,增強(qiáng)性格調(diào)適和培養(yǎng)的自覺(jué)性與緊迫感。教學(xué)重點(diǎn)興趣分析與培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)你自己一性格分析與調(diào)試。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò)程程序內(nèi)容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標(biāo)②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時(shí)間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)（2）學(xué)生分組討論交流、教師點(diǎn)撥講解（3）達(dá)標(biāo)練習(xí)（分層次）,教師個(gè)別輔導(dǎo)。ー、學(xué)生自學(xué)探究（一）故事導(dǎo)入:一個(gè)父親開(kāi)了一家洗衣店,他希望兒子能繼承自己的事業(yè)。但兒子痛恨洗衣店的工作，所以懶懶散散的，提不起精神。有一天兒子告訴父親，他想做個(gè)機(jī)械工人,要到一家機(jī)械廠工作。他穿上油膩的粗布工作服,從事著比洗衣店更為辛苦的工作,工作的時(shí)間很長(zhǎng),但他竟然快樂(lè)得在工作中吹起口哨來(lái)。后來(lái)他選修工程學(xué)課程,研究引擎,裝置機(jī)械。再后來(lái)他成為波音飛機(jī)公司的總裁。（二）教學(xué)目標(biāo)了解自己的的興趣，并注意培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣;了解性格與職業(yè)性格的涵義及職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、興趣分析與調(diào)試所謂興趣，是指ー個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的心理傾向，這種心理傾向與一定的情感相聯(lián)系。興趣與職業(yè):第一，興趣是職業(yè)選擇的重要依據(jù)。第二,職業(yè)興趣可以提高職業(yè)穩(wěn)定性和工作滿意度,增強(qiáng)職業(yè)生涯的適應(yīng)性。趣職業(yè)興趣是人們通過(guò)參與到某種自己感興趣的職業(yè)而體驗(yàn)到心理上的滿足后產(chǎn)生的長(zhǎng)期心理感受。興趣的培養(yǎng)有多種方式，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到專業(yè)、職業(yè)的重要性,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與專業(yè)技能的提高，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)興趣,增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性;其次,在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐中加強(qiáng)鍛煉,體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣,在實(shí)際工作中不斷取得新成績(jī)，強(qiáng)化成就感。2、性格分析與調(diào)試性格是一個(gè)人最重要、最顯著的個(gè)性特征,是個(gè)人在長(zhǎng)期生活實(shí)踐和環(huán)境因素作用下形成的較為穩(wěn)定的特征。不同職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的性格有不同的耍求。你是哪種性格參考:外向型人的主要特征有活潑性、靈活性、開(kāi)放性、現(xiàn)實(shí)性、適應(yīng)性、顯示性等。這種類型的人多為開(kāi)朗的樂(lè)天派,為人處世靈活多變、熱情好客,能較好地適應(yīng)外界變化,善于與人打交道。內(nèi)向型的人主要特征有安全性、規(guī)律性、倫理性、計(jì)劃性、縝密性、克制性等。這種類型的人多數(shù)較嚴(yán)謹(jǐn)、有計(jì)劃、講信譽(yù)、遵守規(guī)則。但他們有時(shí)處事猶豫不決，遲遲不見(jiàn)行動(dòng)。中間型既有外向型的ー些特征,又有內(nèi)向型的ー些特征，所以中間型的人在職業(yè)適應(yīng)性方面更寬泛職業(yè)性格是個(gè)人在長(zhǎng)期的職業(yè)活動(dòng)中所形成的，與職業(yè)性質(zhì)相關(guān)。職業(yè)性格是可以調(diào)適的。調(diào)試職業(yè)性格的途徑:見(jiàn)P33（四）查ー查1、談?wù)勀銓?duì)興趣是最好的老師這句話的理解。2、談?wù)勀銓?duì)性格決定命運(yùn)的理解。二、合作學(xué)習(xí)與探討1、興趣是天生的嗎?是否可以培養(yǎng)?怎樣培養(yǎng)?（ー、二組）2、結(jié)合“性格決定命運(yùn)”和“命運(yùn)掌握在自己手中”談職業(yè)成功者的性格調(diào)試（三、四組）3、分組展示4、老師點(diǎn)評(píng)三、小結(jié)1、ー個(gè)人做自己感興趣的事情，就會(huì)投入更多的情感、時(shí)間和精力，可以發(fā)揮全部才能的80%-90%,而現(xiàn)在感興趣的事情，將來(lái)把它作為自己今后的職業(yè)目標(biāo)的可能性就越大。另ー方面，不同的職業(yè)有不同的職業(yè)要求和職業(yè)技能，同時(shí)也需要對(duì)它感興趣的人來(lái)從事，而中職生面對(duì)的是初次就業(yè)的職業(yè)群，不可能全憑興趣工作，可以從沒(méi)有興趣到有興趣。2、在人們進(jìn)入職業(yè)工作的初期，他們的性格可能與其所從事的職業(yè)不相一致，但是人的性格的確是可以調(diào)適、培養(yǎng)的。只有自覺(jué)地根據(jù)職業(yè)的需要去不斷調(diào)適自己的職業(yè)性格,努力完善自己的性格,才能在自己的職業(yè)生涯中獲得成功。3、課堂評(píng)價(jià)板發(fā)展要立足本人實(shí)際（一）書(shū)ー、興趣分析與培養(yǎng)設(shè)二、性格分析與調(diào)試計(jì)教學(xué)后記

桃源縣職業(yè)中專自主學(xué)習(xí)教師教案2011年月日 第周星期 第8節(jié)課 題發(fā)展要立足本人實(shí)際（二）課型新教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能正確認(rèn)識(shí)自己的能力，并能在崗位上發(fā)揮自己的能力;了解什么是職業(yè)價(jià)值取向以及職業(yè)價(jià)值取向的表現(xiàn);培養(yǎng)和提高自我認(rèn)知的能力，增強(qiáng)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自覺(jué)性。教學(xué)力.法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價(jià)值觀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到能力的重要性，并重視能力的訓(xùn)練，形成正確的職業(yè)價(jià)值觀,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能力分析與提高。教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程程序內(nèi) 容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標(biāo)②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時(shí)間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)〈2〉學(xué)生分組討論交流、教師點(diǎn)撥講解〈3〉達(dá)標(biāo)練習(xí)（分層次）,教師個(gè)別輔導(dǎo)。ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）案例導(dǎo)入:招聘1:工程部經(jīng)理:1人。任職條件:男,45歲以下,大學(xué)本科以上學(xué)歷，建筑工程專業(yè)高級(jí)職稱,具備io年以上建筑工企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉工程管理的各個(gè)環(huán)節(jié),有獨(dú)立主持并完成地產(chǎn)工程項(xiàng)目的經(jīng)歷，具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力及綜合管理能力。招聘2;專柜業(yè)務(wù)經(jīng)理:2人。任職條件:35歲以下，中專以上學(xué)歷，有零售業(yè)務(wù)1年以上工作經(jīng)驗(yàn),能熟練使用辦公軟件，有駕駛執(zhí)照者優(yōu)者。招聘3:財(cái)務(wù)部經(jīng)理：1人。任職條件:男女不限，40歲以下，大專以上學(xué)歷,財(cái)會(huì)專業(yè)中級(jí)以上.職稱,5年以上財(cái)務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn)，3年以上流通企業(yè)財(cái)務(wù)エ作經(jīng)驗(yàn),熟練使用辦公自動(dòng)化軟件及財(cái)務(wù)軟件。招聘4:焊エ：5人。任職條件：35歲以下,中技以上學(xué)歷,中級(jí)以下《職業(yè)資格證書(shū)》,具有5年以上生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有解決本工種關(guān)鍵操作技術(shù)和生產(chǎn)エ藝難題業(yè)績(jī)者優(yōu)先。從上可以看到,每個(gè)職業(yè)對(duì)從業(yè)者是有能力要求的，不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者的能力要求不同。（二）教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自己的能力，并能在崗位上發(fā)揮自己的能力:了解什么是職業(yè)價(jià)值取向以及職業(yè)價(jià)值取向的表現(xiàn):培養(yǎng)和提高自我認(rèn)知的能力,增強(qiáng)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自覺(jué)性。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、能力分析與提高能力受兩方面因素的影響：ー是先天遺傳因素：二是后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐因素。能力有一般能力與特殊能力之分。你對(duì)自身能力的評(píng)價(jià)職業(yè)能力是就業(yè)的基本條件,是勝任職業(yè)崗位工作的基本要求,是個(gè)人取得社會(huì)認(rèn)可并謀取更大發(fā)展的根本所在。在校學(xué)習(xí)的中職生首先應(yīng)盡可能地提高自己的職業(yè)能力。如何提高自己的職業(yè)能力：提高職業(yè)能力的方法見(jiàn)P342、職業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整

什么是職業(yè)價(jià)值取向:作為一種內(nèi)心尺度,價(jià)值取向支配著人的行為、態(tài)度、觀點(diǎn)、信念等。一個(gè)人的職業(yè)價(jià)值取向包括人們對(duì)專業(yè)、職業(yè)本質(zhì)的認(rèn)識(shí),個(gè)人選擇專業(yè)、職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),職業(yè)理想等內(nèi)容,它對(duì)職業(yè)的發(fā)展有著重要作用。你的職業(yè)價(jià)值取向是什么:參考13種職業(yè)價(jià)值取向1、成就感2.道德感和使命感3.美感4.挑戰(zhàn)感5.健康6.收入和財(cái)富7.獨(dú)立性8.家庭和人際關(guān)系9.歡樂(lè)10.權(quán)カ11.安全感12.自我成長(zhǎng)13.協(xié)助他人職業(yè)價(jià)值取向的調(diào)整:每個(gè)中職生都會(huì)對(duì)職業(yè)進(jìn)行一番判斷而形成自己的職業(yè)價(jià)值取向，選擇什么樣的職業(yè)，是由其職業(yè)價(jià)值取向所決定的。3、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善你的學(xué)習(xí)狀況怎樣：ー個(gè)人的學(xué)習(xí)效果如何,受到很多因素的影響,其中最主要的因素是有沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方法。如何改善學(xué)習(xí)狀況培養(yǎng)好習(xí)慣：習(xí)慣是表現(xiàn)為ー種慣性的態(tài)度和行為。行為習(xí)慣就像我們體內(nèi)的指南針,指引著我們的行動(dòng)。習(xí)慣是ー種定型的行為，是條件反射長(zhǎng)期枳累、反復(fù)強(qiáng)化的產(chǎn)物，是經(jīng)過(guò)反復(fù)聯(lián)系而養(yǎng)成的語(yǔ)言、思維、行為的生活、工作方式。習(xí)慣具有相對(duì)的穩(wěn)定性，具有自動(dòng)化的作用，既不需要?jiǎng)e人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“習(xí)慣成自然”。俗話說(shuō)：“冰凍三尺,非一日之寒”。ー一種習(xí)慣不是一朝一タ形成的。等畢業(yè)上崗再培養(yǎng)，那就太晚了,如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)校就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,那將受益終身,反之，則會(huì)成為自己終生的羈絆。4、以小組為單位，運(yùn)用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。（四）查ー查1、你有哪些突出的能力?2、從你今后從事的職業(yè)來(lái)看，你還需提高哪些能力?3、說(shuō)出你的職業(yè)價(jià)值取向。4、你的學(xué)習(xí)狀況怎樣？二、合作學(xué)習(xí)與探討1、中職生在校學(xué)習(xí)期間,如何有意識(shí)地培養(yǎng)和提高自己多方面的能力?（ー、二組）2、你現(xiàn)在的職業(yè)價(jià)值取向是否會(huì)影響對(duì)你的職業(yè)發(fā)展,是否考慮調(diào)整你的職業(yè)價(jià)值取向?（三、四組）3、分組展示4、老師點(diǎn)評(píng)三、小結(jié)1、興趣是可以 ,性格是可以 ,能力是可以 _,習(xí)慣是可以 _價(jià)值取向也是可以 ，總之人是ー2、課堂評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)發(fā)展要立足本人實(shí)際（二）ー、能力分析與提高二、職業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整三、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況與行為習(xí)慣分析與改善教學(xué)后記2011年月日 第周星期 第9節(jié)課 題發(fā)展要善于把握機(jī)遇課型新教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能讓學(xué)生學(xué)會(huì)從家庭狀況、社會(huì)關(guān)系和行業(yè)發(fā)展動(dòng)力的分析中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇、把握機(jī)遇。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)會(huì)利用資源與把握機(jī)遇，完整地融入社會(huì)，高質(zhì)量就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)行業(yè)發(fā)展動(dòng)向分析。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向分析。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程程序內(nèi) 容<0學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標(biāo)②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時(shí)間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)〈2〉學(xué)生分組討論交流、教師點(diǎn)撥講解〈3〉達(dá)標(biāo)練習(xí)（分層次）,教師個(gè)別輔導(dǎo)。ー、學(xué)生自學(xué)探究（~）案例引入:水上種菜賺大錢小陳,一個(gè)普通農(nóng)民家庭的孩子,自幼父母雙亡,在鄉(xiāng)親們的照料下長(zhǎng)大。他在中職學(xué)蔬菜種植,常扎在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)菜地里流連忘返，休息H常在圖書(shū)館、閱覽室度過(guò)，很受老師賞識(shí)。他為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)個(gè)現(xiàn)代農(nóng)民,用“現(xiàn)代”改變家鄉(xiāng)面貌的愿望，還選修了幾門經(jīng)營(yíng)管理方面的課。畢業(yè)后,兩手空空的他跟著一位在城里打工多年的鄉(xiāng)親進(jìn)了城，在一家大型超市蔬菜部打エ。除了想存點(diǎn)錢，他更想認(rèn)真思索ー下怎樣搞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。小陳發(fā)現(xiàn)環(huán)保蔬菜很受都市人歡迎，動(dòng)起了環(huán)保蔬菜規(guī)模經(jīng)營(yíng)的腦筋。自家的土地十分有限，就打起了村南水塘的主意。這水塘面積不小，四周的殘枝敗葉、人畜糞尿被雨水沖到水塘里,發(fā)出陣陣惡臭。他憑借在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，知道這水塘雖然看著骯臟，其實(shí)里面蘊(yùn)藏著豐富的農(nóng)家肥料。他專門回家把水塘里的水樣帶到城里,通過(guò)老師介紹，送到水環(huán)境研究所請(qǐng)老師的朋友幫忙。檢測(cè)結(jié)果證明小陳的想法對(duì)頭:水中磷、氮含量豐富，重金屬含量符合栽培無(wú)公害蔬菜標(biāo)準(zhǔn)。他帶著省吃儉用存下的錢回到家鄉(xiāng)，承包了人見(jiàn)人煩的池塘，開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)之路。水上蔬菜生產(chǎn)過(guò)程分兩步，在陸地大棚里育秧，在水塘竹排上催長(zhǎng)。小陳在鄉(xiāng)親們的幫助下，在自家地里搭上大棚，在水塘里鋪上竹排，放上碼著秧苗的竹籃。秧苗的根透過(guò)竹籃、竹排縫隙扎進(jìn)水里。生產(chǎn)周期短的菠菜、空心菜、芹菜之類的葉菜，15天左右就可以采收。小陳把水塘劃分成幾片，錯(cuò)開(kāi)時(shí)間催長(zhǎng)，做到每天都能有鮮菜能上市。第一批水上蔬菜送到城里，由于顏色稍淺，幾乎無(wú)人問(wèn)津。小陳想起了幫人搞推銷送試用品的經(jīng)歷，就把菜贈(zèng)送給多家高檔餐館，宣傳水上蔬菜特點(diǎn)，留下自己的電話號(hào)碼。第二天,打來(lái)了十幾個(gè)電話，說(shuō)他的菜口味純正、清香，要進(jìn)他的貨。他又邀請(qǐng)批發(fā)市場(chǎng)的菜販參觀自己的池塘，讓菜販們大開(kāi)眼界。通過(guò)他們ロロ相傳,無(wú)公害蔬菜在市里打開(kāi)了市場(chǎng)。在籌辦北京奧運(yùn)會(huì)時(shí),學(xué)生時(shí)代就愛(ài)關(guān)注動(dòng)態(tài)的他,得知“奧運(yùn)”蔬菜不能含興奮劑成分,對(duì)農(nóng)藥殘留有嚴(yán)格要求……有經(jīng)營(yíng)意識(shí)的小陳想:我的水上蔬菜應(yīng)該打進(jìn)奧運(yùn)會(huì)!經(jīng)過(guò)努力,他的水上蔬菜被北京奧組委指定為奧運(yùn)會(huì)備選食品，為他的蔬菜在更大范圍里揚(yáng)了名。隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大,小陳成了名副其實(shí)的百萬(wàn)富翁。他為村里修路、建標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué),回報(bào)鄉(xiāng)親。他的下一步是,把無(wú)公害蔬菜做大做強(qiáng)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)村們共同富裕,讓更多的人吃上放心環(huán)保菜!（二）教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)從家庭狀況、社會(huì)關(guān)系和行業(yè)發(fā)展動(dòng)力的分析中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇、把握機(jī)遇。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、什么是機(jī)遇?2、機(jī)遇在哪里?怎樣發(fā)現(xiàn)機(jī)遇?從家庭狀況的分析中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇從世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇從國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇從行業(yè)發(fā)展動(dòng)向的分析中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇3、抓住機(jī)遇。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。4、以小組為単位，運(yùn)用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù),然后推選代表作小結(jié)發(fā)言。（四）查ー查1、談?wù)勀銓?duì)機(jī)遇的看法。2、你從對(duì)家庭狀況的分析中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇嗎?3、你從對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的分析中發(fā)現(xiàn)了機(jī)遇嗎?二、合作學(xué)習(xí)與探討1、如何發(fā)現(xiàn)機(jī)遇（ー、二組）2、如何把握機(jī)遇（三、四組）3,分組展示4、老師點(diǎn)評(píng)三、小結(jié)1、機(jī)遇無(wú)時(shí)不有，無(wú)所不在，機(jī)遇隱藏在一切平常之中。日本經(jīng)營(yíng)管理學(xué)家士光敏夫說(shuō):“我的成功就是把一切看做機(jī)遇。”挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,信息時(shí)代,稍縱機(jī)逝，機(jī)不可失，時(shí)不待我,發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，牢牢把握。2,課堂評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)發(fā)展要善于把握機(jī)遇ー、什么是機(jī)遇二、機(jī)遇在哪里，怎樣發(fā)現(xiàn)機(jī)遇三、把握機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想教學(xué)后記2011年月日 第周星期 第10節(jié)課 題確定發(fā)展目標(biāo)課型ウ?匚新教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成，學(xué)習(xí)選擇符合自身?xiàng)l件的發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價(jià)值觀形成適合自己的發(fā)展目標(biāo),成為胸懷目標(biāo)的進(jìn)取者。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的意義和構(gòu)成。教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程程序內(nèi) 容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標(biāo)②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時(shí)間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)〈2〉學(xué)生分組討論交流、教師點(diǎn)撥講解ー、學(xué)生自學(xué)探究（一）案例導(dǎo)入:“快樂(lè)的小金”見(jiàn)P52,“有無(wú)目標(biāo)反差大”見(jiàn)P53哈佛大學(xué)有一個(gè)非常有名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查:調(diào)查時(shí)間跨度為25年,調(diào)查對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人。在當(dāng)初的調(diào)查中,有的年輕人有清晰的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),而有的卻對(duì)未來(lái)沒(méi)有任何打算。當(dāng)25年后再次對(duì)這些當(dāng)年的年輕人進(jìn)行調(diào)查,學(xué)者們驚奇的發(fā)現(xiàn):25年前這些條件相似的年輕人，如今卻過(guò)著完全不同的生活。問(wèn):說(shuō)說(shuō)成功與目標(biāo)有什么樣的關(guān)系?（二）教學(xué)目標(biāo)了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成，學(xué)習(xí)選擇符合自身?xiàng)l件的發(fā)展目標(biāo)。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo):長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),就是沿著職業(yè)理想指引的方向，所確立的最遠(yuǎn)期的奮斗目標(biāo)。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是一個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的骨架，是決定職業(yè)生涯規(guī)劃成功與否的關(guān)鍵性因素。對(duì)于中職生來(lái)說(shuō),長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)既可以是個(gè)奮斗方向、范圍，也可以是具有激勵(lì)作用的某個(gè)職業(yè)。階段目標(biāo):職業(yè)生涯的發(fā)展是有階段性的。不同的階段所面臨的問(wèn)題不同,目標(biāo)也不同。階段目標(biāo)是根據(jù)個(gè)人的具體情況所做出的實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的具體計(jì)劃。階段目標(biāo)的確立,是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的重要保障。（3）達(dá)標(biāo)練習(xí)（分層次）,教師個(gè)別輔導(dǎo)。階段目標(biāo)介于近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)之間,起著承上啟下的作用。近期目標(biāo):近期目標(biāo)就是當(dāng)前所面臨的第一個(gè)目標(biāo)。近期目標(biāo)的最大特點(diǎn)就是只要自己努力就一定能實(shí)現(xiàn),所以,近期目標(biāo)一定是切實(shí)可行的，不僅看得至り,而且摸得著。對(duì)于中職生而言，職業(yè)生涯發(fā)展的近期目標(biāo)就是對(duì)自己在校學(xué)習(xí)期間所要完成任務(wù)的規(guī)劃。2、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件個(gè)人條件:揚(yáng)長(zhǎng)避短社會(huì)條件:順應(yīng)潮流3、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇原則：滿足兩個(gè)需要,做到兩個(gè)符合方法：運(yùn)用“預(yù)測(cè)、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法選擇發(fā)展目標(biāo)。預(yù)測(cè)，即‘‘篩ー篩二對(duì)根據(jù)頭腦風(fēng)暴設(shè)想的各種方案進(jìn)行可能性評(píng)價(jià),分析達(dá)到有可能性，劃掉不切實(shí)際、不可能達(dá)到的目標(biāo)，縮小備選范圍。衡量，即“量一量”。聯(lián)系學(xué)習(xí)第二單元時(shí)學(xué)生所分析的個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的條件和機(jī)遇,從發(fā)展目標(biāo)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求、可能的回報(bào)和對(duì)外部環(huán)境的要求等三個(gè)方面衡量初步確定的發(fā)展目標(biāo)是不是符合本人的發(fā)展條件,進(jìn)ー步審視發(fā)展目標(biāo)。比較，即“比ー比”。在衡量所得結(jié)果的基礎(chǔ)上,對(duì)各備選目標(biāo)進(jìn)行比較、排序，確定最優(yōu)方案。在學(xué)生挑選最符合本人發(fā)展條件、最有激勵(lì)作用的發(fā)展目標(biāo)過(guò)程中，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，對(duì)前途充滿陽(yáng)光,充滿信心。4、運(yùn)用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。（四）查一查1、說(shuō)明長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)、近期目標(biāo)之間的關(guān)系。2、你是如何在眾多的目標(biāo)中確定自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)二、分組學(xué)習(xí)與探討1、為什么說(shuō)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件?（ー、二組）2、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)主要由什么組成?及早確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)對(duì)中職生現(xiàn)在學(xué)習(xí)和今后工作有什么重要意義?（三、四組）3、分組展示4、老師點(diǎn)評(píng)三、小結(jié)1、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的設(shè)計(jì)，必須要符合外部條件和內(nèi)部條件的實(shí)際，要選擇適合自己的發(fā)展目標(biāo)，立足于‘‘擇己所愛(ài),擇己所長(zhǎng)，擇己所需，擇己所利”的現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是地分析發(fā)展條件,明確發(fā)展目標(biāo)，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”與“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”相結(jié)合，增強(qiáng)自信心，才能設(shè)計(jì)出符合外、內(nèi)部條件的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。2、課堂評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)確定發(fā)展目標(biāo)ー、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成二、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件三、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇

教學(xué)后記桃源縣職業(yè)中專自主學(xué)習(xí)教師教案2011年月日 第周星期第11節(jié)課題構(gòu)建發(fā)展階梯課型新教知識(shí)與技能讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)定階段目標(biāo)，明確近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)。學(xué)目標(biāo)教方學(xué)法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價(jià)值觀幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到中職階段的學(xué)習(xí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的重要意義，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，培養(yǎng)具有做成功職場(chǎng)人的健康心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)階段目標(biāo)的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路。教學(xué)難點(diǎn)近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò)程程序內(nèi)容<1>學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標(biāo)②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時(shí)間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)<2）學(xué)生分組討論交流、教師點(diǎn)撥講解〈3〉達(dá)標(biāo)ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）案例導(dǎo)入:“打開(kāi)夢(mèng)想的盒子”見(jiàn)P61問(wèn):說(shuō)說(shuō)小為是怎樣ー步ー步朝著自己的夢(mèng)想邁進(jìn)的?（二）教學(xué)目標(biāo)讓讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)定階段目標(biāo),明確近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、階段目標(biāo)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路階段目標(biāo)是通向長(zhǎng)遠(yuǎn)□標(biāo)的臺(tái)階,我們要想實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),就必須找到適合自己的職業(yè)生涯路徑。在這個(gè)成功之路上,一旦實(shí)現(xiàn)了一個(gè)目標(biāo),ー個(gè)新的更高的目標(biāo)又會(huì)出現(xiàn)。階段目標(biāo)的特點(diǎn):ー是每個(gè)階段目標(biāo)都十分具體。二是每個(gè)目標(biāo)都有實(shí)現(xiàn)的可能性,讓人感覺(jué)“夠得著”、’‘有希望”。三是目標(biāo)要有一定高度,有一定的挑戰(zhàn)性。四是階段目標(biāo)之間具有關(guān)聯(lián)性。階段目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路：每個(gè)人的階段目標(biāo)各有不同,階段目標(biāo)的設(shè)計(jì)也因人而異。實(shí)現(xiàn)各階段目標(biāo)的過(guò)程,實(shí)際上就是分步縮小自己與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的差距的過(guò)程。我國(guó)“三步走戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)”的啟示設(shè)定階級(jí)目標(biāo)的要領(lǐng)：第一,在分段數(shù)量，職業(yè)生涯發(fā)展的階級(jí)目標(biāo)即可分為近期目標(biāo)與中期目標(biāo)兩大段,也可細(xì)分3?5個(gè)階段,甚至更多。第二,在表現(xiàn)形式上，有人用簡(jiǎn)圖，有人用表格，有人用文字?jǐn)?/p>

練習(xí)（分層述,有人兼而用之。第三,在分段方法上,既可以按職務(wù)晉升設(shè)計(jì)自次）,教師己的階段目標(biāo),也可以按職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的提升安排階段目標(biāo),還可以個(gè)別輔導(dǎo)。按時(shí)間設(shè)計(jì)自己的階段目標(biāo)?！暗褂?jì)時(shí)”的設(shè)計(jì)思路①理清長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)對(duì)從業(yè)者的要求。②以差距為依據(jù)“搭臺(tái)階”。③注明每個(gè)“臺(tái)階”對(duì)從業(yè)者的要求。④理順各“臺(tái)階”的銜接。⑤設(shè)定達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。2、近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)近期目標(biāo)是階段目標(biāo)的著陸點(diǎn)，所有的階段目標(biāo)都耍通過(guò)變?yōu)榻谀繕?biāo)才能得以落實(shí)。對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，為職業(yè)生涯發(fā)展制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),科學(xué)規(guī)劃階段目標(biāo)是必需的，但又是不夠的，因此應(yīng)拿出更多的精力關(guān)注近期目標(biāo)。近期目標(biāo)制定要領(lǐng):第—*,目標(biāo)要具體、明確。第―■,目標(biāo)要可及。第三,目標(biāo)要切合實(shí)際。第四，目標(biāo)要考慮環(huán)境的變化。第五，目標(biāo)要具有可評(píng)估性。3、圍繞近期冃標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件尋找發(fā)展差距:木桶原理，發(fā)現(xiàn)短板。制定改善措施:加長(zhǎng)短板,需要把握如下原則:第一,改善措施要有針對(duì)性。第二,改善措施要合理可行。第三，改善措施要具體、明確。第四，改善措施要有一定的彈性或緩沖性。4、運(yùn)用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。（四）查一查1、階段目標(biāo)有哪些特點(diǎn)?2、近期目標(biāo)的有什么意義?3、亮出你的近期目標(biāo)。二、合作學(xué)習(xí)與探討1、運(yùn)用“倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)思路,為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)“搭臺(tái)階”。（ー、二組）2、針對(duì)同學(xué)的近期目標(biāo)作出評(píng)價(jià)”（三、四組）3,分組展示4、老師點(diǎn)評(píng)三、小結(jié)1、發(fā)展階梯的構(gòu)建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，而圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件則是本節(jié)的落腳點(diǎn)。另ー方面，圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件也是中職生完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要,找到自己的優(yōu)勢(shì)和差距，將“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”緊密結(jié)合起來(lái)，將“現(xiàn)在的我”塑造成“明天的我”。2、課堂評(píng)價(jià)板構(gòu)建發(fā)展階梯書(shū)一、階段目標(biāo)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路設(shè)二、近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)計(jì)三、圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件

教學(xué)后記桃源縣職業(yè)中專自主學(xué)習(xí)教師教案2011年月日 第周星期 第12節(jié)課 題制定發(fā)展措施課型新教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)制定發(fā)展措施的重要性，指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握發(fā)展措施的要素和制定措施的要領(lǐng)。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價(jià)值觀關(guān)注自身的職業(yè)生涯發(fā)展，向往成功的職業(yè)生涯，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與的積極性。教學(xué)重點(diǎn)措施的要素和制定的要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)如何用發(fā)展的眼光來(lái)看自己的職業(yè)生涯發(fā)展。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程程序內(nèi) 容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標(biāo)②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時(shí)間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)<2）學(xué)生分組討論ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）故事導(dǎo)入:曾經(jīng)有一個(gè)人給自己立了一個(gè)目標(biāo),就是在有生之年賺100萬(wàn)元,但是他ー無(wú)技術(shù),二不勤奮,他幻想通過(guò)向上帝祈禱中彩票來(lái)發(fā)財(cái)。于是,他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的?！吧系郯。?qǐng)念在我多年來(lái)敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧!”但是，每一次上帝都沒(méi)有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時(shí)候,上帝出現(xiàn)了，并對(duì)他說(shuō):“老兄，我實(shí)在沒(méi)辦法幫你，最起碼你要去買ー張彩票吧!”這個(gè)故事告訴我們:ー是制定目標(biāo)要切合實(shí)際，不切實(shí)際的目標(biāo)只能是空想:二是ー個(gè)人在確定了目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng),目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施。（-）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)制定發(fā)展措施的重要性，指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握發(fā)展措施的要素和制定措施的要領(lǐng)。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、認(rèn)識(shí)制定發(fā)展措施的重要性措施是職業(yè)生涯發(fā)展的第一步,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要保證。

交流、教師點(diǎn)撥講解（3）達(dá)標(biāo)練習(xí)（分層次）,教師個(gè)別輔導(dǎo)。2、措施的要素和制定的要領(lǐng)措施的三個(gè)要素:任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間制定措施的要領(lǐng):具體性、可行性、針對(duì)性。制定措施的思路:明確“近細(xì)遠(yuǎn)粗”的思路,針對(duì)“三個(gè)方面”的思路（一是為近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù);二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊;三是為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)），找準(zhǔn)“彌補(bǔ)差距”的思路。3、實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的具體計(jì)劃:第一,瞄準(zhǔn)目標(biāo)，有效行動(dòng)。第二，腳踏實(shí)地，忍耐堅(jiān)持。第三，靈活機(jī)動(dòng)，迂回前進(jìn)。第四，管理時(shí)間,有效利用。4、運(yùn)用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。（四）查一查1、為什么要制定措施?2、措施包含哪些要素?二、分組學(xué)習(xí)與探討1、怎樣分析判斷措施是否有力?（一、二組）2、做ー做：按照下表的式樣，每ー個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況制定發(fā)展措施。（三、四組）近期目標(biāo):項(xiàng)目個(gè)人具備的條件個(gè)人所欠缺的條件改進(jìn)措施實(shí)施時(shí)間專業(yè)知識(shí)專業(yè)技能身體素質(zhì)職業(yè)資格從業(yè)經(jīng)驗(yàn)3、分組展示4、老師點(diǎn)評(píng)三、小結(jié)1、確定發(fā)展目標(biāo)后，ー是要制定具體計(jì)劃與措施來(lái)落實(shí),二是要有實(shí)實(shí)在在的努力和堅(jiān)定的意志來(lái)執(zhí)行。這是我們?nèi)松繕?biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，這也充分說(shuō)明了制定發(fā)展措施的重要性。2、課堂評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)制定發(fā)展措施ー、制定發(fā)展措施的重要性二、措施的要素和制定的要領(lǐng)三、實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的具體計(jì)劃

教學(xué)后記桃源縣職業(yè)中專自主學(xué)習(xí)教師教案2011年月日 第周星期 第13節(jié)課 題正確認(rèn)識(shí)就業(yè) 課型 新教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解我國(guó)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，理解首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系、樹(shù)立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的擇業(yè)觀。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價(jià)值觀教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，通過(guò)自己的積極工作來(lái)反哺父母、奉獻(xiàn)社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)明確首次就業(yè)的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程程序內(nèi) 容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標(biāo)②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時(shí)間（也就是學(xué)案）③模擬練ー、學(xué)生自學(xué)探究（~）案例導(dǎo)入:“走好職業(yè)生涯的第一步”見(jiàn)P81問(wèn):你怎樣看待何曉華的職業(yè)選擇?就業(yè)時(shí)你更看重哪些因素?（一）教學(xué)目標(biāo)了解我國(guó)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),理解首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系、樹(shù)立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的擇業(yè)觀。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀就業(yè)是發(fā)展的起點(diǎn):首次就業(yè)是中職生人生中的重要轉(zhuǎn)折,是生活方式質(zhì)的變化。沒(méi)有首次就業(yè),職業(yè)生涯就不可能開(kāi)始,職業(yè)生涯就永遠(yuǎn)停留在職業(yè)準(zhǔn)備階段。首次就業(yè)的目標(biāo)要?jiǎng)?wù)實(shí);首次就業(yè)的實(shí)際崗位可能與你的規(guī)劃有差距，但你不要輕言放棄,要從基層崗

習(xí)位做起,腳踏實(shí)地才能向上攀登:首次就業(yè)忌好高鷲遠(yuǎn)、眼高手低,要胸懷大志,更要順應(yīng)時(shí)勢(shì),才能使自己的職業(yè)生涯獲得成功。<2）學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀:第一,樹(shù)立“先就業(yè)再擇業(yè)”的思想，打破一步分組討論到位、一次選擇定終身的觀念。第二，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的思想，不斷充交流、教師實(shí)和提升自己。第三,樹(shù)立自主就業(yè)的思想，在就亜過(guò)程中發(fā)揮自己點(diǎn)撥講解的創(chuàng)造性。第四不唯專業(yè)論,立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第五珍惜機(jī)會(huì),不輕言放棄。<3）達(dá)標(biāo)練習(xí)（分層2、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀我國(guó)的就業(yè)形勢(shì):就業(yè)難與技工荒先就業(yè)、再擇業(yè):先生存,后發(fā)展次）,教師個(gè)別輔導(dǎo)。務(wù)實(shí)的擇業(yè)觀:立足個(gè)人實(shí)際、立足社會(huì)需要、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展3、運(yùn)用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。（四）查ー查1、目前你的就業(yè)觀是什么?將來(lái)會(huì)有什么改變嗎?2、說(shuō)ー說(shuō)你知道的有關(guān)就業(yè)信息。二、分組學(xué)習(xí)與探討1、是先就業(yè)再擇業(yè),還是先擇業(yè)再就業(yè)?（ー、二組）2、根據(jù)自己專業(yè)所對(duì)應(yīng)的就業(yè)形勢(shì)，聯(lián)系自身?xiàng)l件和職業(yè)理想,草擬ー份首次就業(yè)目標(biāo)。（三、四組）3、分組展示4、老師點(diǎn)評(píng)三、小結(jié)1、每一段職業(yè)經(jīng)歷，都是人生的積累,在就業(yè)與擇業(yè)問(wèn)題匕不要追求一步到位，ー勞永逸,要從社會(huì)目前的就業(yè)形勢(shì)、家庭情況等客觀條件出發(fā)、結(jié)合自身的實(shí)際情況，樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的擇業(yè)觀，克服在就業(yè)問(wèn)題中的好高鷲遠(yuǎn)、不切實(shí)際的想法。2、課堂評(píng)價(jià)板正確認(rèn)識(shí)就業(yè)ー、職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀書(shū)二、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀設(shè)計(jì)

教學(xué)后記桃源縣職業(yè)中專自主學(xué)習(xí)教師教案2011年月日 第周星期第14節(jié)課題做好就業(yè)準(zhǔn)備課型新教知識(shí)與技能理解由“學(xué)校人“到’‘職業(yè)人"角色轉(zhuǎn)換的重要性:理解適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系;理解求職的基本方法。學(xué)教學(xué)方法閱讀、討論、案例目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀做好角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備,形成關(guān)注適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)心理態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)做好“學(xué)校人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換,塑造符合社會(huì)需要的我。教學(xué)難點(diǎn)求職的基本方法。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò)程程序內(nèi)容

（1）學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標(biāo)②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時(shí)間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)<2）學(xué)生分組討論交流、教師點(diǎn)撥講解<3>達(dá)標(biāo)練習(xí)（分層次）,教師個(gè)別輔導(dǎo)。ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）案例導(dǎo)入:“扎扎實(shí)實(shí)走向明天”見(jiàn)P87問(wèn):張?jiān)骑w與王力不同的求學(xué)經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示?（二）教學(xué)目標(biāo)理解由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換的重要性;理解適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系;理解求職的基本方法。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),職業(yè)人就是指有職業(yè)的人或是從事職業(yè)活動(dòng)的人,也可以說(shuō)是職業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域中的人。要想將自己塑造成為成功的“職業(yè)人”，就要做到德藝雙修。首先，要具備優(yōu)良的道德品質(zhì)，也就是要學(xué)會(huì)做人，在日常生活中嚴(yán)于律己、寬以待人、誠(chéng)實(shí)守信；在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)。其次,要具備高超的技藝?！皩W(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別社會(huì)責(zé)任權(quán)利義務(wù)人際關(guān)系學(xué)校人提高素質(zhì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能，為從業(yè)做準(zhǔn)備依法接受教育,享受他人勞動(dòng)成果受教育者,被關(guān)心、被愛(ài)護(hù),組織和人際關(guān)系簡(jiǎn)單職業(yè)人在職業(yè)活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)、技能，創(chuàng)造價(jià)值、形成績(jī)效依法從事職業(yè)，為他人服務(wù)，取得相應(yīng)報(bào)酬被管理者,組織和人際關(guān)系復(fù)雜角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)方面:第一,成長(zhǎng)導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。第二,個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。第三,思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。第四,智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。2、做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備社會(huì)能力:適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力社會(huì)能力包括：交往和溝通能力、合作能力、自我認(rèn)識(shí)能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、適應(yīng)變化的能力、塑造自我形象的能力、組織和執(zhí)行任務(wù)的能力、推銷自我的能力等。中職生社會(huì)能力提高的途徑:（1）在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練（2）在日常生活中訓(xùn)練（3）在社會(huì)實(shí)踐中提高3、掌握求職的基本方法講究求職技巧：（1）收集就業(yè)信息（2）掌握面試技巧（3）善于推銷自己在日常生活中為求職做好準(zhǔn)備：已經(jīng)參加了多次面試的中職生小劉總結(jié)面試的成敗時(shí)說(shuō)：“我第一次參加面試的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我對(duì)今后的工作有什么打算。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有規(guī)劃過(guò)我的職業(yè)生涯,ー聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，我的心里就開(kāi)始打鼓，腦子里一片空白，就只能說(shuō)’邊做邊看，慢慢摸索自己適合的方向’。當(dāng)時(shí)就隱約覺(jué)得自己沒(méi)戲了，后來(lái)也的確沒(méi)被錄取?！鼻舐氝^(guò)程中要保持枳極的心態(tài)4、運(yùn)用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。

（四）查ー查1、找ー找自己目前與職業(yè)人之間的差距。2、自我評(píng)價(jià)一下你的社會(huì)能力怎樣?3、制作一份有吸引力的個(gè)人簡(jiǎn)歷。二、分組學(xué)習(xí)與探討1、作為在校生,如何做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備?（ー、二組）2、從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”是一蹴而就,水到渠成的事嗎?哪些因素會(huì)制約這種角色轉(zhuǎn)換?（三、四組）3、分組展示4、老師點(diǎn)評(píng)三、小結(jié)!就業(yè)準(zhǔn)備的內(nèi)容是多方面的，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)要從哪些方面做好就業(yè)準(zhǔn)備?應(yīng)該怎樣去準(zhǔn)備?2、課堂評(píng)價(jià)做好就業(yè)準(zhǔn)備ー、做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換二、做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備三、掌握求職的基本方法教學(xué)后記桃源縣職業(yè)中專自主學(xué)習(xí)教師教案2011年月日 第周星期 第15節(jié)課 題創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式 課型 新教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系,創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價(jià)值觀初步形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，確立創(chuàng)業(yè)觀。教學(xué)重點(diǎn)理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)心理調(diào)適、創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練是社會(huì)能力提高的重要內(nèi)涵。。教學(xué)難點(diǎn)自覺(jué)地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)心理調(diào)適、創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程

程序內(nèi) 容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標(biāo)②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時(shí)間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）故事導(dǎo)入:鄭震,上海市城市科技學(xué)校2010屆電子與信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生。在校期間,他雖然不是班里的學(xué)習(xí)尖子,但也是班里的活躍分子,總是積極參加各種校園活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)和綜合能力。懷著畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，他對(duì)學(xué)校的職業(yè)生涯課和職業(yè)指導(dǎo)課尤其感興趣，在課堂中努力地汲取創(chuàng)業(yè)知識(shí),并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。2009年9月,一直想自主創(chuàng)業(yè)的鄭震在家人的幫助和支持下，在學(xué)校和老師的關(guān)心下，向銀行貸款成立了無(wú)錫本佳金屬材料有限公司，成為一家小規(guī)模公司的法人代表，專門從事鋼材批發(fā)和銷售，最初的公司人員只有5名。創(chuàng)業(yè)初期，自認(rèn)為從小耳濡目染生意環(huán)境、有一點(diǎn)生意頭腦的鄭震,雄心勃勃，但卻屢屢受挫，很多事情想得很好,實(shí)施起來(lái)卻很難,公司有貨但接不到訂單，好不容易接到訂單，又找不到貨源。鄭震深深地感覺(jué)到前所未有的壓カ，幾乎有了打退堂鼓的想法。但他不是ー個(gè)輕易認(rèn)輸?shù)娜?，?jīng)過(guò)不斷地反思和總結(jié)，鄭震選擇了堅(jiān)持，公司業(yè)務(wù)逐漸走上正軌……目前公司已<2）學(xué)生分組討論交流、教師點(diǎn)撥講解有io名員エ,鋼材銷售和批發(fā)的經(jīng)營(yíng)區(qū)域由原來(lái)的無(wú)錫市拓展到江蘇省各城市,業(yè)務(wù)量不斷增加,公司也開(kāi)始贏利。眼下，鄭震又為公司制定了新的發(fā)展規(guī)劃,他的目標(biāo)是:在五年內(nèi)將經(jīng)營(yíng)區(qū)域由原來(lái)的江蘇省延伸到浙江省和上海市，業(yè)務(wù)量增加兩倍,經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)翻番，同時(shí)進(jìn)軍汽車維修和裝潢領(lǐng)域?！?〉達(dá)標(biāo)練習(xí)（分層次）,教師個(gè)別輔導(dǎo)。（二）教學(xué)目標(biāo)理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、創(chuàng)業(yè)的重耍意義：創(chuàng)業(yè)是提高個(gè)人素質(zhì)的途徑:創(chuàng)業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍;創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。2、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力創(chuàng)業(yè)意識(shí)：是創(chuàng)業(yè)成功的前提,是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。創(chuàng)業(yè)意識(shí)主要括三個(gè)方面：ー是創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與事業(yè)追求。二是風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。三是責(zé)任觀念。綜合素質(zhì):ー是專業(yè)技術(shù)知識(shí)。二是經(jīng)濟(jì)法知識(shí)。三是經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)。四是創(chuàng)新思維。五是眼界和悟性。應(yīng)用能力:一是學(xué)習(xí)能力。二是實(shí)踐能力。三是管理能力。四是協(xié)作能力。五是服務(wù)能力。3、中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì):年齡優(yōu)勢(shì)，專業(yè)技能，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)幫助。4、在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備：熟悉創(chuàng)業(yè)流程，了解市場(chǎng)行情，積累人脈資源，構(gòu)思企劃方案，著手創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。5運(yùn)用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。（四）查ー查1、如果你創(chuàng)業(yè)，你打算經(jīng)營(yíng)什么項(xiàng)目?2、創(chuàng)業(yè)者需要具備哪些素質(zhì)和能力?二、分組學(xué)習(xí)與探討1、你如果創(chuàng)業(yè),有哪些素質(zhì)優(yōu)勢(shì)和能夠挖掘的資源?（ー、二組）2、參考P108格式，擬定一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)（三、四組）3、分組展示4、老師點(diǎn)評(píng)

三、小結(jié)1、本堂課,我們明確了創(chuàng)業(yè)的重要意義、理解了創(chuàng)業(yè)對(duì)我們本人、社會(huì)發(fā)展都具有重要的作用,創(chuàng)業(yè)與我們的職業(yè)生涯發(fā)展緊密聯(lián)系在ー起。明確了創(chuàng)亜?wù)邞?yīng)有的素質(zhì)和能力。這些素質(zhì)和能力是能通過(guò)自己的努力提高的,我們同學(xué)要把創(chuàng)業(yè)心理調(diào)適、創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練作為社會(huì)能力提高的內(nèi)涵,按自己制定的措施，積極踐行，向創(chuàng)業(yè)者靠近，為將來(lái)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。2、課堂評(píng)價(jià)板創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式ー、創(chuàng)業(yè)的重要意義書(shū)二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力三、中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)設(shè)四、在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備計(jì)教學(xué)后記桃源縣職業(yè)中專自主學(xué)習(xí)教師教案2011年月日 第周星期 第16節(jié)課 題管理規(guī)劃，夯實(shí)終身發(fā)展的基礎(chǔ)課型 新教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的管理方法，理解終身學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)會(huì)融入集體，在集體中成長(zhǎng);懂得職業(yè)生涯規(guī)劃管理的重要意義，學(xué)會(huì)“立長(zhǎng)志”;確立終身學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃管理方法。教學(xué)難點(diǎn)終身學(xué)習(xí)的理念教具準(zhǔn)備多媒體

教 學(xué) 過(guò) 程程序內(nèi) 容（1）學(xué)生ー、學(xué)生自學(xué)探究自學(xué)探究（一）案例導(dǎo)入:“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的溝壑”見(jiàn)P110問(wèn):李強(qiáng)為什么沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自①展示教己的職業(yè)生涯規(guī)劃?學(xué)目標(biāo)（-）教學(xué)目標(biāo)②提出自掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的管理方法,理解終身學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。學(xué)探究的（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法內(nèi)容、要1、認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)措施求、方法及按照目標(biāo)規(guī)范自己的行為:職業(yè)生涯發(fā)展的歷程好似攀登一座陡峭險(xiǎn)峻的高自學(xué)時(shí)間山，雖然我們有著明確的目標(biāo)和比較充分的準(zhǔn)備,但是仍然會(huì)遇到各種情況。（也就是職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定,就要按照職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的要求規(guī)范自己的行為。學(xué)案）按照計(jì)劃落實(shí)每ー步的行動(dòng):對(duì)于中職生來(lái)說(shuō),確立自己的發(fā)展目標(biāo)后，就③模擬練要立即按照計(jì)劃采取行動(dòng)。只有付出行動(dòng)，オ會(huì)有一個(gè)成功的職業(yè)生涯，才習(xí)能實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)理想。2、定期檢查職亜生涯規(guī)劃執(zhí)行實(shí)效（2）學(xué)生定期檢查的內(nèi)容:職業(yè)生涯規(guī)劃是ー個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據(jù)實(shí)施效果以及分組討論客觀環(huán)境的變化及時(shí)進(jìn)行檢查與修正。一要檢查職業(yè)理想是否有偏差。二交流、教師要檢查自我認(rèn)識(shí)是否有變化。三要檢查自己所處的環(huán)境是否有變化。四要點(diǎn)撥講解檢查職業(yè)目標(biāo)定位是否合理。五要檢查措施是否落實(shí)。定期檢查的方法:首先，要對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢査，確定哪些目標(biāo)已按（3）達(dá)標(biāo)計(jì)劃完成，哪些目標(biāo)未完成。然后，對(duì)未完成H標(biāo)進(jìn)行分析,找出未完成的練習(xí)（分層原因及發(fā)展障礙，制定相應(yīng)的解決障礙的對(duì)策及方法。最后,依據(jù)評(píng)估結(jié)果次）,教師對(duì)下一年的計(jì)劃進(jìn)行修訂與完善。個(gè)別輔導(dǎo)。3、珍惜在校生活,奠定終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。珍惜在校的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì):第一，努力學(xué)好文化知識(shí)和專業(yè)技能。第二,全面提高職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。第三,積極參加各種職業(yè)技能大賽。第四,積極參加社會(huì)實(shí)踐和各種與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)活動(dòng)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念：終身學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿職業(yè)生涯發(fā)展變化的全過(guò)程。終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。4、運(yùn)用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。（四）查一查1、結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，了解本專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群，分析一下，目前你能勝任什么崗位?要適應(yīng)職業(yè)需要，你還需具備哪些知識(shí)與技能?2、定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃的方法有哪些?二、分組學(xué)習(xí)與探討1、檢查和修正職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容有哪幾個(gè)方面?（ー、二組）2、如何按照職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)規(guī)范自己的日常行為?（三、四組）3,分組展示4,老師點(diǎn)評(píng)三、小結(jié)1、小波進(jìn)旅游專業(yè)學(xué)習(xí)后，制定了從“地導(dǎo)”做起，兩年后做“省導(dǎo)”，再過(guò)5年成為“國(guó)家導(dǎo)游”的職業(yè)規(guī)劃。他在老師的建議下,把取“地導(dǎo)”證

書(shū)的時(shí)間定在一年級(jí)升二年級(jí)時(shí)的暑期。為了提前拿到本地的導(dǎo)游資格證,他在一年級(jí)計(jì)劃中,要求自己改掉上課容易思想“開(kāi)小差”的毛病,還要自學(xué)與本地人文景點(diǎn)關(guān)系密切的清朝歷史，要練好普通話。小波和同桌小華擊掌盟誓,約定互相督促。他每次對(duì)照計(jì)劃?rùn)z查自學(xué)清朝歷史的進(jìn)度，都會(huì)感到任務(wù)真緊、時(shí)間過(guò)得真快,就不斷給自己“上弦”?？缮险n愛(ài)“開(kāi)小差”的毛病真不好改，幸虧小華上課時(shí)常捅ー下，兩個(gè)月后,還真有長(zhǎng)進(jìn),聽(tīng)課專心多了。練普通話就更麻煩了,特別是回家說(shuō)普通話，父母說(shuō)他“打官腔”，鄰居用讓人說(shuō)不出來(lái)滋味的眼光看他。小波索性一不做、二不休,把想提前取導(dǎo)游證的計(jì)劃告訴家人、親友、街坊,請(qǐng)大家提醒自己。沒(méi)想到，這廣而告之的方法真管事，大家都成了幫小波練普通話的監(jiān)督員，他的“土音”少多了。一年級(jí)結(jié)束時(shí)，他果然拿到了證，暑假在本地景點(diǎn)里過(guò)了一把導(dǎo)游癮，把下一年的學(xué)費(fèi)給掙出來(lái)了。小波的經(jīng)歷給予我們什么啟示?2、課堂評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)管理規(guī)劃，夯實(shí)終身發(fā)展的基礎(chǔ)一、認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)措施二、定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行實(shí)效三、珍惜在校生活，奠定終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教學(xué)后記桃源縣職業(yè)中專自主學(xué)習(xí)教師教案2011年月日 第周星期第17節(jié)課題調(diào)整規(guī)劃，適應(yīng)發(fā)展條件變化課型新教知識(shí)與技能使學(xué)生了解調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，掌握調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。學(xué)教學(xué)方法閱讀、討論、案例目情感態(tài)度不斷調(diào)整自己適應(yīng)從業(yè)的發(fā)展變化。標(biāo)價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性和時(shí)機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò)程程序內(nèi)容

（1）學(xué)生ー、學(xué)生自學(xué)探究自學(xué)探究（-）案例導(dǎo)入:"危機(jī)來(lái)臨”見(jiàn)P121”職業(yè)的興與衰”見(jiàn)P123問(wèn):我①展ホ教們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中,如何應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的各種變化?學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)目標(biāo)②提出自了解調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，拿提調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。學(xué)探究的（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法內(nèi)容、要1,調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性求、方法及變化的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì):職業(yè)狀況與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展水平密切相關(guān)?？谱詫W(xué)時(shí)間學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也推動(dòng)著職業(yè)的變遷。（也就是與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)生涯規(guī)則:我們中職生要想最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，在進(jìn)學(xué)案）行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，必須與時(shí)代的步伐相結(jié)合，不能閉門造車。我們?cè)谛Ｆ冖勰M練間進(jìn)行的職業(yè)生涯規(guī)劃，是在有了職業(yè)理想的萌動(dòng)與對(duì)職業(yè)的認(rèn)知，進(jìn)而在習(xí)職業(yè)目標(biāo)初步確立的基礎(chǔ)上完成的。2、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)機(jī)（2）學(xué)生判別調(diào)整的時(shí)機(jī):機(jī)會(huì)稍縱即逝，只有目光敏銳、勇敢果斷者才能發(fā)現(xiàn)并抓分組討論住它。對(duì)初次走入社會(huì)與職場(chǎng)的中職畢業(yè)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整有兩個(gè)交流、教師最佳時(shí)期。ー是畢業(yè)前タ。二是工作后三至五年。點(diǎn)撥講解把握調(diào)整的時(shí)機(jī)：中職生在職業(yè)生涯發(fā)展的前五年,通常要完成的任務(wù)是：第-?如果順利適應(yīng)職業(yè)，完成角色轉(zhuǎn)換,在本行業(yè)內(nèi)站穩(wěn)腳跟乃至開(kāi)始晉升，（3）達(dá)標(biāo)就應(yīng)堅(jiān)持原定的發(fā)展方向，進(jìn)ー步完善原有的發(fā)展措施。第二,在職業(yè)實(shí)踐練習(xí)（分層中,如果發(fā)現(xiàn)原定規(guī)劃與實(shí)際不符，就應(yīng)重新審視自己,重新分析發(fā)展環(huán)境，次）,教師在通過(guò)實(shí)踐實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，修正發(fā)展目標(biāo)甚至調(diào)換發(fā)展方向。個(gè)別輔導(dǎo)。3、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法評(píng)估自身?xiàng)l件：對(duì)于中職在校生來(lái)說(shuō),在進(jìn)行初次職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)先分析發(fā)展條件、后確定發(fā)展目標(biāo)，以避免因涉世未深而眼高手低。但對(duì)于已有求職實(shí)踐或從亜實(shí)踐的中職畢亜生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行職亜生涯規(guī)劃的調(diào)整，往往應(yīng)該先確定發(fā)展目標(biāo)，再重新評(píng)估當(dāng)前的自身?xiàng)l件，這樣才能檢驗(yàn)初定目標(biāo)是否符合實(shí)際。評(píng)估職業(yè)生涯機(jī)會(huì):職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估，主要是分析環(huán)境因素對(duì)自己職