全文編輯word文頁眉與背水印可刪教師業(yè)務培訓作計劃文一、教師培訓的指導想和目標在職教師的培訓與提屬于教師繼續(xù)教育范疇，這不僅是當前教師管理的一大事，也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊伍整素質(zhì)的一項戰(zhàn)略性措施。我校教師繼續(xù)教育實施校本培訓必須堅持理論和實踐相結合的原則，在縣教育局和教師進學校的領導下，有序、高效的開展校本培訓工作力造一支思想領先風過硬于管理、富有開拓精神的生機勃的干部隊伍和師德高尚、具有較高學術修養(yǎng)、富有創(chuàng)造的教師隊伍，以推進教育事業(yè)的改革與發(fā)展。學校教師培訓的總目：滿足學校發(fā)展的要求，學生發(fā)展的需求以及教師發(fā)的需求，促進學校的教師隊伍建設和學校的發(fā)展。具體目是高級教師學習與整合新知識和信息，提高對實踐經(jīng)驗總結提煉的能力；中級教師學習與整合新知識和信息，提高教的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；新教師新知識和信息，提高實施育教學活動的有效實踐能力。二、教師培訓的實施為切實抓好教師培訓作，特成立橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓工作領導小組和橋頭中學校本培訓輔助小組成員，以校長1

全文編輯word文頁眉與背水印可刪為第一責任人，學校務處和教科室聯(lián)合成立校本培訓辦公室，共同負責校本培的具體工作。教科室主要是制訂校本培訓計劃、組織學校師培訓和培訓費用的預算以及教師培訓所獲學分的登記，本培訓課程(科化的開發(fā)，校本培訓師資隊伍的聘請，本培訓科目的教學提綱的收集和整理；教務處主要是落實培的時間點加培訓教師的出勤、參加培訓教師的考核培訓科目教學情況的反饋；教開組、備課組參與教師培訓案的設計，督促組員參與具體的培訓活動，收集教師對培的反映，了解學生需求，實現(xiàn)教師與學生的雙向溝通。教立足本職、本崗，全員參加。三、教師培訓的內(nèi)容1、理論學習教師每學期必須閱讀本名家教育教學理論著作，并摘記5000理論摘記。2、師德學習教師必須參加學區(qū)和校組織的師德教育學習，寫好師德學習的個人心得體。3、公開課教師每學期要開出一校級以上公開課。4、聽課記錄教師每學期至少要有節(jié)以上聽課記錄，記錄要規(guī)范，要有評課記錄或評課。2

全文編輯word文頁眉與背水印可刪5、教學反思每學期1篇以上，有過程與結反思。6、論文、教總結教師在學期結束時要交1篇論文或教學總。7、師徒結對應盡量開展拜師學藝動，并按師徒結對協(xié)議完成活動。8、教研活動教師要積極參加教研和備課組的教科研活動。四、教師培訓的管理考核教師參加校本培訓學實行簽到制度，由教科室和教研組負責對教師參加培的情況進行考核登記，對教師的進步情況及時通報。加強培訓過程的檢查和督促，建立健全教師培訓的業(yè)務檔案，時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任何的完。學期結束時，由教務處負責匯總，并將教師的各種培訓容量化評分，作為教師教學獎、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。教室負責對教師的檔案進行整理歸檔，對教師培訓所獲學分行登錄，并報請縣教師進修學校予以學分確認。五、教師培訓的對象學校教師培養(yǎng)對象為體教職員工。其中管理層，專職教師是校本培訓的主對象。對教師的培訓，也根據(jù)不同的對象提出不同的培目標年教師側重于基本教育思想、3

全文編輯word文頁眉與背水印可刪基本教育理論、基本學原則的培訓；對中年教師，要求在已有教學經(jīng)驗的基本學會提煉，即對經(jīng)驗加以去偽存真，將經(jīng)驗與理論加以對，使經(jīng)驗有一定的理論指導，使之更具有實踐價值；對高資教師，他們教學經(jīng)驗十分豐富，但還需要理論充實，對己多年的教學實踐進行分析、提高，還需要有所積累，寫些文章，比如從教回憶等等。回顧和闡述自己的教學經(jīng)驗十分有益和有價值的。六、教師培訓的獎勵根據(jù)教師參加教師培的量化評分，由教務處評定教師的教學獎的等級教評職評先的重要條件給予350、、260元的獎勵。一、基本思路：根據(jù)《市初中新教師用期培訓課程方案》的要求，從新教師從事班團的工實踐和需要出發(fā)，通過示范、答問、觀摩、研討、檢查等徑，幫助新教師盡快適應班主任工作崗位需要。二、目標與要求：1、進一步鞏固新教師班主任工作基本原理的了解和掌握。2、指導新教師運用教學、心理學的一些原理開展班級工作，初步學會班管理。3、幫助新教師學會班活動的設計和組織、能組織與4

全文編輯word文頁眉與背水印可刪開展主題班會。4、提供班級工作問題理的政策支持與咨詢指導，引導新教師以積極的態(tài)和科學的方法解決實際問題。5、幫助新教師樹立正的教育指導思想，提高新教師從事班主任工作的素與修養(yǎng)。三、主要內(nèi)容：1、班級工作規(guī)(如班級織的建立和健全、學習生活常規(guī)與班集體制度的訂與建設、衛(wèi)生保健與心理衛(wèi)生的指導事件的處理題的轉化德行的評定等。2、班主任工技能訓練(如了解學生技能、計劃技能、領導技能、語言技能總結技能、班隊會指導技能訓練等)3、主題班會組織藝術(如常規(guī)工作與主題班會、工作聯(lián)系與主題班會、德和主題班會、主題班會的組織渠道與具體形式、主題班會題確定與準備及評價等4、班級德育作(如班級育的途徑與內(nèi)容、學生健康心理的培養(yǎng)與青春期育方法、勞動技能教育及文體活動的開展等5、學習與生指導學生興趣的激發(fā)、學習習慣的養(yǎng)成、男女同學關系的理、升學指導等)。6、“問題學生的轉化。7、班主任角的認同與調(diào)適。四、重點與難點：5

全文編輯word文頁眉與背水印可刪1、重點：(1)班工作規(guī)(2)主班會2、難點：班主任角色的認同與適。五、措施與方法：1、以按需施教學原則確定指導工作計劃實施的具體目標，選擇指導內(nèi)容增強指導的針對性。2、開放指導組織方式靈活地運用知識培訓、技能培訓、綜合培訓等模式提高指導的實效性。3、執(zhí)行培訓的有關制，盡好導師職責，參與校本培訓工作實施，完成指工作任務，保證指導的徹底性。4、拓寬指導的途徑。導新教師通過教育實踐、理論學習、教育科研等加自我修養(yǎng)，關注指導的全面性。5、以身作則，言傳身。指導師要充分展示自己的人格魅力和工作水平，新教師的表率，發(fā)揮指導的垂范性。6、以人為本，積極參業(yè)余培訓和開展自我學習，加強指導模式研究，注指導的發(fā)展性和民主性。7、抓好指導工作的自管理，分階段有重點地落實指導工作任務，體現(xiàn)指的計劃性。六、部分課程說明(一困難學生的轉化6

全文編輯word文頁眉與背水印可刪1、課程類型專業(yè)必修課程。2、課程目標：幫助初新教師了解學習困難學生的產(chǎn)出原因，發(fā)現(xiàn)困難學的閃光點和轉化點，通過不同途徑和方法進行轉化，提高們的應對困難學生的能力和教育能力。3、主要內(nèi)容：困難學與人才觀；困難學生的評價與干預；困難學生與教評價手段；困難學生與家長教育；困難學生與教師心理。4教學建議6學時。案例介紹，交流討，個別指導或專題講座。(二班團活動的組織1、課程類型專業(yè)必修課程。2、課程目標：幫助初新教師運用活動課程理論，初步掌握班團活動組織操作方法，提高組織各種活動的實際能力，適應班團活動展的需要。3、主要內(nèi)容：晨會活；主題班團活動；社會實踐活動；傳統(tǒng)節(jié)假日活動4、教學建議學。講授、研討、觀摩或實習。(三班主任常規(guī)工作1、課程類型公共必修課程。2、課程目標：幫助初新教師運用班主任工作的基本原理與方法，處理班常規(guī)工作和日常事務，提高他們的教育能力。7

全文編輯word文頁眉與背水印可刪3、主要內(nèi)容：班級環(huán)的布置；班級活動的計劃；操行評定；倫理談話；訪；偶發(fā)事故的處理；班干