五年級語文第八單元的《課程綱要》學(xué)校名稱 市直二小 課程類型語文 設(shè)計教師 全體語文教師適用年級 五年級 總課時 12課時左右 設(shè)計日期 2011-一、課標(biāo)、學(xué)材、學(xué)情及其它學(xué)習(xí)資源的分析課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳述：1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。2．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。從學(xué)習(xí)內(nèi)容看：本組教材以“走進(jìn)毛澤東”為專題，安排了四篇課文?！堕L征》·《開國大典》·《青山處處埋骨》·《毛主席在花山》。這四篇課文從不同角度反映了毛澤偉人的風(fēng)采和凡人情懷，讀后讓人深深感受到毛澤東他是杰出的詩人，他是偉大的領(lǐng)袖，他是慈愛的父親?！堕L征》，一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概。《開國大典》，通過對1949年10月1日開國大典盛況的描寫，展現(xiàn)了人民領(lǐng)袖、一代偉人的風(fēng)貌?！肚嗌教幪幝裰夜恰?，情感細(xì)膩、真摯，毛澤東的那種常人的情感和不同常人的寬闊胸懷躍然紙上?！睹飨诨ㄉ健罚洈⒘嗣珴蓶|在花山村的幾件事，體現(xiàn)的是毛澤東熱愛人民群眾的高貴品質(zhì)，深刻地表現(xiàn)出毛澤東既是偉人，也是普通群眾?？傊?，這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，讀后，讓人深深地感到毛澤東──他是杰出的詩人，他是偉大的領(lǐng)袖，他是慈愛的父親他和普通的群眾在一起。從學(xué)生方面看：

感受毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，對學(xué)生而言，有諸多困難，加上本組是本冊的最后一組教材，更要注重已有語文能力的綜合運(yùn)用。本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個方面進(jìn)行：一是要盡可能地組織學(xué)生搜集與課文相關(guān)的材料，以幫助學(xué)生讀懂課文；二是要盡可能地幫助學(xué)生運(yùn)用已獲得的知識和方法自讀課文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深求透，如，對《長征》一詩的理解，學(xué)生有所感悟、大體讀懂即可。二、課程目標(biāo)1、走近毛澤東，讓學(xué)生感受偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。

2、在感受過程中，讓學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的基本方法三、課程內(nèi)容：課題教學(xué)內(nèi)容課時安排第一課《長征》2第二課《開國大典》1第三課《青山處處埋忠骨》2第四課《毛主席在花山》1口語交際。習(xí)作回顧.拓展6四、課程實(shí)施：㈠教學(xué)方式充分利用班班通資源，采用朗讀法、背誦法、自學(xué)法、練習(xí)法、講讀法和談話法進(jìn)行教學(xué)。㈡學(xué)習(xí)方式利用導(dǎo)學(xué)案，采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。㈢實(shí)施對策識字、寫字教學(xué)中，老師就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。閱讀課文的教學(xué)，一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法.更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生?？谡Z交際教學(xué)，可以講故事、談體會，采訪身邊愛讀書的人，談采訪體會、整理采訪記錄；可以開辯論會。選定一個話題進(jìn)行口語交際；自由組合，進(jìn)行交流討論，然后在全班匯報、評議。作文的教學(xué)：小練筆放在課堂練習(xí)；單元習(xí)作在學(xué)生口語交際的基礎(chǔ)上，打草稿，謄寫。五、有效性評價：對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價⒈利用課堂學(xué)生自評、互評、和教師評價，及時反饋學(xué)習(xí)信息。⒉利用信息交流平臺針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性與家長定期進(jìn)行交流。⒊學(xué)生書寫錯題分析報告。⒋收集的有關(guān)資料，合作完成一次實(shí)踐活動。⒌單元學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，及時互評對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價⒈過程作業(yè)：小練筆一篇；綜合性學(xué)習(xí)活