團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要方法第一種、精神離職30％，行動(dòng)較為遲緩，工作期間無(wú)上、下班非常準(zhǔn)時(shí)，幾乎沒(méi)有遲到、事假、病假，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)指派任務(wù)通常是迅速而有效地完成。第二種、超級(jí)員工其表現(xiàn)特征為：個(gè)人能力強(qiáng)大，能獨(dú)當(dāng)一面，在團(tuán)隊(duì)中常常以絕對(duì)的銷售業(yè)績(jī)遙遙領(lǐng)先于團(tuán)隊(duì)其它成員，組織紀(jì)律散漫，好大喜功，目空一切，自身又經(jīng)常定位于團(tuán)隊(duì)功臣之例。第三種、非正式組織以上三種情況是團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展中的絆腳石，出現(xiàn)其中任何一種苗擊在次。如何打造一流的工作團(tuán)隊(duì)那么拆分開(kāi)來(lái)講，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須要滿足下列幾個(gè)條件：具有共同的愿望與目標(biāo)和諧、相互依賴的關(guān)系具有共同的規(guī)范與方法設(shè)的基本的法則：評(píng)估團(tuán)隊(duì)現(xiàn)況；采取對(duì)策；觀察結(jié)果；采取進(jìn)一步對(duì)策；并且建設(shè)一支高效的團(tuán)隊(duì)，必然會(huì)經(jīng)歷四個(gè)階段：形成期：從混亂中理順頭緒的階段凝聚期：開(kāi)始產(chǎn)生共識(shí)與積極參與的階段激化期：團(tuán)隊(duì)成員可以公開(kāi)表達(dá)不同意見(jiàn)的階段收割期：品嘗甜美果實(shí)的階段通過(guò)傳統(tǒng)教育方法解決現(xiàn)實(shí)中遇到的新問(wèn)題。幫助學(xué)員找到有效的解決方法。培訓(xùn)的真正意義有下列幾方面：1、培訓(xùn)是一種人力資源開(kāi)發(fā)的主要途徑；2、培訓(xùn)是一種有效的管理手段3、培訓(xùn)是一種保持工作激情的妙訣4、培訓(xùn)把轉(zhuǎn)變觀念放在第一位正所謂，他ft之石可以攻玉。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，定期開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的培訓(xùn)是最有效的防范和疏導(dǎo)措施。這一方法也被越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)可與接受。團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)內(nèi)容概述完整的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)包括四方面的內(nèi)容：1、團(tuán)隊(duì)角色界定角色。2、團(tuán)隊(duì)互助并發(fā)展成具體的目標(biāo)和工作程序，以保證任務(wù)的完成。3、團(tuán)隊(duì)溝通研究表明，溝通問(wèn)題的不善處理是引起團(tuán)隊(duì)不合的另外一項(xiàng)主要原訓(xùn)導(dǎo)學(xué)員走出溝通的誤區(qū)，建立適合團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展的溝通機(jī)制。4、跨文化團(tuán)隊(duì)建設(shè)是幫助學(xué)員尋找適合的方法建立上述共識(shí)。團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的種類與其適用對(duì)象分析綜合目前有效的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)種類，大致可以分為"傳統(tǒng)培訓(xùn)""戶外拓展""室內(nèi)拓展"三種類型，兩種培訓(xùn)各有針對(duì)的人群，各有特點(diǎn)，企業(yè)可以根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇：第一種、傳統(tǒng)培訓(xùn)此種培訓(xùn)是較傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，即是指由培訓(xùn)講師多采取講座式，輔以若干直觀的教具、多媒體手段、案例分析、情景模擬、趣味技巧等教學(xué)方法?；\統(tǒng)、課程元素相對(duì)單一，這是許多企業(yè)受訓(xùn)者的共同感受。第二種、戶外拓展外展訓(xùn)練（Outwardbound），原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義此種培訓(xùn)由于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，體能要求高，比較適合年青員工、新進(jìn)員工、綜合體能素質(zhì)較優(yōu)人群參加。團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中的戶外拓展通常有以改善受訓(xùn)者的合作意識(shí)和受訓(xùn)集體互信任、理解、默契和配合。拓展訓(xùn)練的顯著特點(diǎn)有：1、綜合活動(dòng)性。2、挑戰(zhàn)極限。3、集體中的個(gè)性。4、高峰體驗(yàn)。5、自我教育。此種培訓(xùn)是前兩種培訓(xùn)方式的有效結(jié)合，即保留了傳統(tǒng)培理論基礎(chǔ)，也吸收了戶外拓展的體驗(yàn)式培訓(xùn)方法，會(huì)選擇一個(gè)封閉式渡假村作為上課地，在講課過(guò)程中采取多媒體手段、案例分析、情景模擬、趣味游戲等方法輔助教學(xué)。其適合人群比較廣，學(xué)員年齡不受