普通話訓(xùn)練教學(xué)大綱編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:《普通話訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱大綱說明一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的和任務(wù)“普通話訓(xùn)練”是屬于全院性的一門公共必修課。該課程主要介紹和學(xué)習(xí)普通話基本知識(shí)、普通話朗讀、普通話命題說話以及普通話水平測(cè)試等方面的問題。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，能比較系統(tǒng)地掌握普通話的基本概念、基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，為提高普通話基礎(chǔ)理論水平、進(jìn)一步掌握普通話實(shí)際運(yùn)用能力，順利通過普通話水平測(cè)試奠定必要的基礎(chǔ)。本課程課內(nèi)學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí)，共2學(xué)分，開設(shè)一個(gè)學(xué)期。二、教學(xué)內(nèi)容及要求本課程包括普通話概說、普通話聲母、普通話韻母、普通話聲調(diào)、普通話音變、作品朗讀、命題說話、普通話水平測(cè)試等八個(gè)部分，每個(gè)部分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求再分若干章節(jié)，循序漸進(jìn)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。教學(xué)中要講清楚普通話的基本概念，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能比較系統(tǒng)地掌握普通話的基礎(chǔ)知識(shí)，了解普通話與漢語方言及少數(shù)民族語的關(guān)系、普通話的語音結(jié)構(gòu)、普通話的音變規(guī)律、普通話水平測(cè)試的基本理論及應(yīng)試中注意的問題，同時(shí)進(jìn)行大量的訓(xùn)練實(shí)踐，使學(xué)生掌握正確的普通話發(fā)音方法，提高普通話水平和普通話應(yīng)測(cè)能力。三、教學(xué)媒體的使用（一）文字教材的使用本課程以賀虎主編的《普通話訓(xùn)練與測(cè)試教程》（蘭州大學(xué)出版社出版）為基本教材，另外輔以其他相關(guān)內(nèi)容。另外還可根據(jù)教材和課程教學(xué)的需求增加一些綜合練習(xí)。（二）計(jì)算機(jī)課件及其他媒體的使用在教學(xué)和訓(xùn)練過程中，輔以部分計(jì)算機(jī)課件或其他媒體，主要有：1.《普通話有聲教程》（CD-ROM光盤）（深圳佳鵬科技等開發(fā)，世圖音像電子出版社出版）2.《普通話水平測(cè)試訓(xùn)練》（VIDEOCD光盤）（西南師大音像出版社制作出版）3.《最新標(biāo)準(zhǔn)普通話訓(xùn)練教程》（VIDEOCD光盤）（福建長(zhǎng)龍影視公司出版）4.《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》配套光盤（CD-ROM光盤）第五部分作品朗讀（商務(wù)印書館出版）待時(shí)機(jī)和條件成熟之后，考慮編制《普通話訓(xùn)練與測(cè)試教程》（賀虎主編）多媒體課件，采用超文本手段，將文字、圖形、圖像、動(dòng)畫等多種信息組織在一起，并通過其獨(dú)有的超級(jí)鏈接方式相互指向，構(gòu)成一個(gè)具有立體感的整體教學(xué)系統(tǒng)，講授學(xué)生難以掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以及需要通過多媒體直觀示范的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段的直觀教學(xué)加深對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)和掌握。課件主要內(nèi)容大致由三部分構(gòu)成：一是重點(diǎn)難點(diǎn)語音問題分析介紹，二是各章綜合訓(xùn)練，三是作品朗讀和命題說話等內(nèi)容，以使學(xué)生開拓視野，擴(kuò)展知識(shí)，提高水平。此外，可以通過文學(xué)院教學(xué)網(wǎng)頁對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。四、教學(xué)建議（一）教材《普通話訓(xùn)練與測(cè)試教程》是以普通話語音知識(shí)及其訓(xùn)練為主線組織起相關(guān)的內(nèi)容，盡可能使較為復(fù)雜的語音現(xiàn)象條理化、系統(tǒng)化。因此教學(xué)中要緊抓這條主線，使學(xué)生能以此為視角去觀察普通話的語音結(jié)構(gòu)，掌握必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)。（二）在學(xué)習(xí)普通話基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，需要學(xué)生進(jìn)行大量的語音訓(xùn)練實(shí)踐，這樣才能提高學(xué)生的普通話水平。（三）本課程同其他課程相比，應(yīng)該突出理論講授為輔，訓(xùn)練實(shí)踐為主的特點(diǎn)。精講多練，教師要盡量多結(jié)合普通話及方言實(shí)例進(jìn)行深入淺出的講解，學(xué)生則要多注意實(shí)踐訓(xùn)練，通過必要的訓(xùn)練去掌握有關(guān)的知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)注意利用課余時(shí)間，加強(qiáng)自學(xué)和自練。五、大綱適用范圍本大綱適用于全院各專業(yè)的本科生、?？粕鷮哟?。教學(xué)內(nèi)容第一章普通話概說[教學(xué)目的及要求]了解普通話和漢語方言的基本知識(shí)及兩者關(guān)系，了解普通話的地位及推廣普通話的意義，掌握學(xué)習(xí)普通話的方法。第一節(jié)普通話和漢語方言一、現(xiàn)代漢民族的共同語——普通話普通話概念，民族共同語概念，普通話的確立，普通話名稱小史。二、漢語方言1.七大方言及七大方言；2.“官話”區(qū)內(nèi)的八大次方言區(qū)；3.十大方言區(qū)；4.方言和普通話的主要差異。第二節(jié)推廣和普及普通話一、推廣和普及普通話的緣由二、我國政府歷來重視推普工作推普的有關(guān)會(huì)議及規(guī)定、文件；《憲法》中的有關(guān)條文；新時(shí)期推普方針及工作目標(biāo)。三、推廣普通話并不排斥方言（民族語）第三節(jié)學(xué)習(xí)普通話的方法一、提高思想認(rèn)識(shí)，克服心理障礙二、語言知識(shí)作基礎(chǔ)三、多聽多想多說，刻苦訓(xùn)練幾種具體的方法：⑴跟讀；⑵對(duì)比練習(xí)；⑶先找準(zhǔn)位置，后發(fā)音；⑷先小聲，后大聲；⑸心不急躁，唇舌放松；⑹用手勢(shì)帶動(dòng)發(fā)音。[思考和練習(xí)]第二章普通話聲母[教學(xué)目的要求]認(rèn)識(shí)發(fā)聲器官；掌握發(fā)音部位、發(fā)音方法及發(fā)音過程；通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練掌握普通話二十一個(gè)聲母的分類、發(fā)音方法及難點(diǎn)音的發(fā)音辯正。第一節(jié)發(fā)聲器官發(fā)聲器官的三大部分：一、口腔、鼻腔；二、喉頭、聲帶；三、肺、氣管；主要發(fā)聲器官的細(xì)部名稱。第二節(jié)發(fā)音部位及發(fā)音方法一、發(fā)音部位發(fā)音部位概念；七個(gè)發(fā)音部位及由此劃分出的七類聲母（輔音）：雙唇、唇齒、舌間前、舌間中、舌間后、舌面、舌根。二、發(fā)音方法發(fā)音方法概念；依據(jù)成阻及除阻方式的劃分：塞、擦、塞擦、鼻、邊；依據(jù)氣流強(qiáng)弱的劃分：送氣、不送氣；依據(jù)聲帶顫動(dòng)與否的劃分：清、濁。三、發(fā)音過程發(fā)音三個(gè)過程：成阻、持阻、除阻。第三節(jié)b、p、m、f的發(fā)音及辯正一、b、p、m、f的發(fā)音b的發(fā)音練習(xí)；p的發(fā)音練習(xí)；m的發(fā)音練習(xí)；f的發(fā)音練習(xí)。二、語音辯正1.b、p的辯正；2.b、p、m、f和o與e的辯正。第四節(jié)d、t、n、l的發(fā)音及辯正一、d、t、n、l的發(fā)音d的發(fā)音練習(xí)；t的發(fā)音練習(xí)；n的發(fā)音練習(xí)；l的發(fā)音練習(xí)。二、語音辯正1.n、l的辯正；2.d、t辯正。第五節(jié)g、k、h的發(fā)音及辯正一、g、k、h的發(fā)音g的發(fā)音練習(xí)；k的發(fā)音練習(xí)；h的發(fā)音練習(xí)。二、語音辯正f、h的辯正。第六節(jié)j、q、x的發(fā)音及辯正一、j、q、x的發(fā)音j的發(fā)音練習(xí)；q的發(fā)音練習(xí)；x的發(fā)音練習(xí)。二、語音辯正1.j、q、x與z、c、s的辯正；2.j、q、x與zh、ch、sh的辯正。第七節(jié)zh、ch、sh、r的發(fā)音及辯正一、zh、ch、sh、r的發(fā)音zh的發(fā)音練習(xí)；ch的發(fā)音練習(xí)；sh的發(fā)音練習(xí)；r的發(fā)音練習(xí)。二、語音辯正r和i的辯正。第八節(jié)z、c、s的發(fā)音及辯正一、z、c、s的發(fā)音z的發(fā)音練習(xí)；c的發(fā)音練習(xí)；s的發(fā)音練習(xí)。二、語音辯正1.z、zh的辯正；2.c、ch的辯正；3.s、sh的辯正。第九節(jié)零聲母的發(fā)音一、開口呼零聲母音節(jié)開口呼零聲母音節(jié)練習(xí)二、齊齒呼零聲母音節(jié)齊齒呼零聲母音節(jié)練習(xí)三、合口呼零聲母音節(jié)合口呼零聲母音節(jié)練習(xí)四、撮口呼零聲母音節(jié)撮口呼零聲母音節(jié)練習(xí)[聲母綜合訓(xùn)練]第三章普通話韻母[教學(xué)目的要求]掌握韻母的分類；通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練掌握普通話三十九個(gè)韻母的分類、發(fā)音方法及難點(diǎn)音的發(fā)音辯正。第一節(jié)韻母的分類1.依據(jù)韻母的內(nèi)部結(jié)構(gòu)劃分三類：⑴單韻母⑵復(fù)韻母⑶鼻音尾韻母2.依據(jù)韻母開頭元音的發(fā)音口型劃分四類：的內(nèi)部結(jié)構(gòu)劃分三類：⑴開口呼⑵齊齒呼⑶合口呼⑷撮口呼。第二節(jié)單韻母的發(fā)音及辯正一、單韻母的發(fā)音條件舌位及舌位圖；唇形。二、單韻母的發(fā)音a的發(fā)音；o的發(fā)音；e的發(fā)音；e的發(fā)音；i的發(fā)音；u的發(fā)音；u的發(fā)音；-i（前）的發(fā)音；-i（后）的發(fā)音。三、語音辯正1.o、e的辯正；2.i、u的辯正。第三節(jié)復(fù)韻母及其發(fā)音特點(diǎn)一、復(fù)韻母及其分類二、復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)第四節(jié)前、后響復(fù)韻母的發(fā)音及辯正一、前響復(fù)韻母的發(fā)音二、后響復(fù)韻母的發(fā)音三、語音辯正第五節(jié)中響復(fù)韻母的發(fā)音及辯正一、中響復(fù)韻母的發(fā)音二、語音辯正第六節(jié)鼻音尾韻母的發(fā)音及辯正一、前鼻音尾韻母的發(fā)音二、后鼻音尾韻母的發(fā)音三、語音辯正[韻母綜合訓(xùn)練]第四章普通話聲調(diào)[教學(xué)目的要求]認(rèn)識(shí)聲調(diào)在普通話系統(tǒng)中的地位；了解聲調(diào)的概念、特征；掌握調(diào)值、調(diào)類、調(diào)型、調(diào)號(hào)的概念及其有關(guān)內(nèi)容；了解五度標(biāo)記法；掌握四聲的讀法。第一節(jié)聲調(diào)及其特征一、聲調(diào)二、聲調(diào)的特征第二節(jié)調(diào)值、調(diào)類、調(diào)型、調(diào)號(hào)一、調(diào)值概念；五度標(biāo)記法；55、35、214、51。二、調(diào)類傳統(tǒng)名稱：陰平、陽平、上聲、去聲；現(xiàn)代漢語教學(xué)名稱：一聲、二聲、三聲、四聲。三、調(diào)型變化模式：高平、中升、曲折、全降四、調(diào)號(hào)標(biāo)記符號(hào)：ˉ、′、ˇ、`第三節(jié)聲調(diào)的發(fā)聲及辯正一、普通話聲調(diào)的讀法1.陰平；2.陽平；3.上聲；4.去聲二、聲調(diào)辯正1.陰平辯正：⑴調(diào)值不夠高；⑵陰平讀成去聲；⑶陰平讀成上聲；⑷陰平讀成近似陽平。2.陽平辯正：⑴陽平讀成陰平；⑵陽平讀成去聲；⑶陽平讀成上聲。3.上聲辯正：⑴上聲調(diào)值不完全；⑵上聲讀成去聲。4.去聲辯正：⑴去聲讀成陽平；⑵去聲讀成上聲。5.方言與普通話調(diào)值的比較[聲調(diào)綜合訓(xùn)練]第五章普通話音變[教學(xué)目的要求]了較音變現(xiàn)象及音變概念；掌握兒化、輕聲、上聲變調(diào)、“一”“不”變調(diào)、“啊”的音變，掌握詞語的輕重格式。第一節(jié)音變一、兒化兒化概念、表示法、作用；兒化運(yùn)用的基本原則；兒化的發(fā)音；加兒化韻尾的規(guī)律詞匯分基本詞匯和一般詞匯?；驹~的特點(diǎn)和一般詞的構(gòu)成。二、語氣詞“啊”的音變六種變化：ya、wa、na、nga、ra、za第二節(jié)變調(diào)一、輕聲輕聲的概念及性質(zhì)；確定輕聲的基本規(guī)律。二、上聲的變調(diào)上聲變調(diào)的基本規(guī)律：1.上聲＋非上；2.上聲＋上聲；3.上聲＋上聲＋上聲。其他聲調(diào)的連續(xù)變調(diào)。三、“一”“不”的變調(diào)“一”的變調(diào)：1.原聲調(diào)；2.去聲前；3.非去聲前；4.夾在中間?！安弧钡淖冋{(diào)：1.非去聲前；2.去聲前；4.夾在中間。第三節(jié)詞的輕重格式輕重格式概念及現(xiàn)象；雙音節(jié)：1.中重；2.重輕；三音節(jié)：1.中輕重；2.中重輕；四音節(jié)：中輕中重。[音變調(diào)綜合訓(xùn)練]第六章作品朗讀[教學(xué)目的要求]認(rèn)識(shí)朗讀及其作用；區(qū)別朗讀和朗誦異同；了解朗讀要求；掌握朗讀技巧。第一節(jié)朗讀及其作用一、有助于理解作品意義二、用利于展現(xiàn)作品內(nèi)涵三、朗讀是精神享受四、是學(xué)習(xí)普通話的途徑之一第二節(jié)朗讀的要求一、根據(jù)作品風(fēng)格類型把握朗讀基調(diào)二、根據(jù)作品思想內(nèi)容的發(fā)展表現(xiàn)主題三、辯正方音，掃除語言障礙第三節(jié)朗讀技巧一、掌握必要的發(fā)聲技巧呼吸方法：胸腹式聯(lián)合呼吸法；聲帶的運(yùn)用；共鳴控制。二、注意聲音的造型能力單相對(duì)比訓(xùn)練；綜合訓(xùn)練。三、朗讀技巧的運(yùn)用1.語調(diào)：⑴升調(diào)；⑵降調(diào)；⑶平調(diào)；⑷曲調(diào)。2.重音：⑴語法重音；⑵強(qiáng)調(diào)重音。3.停頓：⑴語法停頓；⑵強(qiáng)調(diào)停頓。4.語速：⑴相對(duì)語速；⑵快速；⑶中速；⑷慢速。[朗讀調(diào)綜合訓(xùn)練]第七章命題說話[教學(xué)目的要求]了解普通話水平測(cè)試對(duì)說話的要求，了解好的說話的樣式；命題說話的準(zhǔn)備工作；掌握說話中問題的解決方法。第一節(jié)命題說話的要求一、語音清楚、自然二、詞語、語法規(guī)范三、語句自然、流暢第二節(jié)命題說話的準(zhǔn)備一、“篇章”完整得體二、語段內(nèi)緊外連三、足時(shí)足量第三節(jié)命題說話中問題的解決方法一、圍繞話題，實(shí)實(shí)在在地說話二、安排順序，有條有理地說話三、注意吐字用詞，規(guī)范地說話四、樸實(shí)無華，自然流暢地說話第四節(jié)命題說話中卡殼現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)方法一、語言調(diào)節(jié)二、心理調(diào)節(jié)三、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)1.超前減速；2.不怕騷動(dòng)；3.凍結(jié)忘點(diǎn)；4.重新組合；5.寬松解脫。[說話調(diào)綜合訓(xùn)練]第八章普通話水平測(cè)試概說[教學(xué)目的要求]了解普通話水平測(cè)試的意義、目的、名稱、性質(zhì)、方式、測(cè)試對(duì)象、試卷構(gòu)成、測(cè)試時(shí)間、分?jǐn)?shù)；掌握普通話水平測(cè)試的內(nèi)容和范圍；了解參加測(cè)試應(yīng)注意的問題。第一節(jié)普通話水平測(cè)試意義意義：普通話水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和普通話水平測(cè)試是適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要，適應(yīng)新時(shí)期推廣普通話走向規(guī)范化、制度化新階段的需要，在實(shí)踐基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生，它的產(chǎn)生具有客觀必然性和操作的可行性，因而有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。第二節(jié)普通話水平測(cè)試的目的目的：1.評(píng)定應(yīng)試人普通話水平所達(dá)到的等級(jí)，落實(shí)普及普通話的質(zhì)的要求，即對(duì)不同人提出的不同的等級(jí)要求。2.通過測(cè)試，更好地貫徹新時(shí)期推普工作方針，促進(jìn)普通話的進(jìn)一步普及，并在普及的基礎(chǔ)上逐步提高全社會(huì)普通話水平，提高現(xiàn)代漢語的規(guī)范化程度。3.促進(jìn)推普工作進(jìn)一步走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。第三節(jié)普通話水平測(cè)試的名稱、性質(zhì)、方式一、名稱：“普通話水平測(cè)試”（PUTONGHUASHUIPINGCESHI，縮寫為PSC）；二、性質(zhì)：普通話水平測(cè)試測(cè)查應(yīng)試人的普通話規(guī)范程度、熟練程度，認(rèn)定其普通話水平等級(jí)，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)。三、方式：普通話水平測(cè)試以口試方式進(jìn)行。第四節(jié)普通話水平測(cè)試的內(nèi)容和范圍一、內(nèi)容：（一）有文字憑借的：測(cè)試項(xiàng)體現(xiàn)在語音、詞匯、語法和閱讀理解與朗讀程度的檢測(cè)；（二）沒有文字憑借的：全面（語音、詞匯、語法）檢測(cè)和評(píng)估應(yīng)試人使用普通話時(shí)所達(dá)到的規(guī)范程度。二、范圍：國家測(cè)試機(jī)構(gòu)編制的《普通話水平測(cè)試用普通話詞語表》、《普通話水平測(cè)試用普通話與方言詞語對(duì)照表》、《普通話水平測(cè)試用普通話與方言常見語法差異對(duì)照表》、《普通話水平測(cè)試用朗讀作品》、《普通話水平測(cè)試用話題》。第五節(jié)普通話水平測(cè)試的對(duì)象下列人員為測(cè)試的對(duì)象：1.中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)中學(xué)教師；2.中等師范學(xué)校教師和高等院校教師；3.各級(jí)各類師范院校畢業(yè)生；4.其他高等院校畢業(yè)生；5.廣播、電視、電影、戲劇，以及外語、旅游等高等院校和中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)的教師和畢業(yè)生；6.各級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人；7.從事電影、電視劇、話劇表演和影視配音的專業(yè)人員；8.國家機(jī)關(guān)工作人員；9.鐵路、民航、賓館、商場(chǎng)等“窗口行業(yè)”服務(wù)人員，旅游業(yè)導(dǎo)游員、講解員等人員；10.欲取得教師資格人員；11.其他應(yīng)當(dāng)接受普通話水平測(cè)試的人員和自愿申請(qǐng)接受普通話水平測(cè)試的人員。第六