班主任開學(xué)的幾項工作班主任開學(xué)的幾項工作班主任開學(xué)的幾項工作V:1.0精細(xì)整理，僅供參考班主任開學(xué)的幾項工作日期：20xx年X月班主任開學(xué)的幾項工作萬事開頭難，特殊是當(dāng)今正值學(xué)生入學(xué)高峰期，班級人數(shù)一直居高不下，有的班級甚至高達(dá)百人。面對一群嘰嘰喳喳的學(xué)生，若不能迅速將他們組織起來，穩(wěn)定其思想，規(guī)范其言行，一旦成為一盤散沙，后果將不堪設(shè)想。新學(xué)年伊始，班主任應(yīng)從何處下手，又如何取得學(xué)生信賴，成為班級的有力領(lǐng)導(dǎo)者，就顯得尤為重要。一、重與學(xué)生的首次交流，留給學(xué)生一個深刻的印象，贏得學(xué)生的好感初次與學(xué)生見面，學(xué)生肯定會帶著新奇、猜測的心理來觀察新任班主任。這就需要你衣著整潔端莊，舉止文明大方，言談親切動人，目光友善傳神。一句話，就是以你的形象吸引人，以你的魅力感染人，以你的威信懾服人，以你的情感親和人。二、做好報名注冊工作，記住學(xué)生姓名，做到心中有數(shù)學(xué)生面對新班主任，總會存在著各種各樣的心理：有的極想在班主任面前“顯山露水”，以取得班主任的“厚愛”；有的則認(rèn)為反正班主任不熟悉我，渾水摸魚，搞點小動作無傷大雅。開學(xué)初，班主任不妨花費兩天時間，翻看有學(xué)生照片的準(zhǔn)考證，借助一些巧記手段，迅速將學(xué)生名字熟記于心。一次兩名學(xué)生在校園里爭吵，我一看，正是班上的學(xué)生，立即招之前來，正確叫出其姓名，看到他們面面相覷的樣子，我暗暗地頗有幾分自得。事后，我以此為契機，對全班學(xué)生說：“你們要遵守校紀(jì)校規(guī)，現(xiàn)在我已經(jīng)熟悉你們了……”隨后，我又正確地點出幾名學(xué)生，“唬”得學(xué)生一愣一愣的：老師已經(jīng)熟悉我們了，我們再也不能隨隨便便違反紀(jì)律，得好好地表現(xiàn)表現(xiàn)了。三、迅速調(diào)配好座位，穩(wěn)定學(xué)生心理和情緒學(xué)生都希望自己能坐上“甲級座”，可班里的“甲級座”是有限的，特殊是一開始自由選擇時，有的學(xué)生就已經(jīng)占據(jù)“甲級座”，把他調(diào)走，學(xué)生肯定會鬧情緒，有的甚至?xí)囍蛔?，哭鼻子叫屈。安排座位歷來是學(xué)生、家長和教師最敏感的問題。對此，首先要教育學(xué)生，在學(xué)習(xí)上客觀條件不是主要的，重要的是主觀能動作用；第二教育學(xué)生要有先人后己的思想，處處謙讓，把好座位留給他人；第三，制定學(xué)生基本上能接受的分位方案；如：有缺陷的(如視力、聽力不夠正常的)優(yōu)先，個子較矮的優(yōu)先等；第四，讓學(xué)生做好家長的解釋工作。一旦坐定，若沒有非凡原因不予調(diào)動。四、選配得力的班干部，組建穩(wěn)固的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，發(fā)揮其積極能動作用，提高班級治理質(zhì)量班干部正像班主任之于學(xué)校，是班主任的左膀右臂，建立高效、務(wù)實、開拓、進取的班委會，將會使班主任從千頭萬緒的班務(wù)工作中解放出來。有了得力的班干部，你的眼睛就會明亮，你的頭腦就會清楚，你的思路就會明確，你的辦法就會巧妙。在選配班長時，盡量選一些曾經(jīng)擔(dān)任過班干部的學(xué)生。在一次調(diào)查摸底時，我發(fā)現(xiàn)有四名學(xué)生都曾擔(dān)任過班長，選誰呢？我設(shè)計了幾道案例分析題，根據(jù)他們的表現(xiàn)確定了一位。事實證實，這名班長是勝任本職工作的。做事大膽而有彈性，方法靈活多變，確實讓我省了不少心。其他班干部的選配要么如此，要么通過競選上崗?？傊?，選配方法是多樣的，形式是自由的。五、組織學(xué)生熟悉校園環(huán)境，確實班級奮斗目標(biāo)，制定切實可行的班規(guī)班約一年級新生來自于不同的學(xué)校，行為習(xí)慣不統(tǒng)一，因此，抓好此項工作勢在必行。班主任首先帶領(lǐng)學(xué)生了解學(xué)校內(nèi)外環(huán)境，給學(xué)生講解學(xué)校光榮的歷史、嶄新的現(xiàn)在、輝煌的未來，增強學(xué)生的自豪感。再根據(jù)班級實際情況，在廣泛征求課任老師、家長和學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，確定目標(biāo)，制定班規(guī)班約，嚴(yán)格操作，按照學(xué)生知、情、意、行的發(fā)展規(guī)律，規(guī)范他們的言行，使其度過從初級學(xué)校到高一級學(xué)校的轉(zhuǎn)軌期。六、開好家長座談會，通過這個窗口進一步了解學(xué)生，形成家庭與學(xué)校的教育合力隨著社會的進步，學(xué)生思想日趨復(fù)雜，我們要盡快地了解學(xué)生，融洽師生關(guān)系，因材施教，區(qū)別治理。除了直接對學(xué)生進行觀察外，還要積極主動地接觸家長，比如開一次家長會，簡單地向家長們介紹各科任教教師情況，然后開誠布公地表明自己的決心，本班的奮斗目標(biāo)以及規(guī)約制度等。爭取得到家長的理解和支持。新學(xué)年，班主任若能切實做好以上工作，班級治理就會很快步入高效快捷的運行軌道，你的班務(wù)工作就會開展得有聲有色，豐富多彩。[討論]開學(xué)了,班主任你準(zhǔn)備好了嗎?班主任新學(xué)期工作計劃(轉(zhuǎn))一.開學(xué)準(zhǔn)備工作：1、布置教室，在黑板上寫出“歡迎回家”四個大字。2、打掃教室，包括地面的清潔及窗臺的清洗。3.檢查作業(yè)，共有10種類型的作業(yè)。4、發(fā)書，發(fā)本。5.讀文章：“生存教育在美國”。讓學(xué)生知道我們到學(xué)校的意義。二.班主任工作的分類：第一類：每天必做的事情1、值日生日記，值日生檔案，班級日記。2、每日一句。按學(xué)號寫。3、中午的休息的安排，課前一支歌。4.自習(xí)課的管理，要養(yǎng)成學(xué)生自覺的上自習(xí)。5．放學(xué)以前的工作小結(jié)，布置作業(yè)。6.檢查學(xué)生的行為規(guī)范，由學(xué)生自己檢查。7.值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問題并建議改正措施。第二類：每周必做的事情。1、小組評比，每周評出一個先進小組。2、每周一次英語單詞聽寫或語文生字詞聽寫。3、每周批改一次日記，學(xué)生每周寫三篇。4.組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質(zhì)教育5、欣賞美文，由每組每周輪推出一篇美文全班欣賞。布置命題日記。6、周五放學(xué)以前唱班歌“相親相愛”。8.爭取全校每周的流動紅旗。第三類：每月必做的事情。1、統(tǒng)計月考的成績，獎勵進步的學(xué)生。2、統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單。（同上）4、給每個過生日的學(xué)生唱一首《生日歌》，送一份小禮物。在日歷上圈出學(xué)生的生日。5、給班干部提建議，給班主任提意見。6、樹立永爭第一的信心，積極參加學(xué)校的各種活動。三.班主任工作思路1.以人為本，教育學(xué)生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。2.營造一個溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。3.教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛。4.利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學(xué)生都為班級而自豪。5.關(guān)愛每一個學(xué)生，走進每一個學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。6.上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭第一！這是一個班主任對新學(xué)期工作的計劃,算是引路吧,希望你得到線上各位朋友的支持!新班當(dāng)有新起點楊書華新學(xué)期迎來了新的班級。起點班的開學(xué)工作是一學(xué)期、一學(xué)年、乃至整個高中階段班級工作取得成效的關(guān)鍵。良好的開端是成功的一半，這是經(jīng)驗之談。起點班開學(xué)工作千頭萬緒，從哪里下手呢？一、健全組織，盡快形成班集體。班主任首先要了解入學(xué)新生各方面的情況，以此為依據(jù)組建班委會，盡早形成班集體的核心，配齊組長和科代表，原則上事事有人管。同時，有意識地組織集體活動，像自我介紹演講，打掃、布置教室、分發(fā)書本等，在活動中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)干部，增進新同學(xué)之間的接觸了解，建構(gòu)團結(jié)向上的群體。二、制定班級工作計劃，確立奮斗目標(biāo)。班主任開學(xué)之時對班級工作就在有一個總體的設(shè)想，既有近期目標(biāo)，又有長遠(yuǎn)規(guī)劃。利用班會和板報造輿論，從開學(xué)第一天起就應(yīng)該把創(chuàng)建文明班級變成同學(xué)們的自覺行動。三、常規(guī)教育從頭抓，開學(xué)做好五個一。良好的行為習(xí)慣從第一次養(yǎng)成，班主任應(yīng)對第一次升旗、第一次廣播操、第一次眼保健操、第一次清掃衛(wèi)生、第一堂課給予高度重視，明確要求，親自檢查，以此作為班級活動從無序向有序的起點。對首次活動中存在的不足之處及時指出，提出努力方向，讓學(xué)生明確該怎么做，不該怎么做，對學(xué)生干部也是一個積極的暗示，為日后同學(xué)們的自理、自治打下基矗四、依據(jù)高中生心理，上好第一次學(xué)法課。在起點班專門講投學(xué)習(xí)方法，是現(xiàn)代高中生快節(jié)奏入門學(xué)習(xí)的需要。可集中給學(xué)生開設(shè)講座，尤其要搞好第一次講座。介紹高中分設(shè)必修課與選修課的必要性及方法措施；介紹“課前預(yù)習(xí)－－專心聽講－－課后復(fù)習(xí)－－獨立作業(yè)”的常規(guī)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。必要時可介紹心理學(xué)、邏輯學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)他們自覺、科學(xué)地學(xué)習(xí)。五、全程管理，建立記實檔案。現(xiàn)行的學(xué)籍管理辦法，班主任每學(xué)期填寫一次學(xué)籍表，主要是操行和總評成績。該表只能是一個學(xué)生在校情況的“簡筆畫”。為了逐級給學(xué)生行為“照相”，開學(xué)之后，建議班主任給每位學(xué)生再做一個記實檔案袋，備裝每學(xué)期個人計劃、每月思想及學(xué)習(xí)小結(jié)、日常活動記實，入學(xué)、期中、期末考試成績跟蹤記錄等。班主任整理留存，可在每學(xué)期一次的家長會上與各位家長見面，以便家長了解孩子在校的翔實情況，有針對性地與學(xué)校配合。期末品行評定時，班主任就可以以此為依據(jù)，不必再去費神“作文”了。以下是引用賴聯(lián)群在2004-9-2019:21:00的發(fā)言：班級自動化建設(shè)1、讓出一條路，讓學(xué)生自己走。①小組自主制“十個指頭有長短”，由于種種原因，我們的一些學(xué)生在某些方面暫時領(lǐng)先或暫時落后，為了使學(xué)生能愉快健康地發(fā)展，在期初，我根據(jù)學(xué)習(xí)成績，個子高矮、性格特征等區(qū)別，以四人小組為單位，進行核心互補大組合。這個大動作的結(jié)果是：前后桌為一個組合單位，其中一個優(yōu)等生、兩個中等生、一個后進生；活潑好動的與文靜內(nèi)向的同座；自覺性高、自學(xué)能力強的學(xué)生與守紀(jì)律、成績差的同學(xué)同座；愛發(fā)脾氣的與個性品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生同座；力求使學(xué)生的綜合素質(zhì)有利互補。并選一小組長作為該組的核心，學(xué)科教學(xué)中的分小組討論就由核心人員主持，平時的口頭作業(yè)與部分書面作業(yè)也由核心人員監(jiān)督檢查。除此之外，班級外出義務(wù)勞動，互助小組的成立，衛(wèi)生值日的輪流，公共財物的承包，學(xué)生違紀(jì)的處理、先進典型的評選等均有賴于四人小組。這樣，一方面減輕老師的負(fù)擔(dān)、班長的壓力，提高課堂效率、工作效率；另一方面加強了學(xué)生間的協(xié)作精神，鍛煉了學(xué)生自我管理的能力。②權(quán)利分割制：無數(shù)事實證明，權(quán)利過份集中容易滋生腐敗，干部職責(zé)不明確不利于班級工作的開展。欲使班級工作高質(zhì)高效運行，必須要有一套合理完善的班級管理體系。期初時通過與班干部磋商、討論，我們對上學(xué)期的舊體制中不利因素進行修改，注入新鮮血液，一周后新的干部體制出臺，如下：通過上表可以看出，班長的管理功能已經(jīng)削弱，只是起一種統(tǒng)籌與招集周會的作用，三大委員其實已經(jīng)成為在三個板塊上管理的“班長”。三大委員不分正付，分工協(xié)作、職責(zé)明確，干起工作來因心中有數(shù)，效率自然提高。又因為紀(jì)律問題已由小組內(nèi)化，故不設(shè)紀(jì)律委員。這種班干部的組建模式不但有利于班級工作有條不紊地開展，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己，為最終走向自律打下堅實的基礎(chǔ)。③班長談心制小組管理模式與明確班干部職責(zé)的最大優(yōu)點是解放了班長，使班長從繁瑣的班務(wù)管理中走出來，從沉重的工作壓力中擺脫出來。班長工作的相對寬松就為班長談心制的順利實施提供了可能。在一個班級當(dāng)中，總會有后進生、脾氣生、好動生的存在，甚至有時連小組長也奈何他不得。班長談心制的對象就這些需要鼓勵、需要幫助、需要開導(dǎo)的學(xué)生。本學(xué)期我要求班長一周至少談心兩次，并做好個案記錄。如我班的岳顯然、林愛燕、林祖潑、張鴻等同學(xué)通過班長與之談心，在學(xué)業(yè)、紀(jì)律、品德個性等方面都獲取了不同程度的進步。班長談心制的創(chuàng)意實施，增強了班級的凝聚力與向心力，濃厚了班級的民主氣氛，通過班長向班主任反饋學(xué)生不便向老師直講的內(nèi)心信息，使班主任的引導(dǎo)更具針對性與實效性。④無人監(jiān)考制班級管理自動化的核心是“自覺、自制、自律”，一個班級自我管理成效如何，很大程度上可在考試中體現(xiàn)出來。本學(xué)期來，我針對上學(xué)期期末有些學(xué)生考試時喜歡左顧右盼的不自覺行為，在期初出臺了一項自管措施：凡我班學(xué)生在考試中有偷看行為的，不管成功與否，發(fā)現(xiàn)并舉報者該科成績可加10分，而偷看者不但要接受批評與當(dāng)眾檢討，而且該科成績要扣去20分。這種帶有強制性的大眾監(jiān)督機制一建立，立馬收到良好效果。尤其是一些學(xué)業(yè)較差的學(xué)生總想有些“額外收入”，故監(jiān)督力度頗大，但因大家都不想冒被扣分之險，所以結(jié)果往往是一無所獲?，F(xiàn)在我初二（7）班的各科考試，完全做到有人監(jiān)考與無人監(jiān)考一個樣，無人監(jiān)考制為良好班風(fēng)建設(shè)的成果之一，它是我班學(xué)生由強制性的他律向自覺性的自律轉(zhuǎn)化的重要特色之一。2、空出一席地，請學(xué)生都入座。①專項承包制不少班級有教師的積極性，小干部的積極性，學(xué)生“能人”的積極性，而缺乏一般學(xué)生特別是性格內(nèi)向、能力較差學(xué)生的積極性。解決的辦法是讓每個學(xué)生都可在集體中找到一個適合的位置，承擔(dān)一項具體的管理工作，一來可以增強主人翁責(zé)任感，二來可以培養(yǎng)自理素質(zhì)，從而使整個班級的管理形成“人人有事做，事事有人做”的可喜局面。期初，我把班級瑣碎工作分為四十二個小方面。除每個四人小組選派一人負(fù)責(zé)前后兩桌的地面及抽屜衛(wèi)生外，其余的諸如圖書管理、講臺桌的整理、花卉的澆灌、電化教具的檢查、衛(wèi)生角的擺設(shè)、粉筆的保管、擺齊桌椅成線、每天一桶水、墻壁保潔等均一一承包給學(xué)生專管，至于出勤、兩操、儀表、學(xué)習(xí)等，每項也定了具體的負(fù)責(zé)人。我要求承包人必須持之以恒，檢查發(fā)現(xiàn)違紀(jì)者，先給予口頭警告并記錄在案，對于屢教不改者，按班規(guī)給當(dāng)事者以懲罰。專項任務(wù)的承包，在班級中創(chuàng)造了“人人為集體、集體為人人”的良好氛圍，發(fā)揮出學(xué)生的潛在能力，促使了學(xué)生自主管理能力進一步形成與發(fā)展。②值日班長制設(shè)立值日班長的目的是讓每個學(xué)生都成為班集體建設(shè)的主人，給每位學(xué)生提供嘗試當(dāng)班長的機會，提供其施展才能與使用權(quán)力的機會。該制以學(xué)號為序進行輪流，輪到時從早到晚對班級工作負(fù)責(zé)。值日班長的職責(zé)見下表：值日班長職責(zé)常規(guī)①記錄出勤、檢查儀表；②維護課間秩序、處理偶發(fā)事件；③督促兩操、監(jiān)督衛(wèi)生；反饋④總結(jié)一天工作，寫好班長日記。班長輪流當(dāng)，不但使學(xué)生鍛煉與展示了自我，使他們具有光榮感、責(zé)任感、成就感，而且增強了他們表現(xiàn)自我的意識，提高他們自我約束、自我管理的能力。③班會輪主制班會輪主，也即班會課由幾個主要班干部輪流主持。主持者根據(jù)自己的觀察和值日班長的反映及班長日記的記載，決定召開班會的類型——是常務(wù)班會還是主題班會。我要求主持干部事先做好充分的準(zhǔn)備，如確定議題，確定發(fā)言人，確定存在的問題，確定導(dǎo)語與結(jié)束語等。在必要時，班主任給予幫助。值得一提的是，班主任只是作為班級一員參予討論，無權(quán)改變話題或有所“插播”，當(dāng)遇到傳達(dá)上級信息或班級重大決策時，班主任事先應(yīng)通知該周主持者，方可接手班會課。此舉的實施，不但大膽地突出了學(xué)生的主體性地位，增強其主人翁意識，更為重要的是體現(xiàn)了班主任對于加強學(xué)生自我管理能力方面的實施力度之大，對學(xué)生的教育雖是無聲的，但又是深沉的，有實效的。3、騰出一只手，引學(xué)生齊上路。自從實行班級自動化管理以來，我的瑣事少了，自然也就從班級事務(wù)中自我解放了出來。然而并不輕松，而是要求更高了。正本清源，我得做自己該做的事——引學(xué)生齊上路。在工作中，我采用了“反饋、控制、協(xié)調(diào)、總結(jié)”的八字方針。反饋是及時獲取學(xué)生自我管理過程中的各種信息，比如參與班長招集的班干部周會，察看各種記錄，組織組長座談，定期交流，個別談話，走訪科任老師等，這是工作的前提。控制是對實施自動化管理過程的控制，實行程序、層次、質(zhì)量、內(nèi)容和形式上的宏觀、微觀控制。這是工作的難點。協(xié)調(diào)是對實施過程中出現(xiàn)的重點難點問題的協(xié)調(diào)。比如不同組的學(xué)生與學(xué)生、干部與干部之間的關(guān)系；干部與學(xué)生的關(guān)系；值日班長與常務(wù)班長的關(guān)系；學(xué)生與科任老師的關(guān)系；以及學(xué)生與家庭，學(xué)生與社會之間出現(xiàn)的問題，這些必須由班主任去協(xié)調(diào)。這是工作的深入?？偨Y(jié)是對實施過程的回顧。班主任及時總結(jié)點上及面上的成績，分析失誤，正確引導(dǎo)。這是班級自動化管理健康有序地向縱深發(fā)展的保證。三、成效與結(jié)論：班級管理自動化確確實實做到鍛煉了學(xué)生，解放了老師，使班主任把更多的精力放在宏觀決策上，放在教育研究上，放在深入細(xì)致地了解學(xué)生上。一只手引導(dǎo)，一只手研究，兩手都要抓，兩手都要硬，這也許是新世紀(jì)班主任的必然走向。通過課題實驗，我初二（7）班學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的自覺性增強了，工作、學(xué)習(xí)的效率也提高了。尤其值得一提的是能者脫穎而出，如小組自主管理出色的鄭敏敏、趙靜；專項承包表現(xiàn)上佳的岳顯然、許益天；內(nèi)務(wù)管理出類拔萃的陳騰、林慶秀；當(dāng)值日班長而管理有方的張鴻、蔣劍……，在學(xué)校的學(xué)期四項競賽評比中，我班再一次奪得全校第一。在各級各類的黑板報比賽，班容班貌評比，征文比賽，行規(guī)競賽中，我班也屢屢獲得一等獎。作為全校的窗口班級，我初二（7）班到蒙愛水果場參加勞動實踐，學(xué)生們嚴(yán)明的紀(jì)律，較強的自我管理能力，頗有見地的調(diào)查提問，以及每人自覺參與撰寫勞動實踐報告贏得了有關(guān)老師的一致好評。開學(xué)了掄好三板斧剛一開學(xué)，校園里就忙碌著老師們的身影。這里面最忙的，當(dāng)數(shù)各個班的大“班頭”――班主任。俗話說：“好的開始是成功的一半?！卑嘀魅喂ぷ饕餐瑯尤绱恕Ｒ粋€學(xué)期能否順利度過，開始的“三板斧”尤為重要。怎樣打好頭“三板斧”記者就此采訪了一些經(jīng)驗豐富的班主任，他們的經(jīng)驗或許能供同行們學(xué)習(xí)和借鑒。

第一板：定好計劃計劃是作為行動基礎(chǔ)的事先設(shè)想和規(guī)定。班主任工作計劃是班主任進行學(xué)生管理過程的起始環(huán)節(jié)，在每個學(xué)期開始前先定好計劃是非常重要的。許多老師很重視工作計劃的制定，他們往往都是在假期中對下學(xué)期工作進行規(guī)劃的。北京市園林學(xué)校的郭濤老師就是利用假期對自己上學(xué)期工作進行反思，制定了自己本學(xué)期的班主任工作計劃。他制定的計劃很詳細(xì)，而且具有較強的可操作性和靈活性。郭老師認(rèn)為，要想讓自己的工作變得很輕松，就必須有一個周密的安排。現(xiàn)在許多班主任老師反映工作很辛苦，總是在被學(xué)生“牽著鼻子走”，每天要應(yīng)付很多的突發(fā)事件，很被動。其實，如果老師們能夠在學(xué)期初定好計劃，并且在工作中真正按照自己的計劃去執(zhí)行，就可以主動地引領(lǐng)學(xué)生成長。浙江省紹興市興（應(yīng)為新：這是我加的。）昌縣知新中學(xué)的王劍平老師在自己的工作計劃中提到，本學(xué)期每周他將會有一個主題，選擇相關(guān)材料對學(xué)生進行教育。主題的內(nèi)容已經(jīng)制定到了期中考試以前。王老師說，有了計劃，也就有了輕重緩急。不至于學(xué)生一出現(xiàn)問題，就“眉毛胡子一把抓”亂了方寸。當(dāng)然，工作計劃一定應(yīng)該是務(wù)實的，不是說一些空話，要具有可操作性。作為第二學(xué)期的工作計劃，應(yīng)該更具有針對性，找準(zhǔn)班級工作的突破口。王老師在分析了上學(xué)期本班出現(xiàn)的問題后，決定以班級文化建設(shè)作為增強班級凝聚力的突破。在本學(xué)期，他將組織學(xué)生每5到6人為一小組，輪流出班級月報，使之成為本班特有的班級文化，延續(xù)環(huán)境育人的功效，讓墻壁說話，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采?！坝媱澥枪芾砉ぷ骺茖W(xué)化的主要標(biāo)志，沒有計劃的管理不可能是科學(xué)的管理。”北京市159中學(xué)的薛松副校長說。他認(rèn)為班主任的工作頭緒很多，就需要一個指導(dǎo)整體行動的統(tǒng)一計劃，以確定整體奮斗目標(biāo)，并提出實現(xiàn)目標(biāo)的方法、措施和途徑。然后，在執(zhí)行過程中，通過反饋，隨時檢查，及時調(diào)節(jié)，保證班級工作在正確的軌道上前進。第二板：調(diào)好狀態(tài)“開學(xué)第一天，一下了還不適應(yīng)正常的上班，所以居然睡到了7點25分。當(dāng)我驚醒的時候，嚇了一跳，連翻帶滾地從暖暖的被窩里沖進了廁所，用有生以來最快的速度整理完畢。第一次慶幸自己的家離學(xué)校那么近，只需要下樓后跑到隔壁的好座樓就是了；第一次慶幸飄著蒙蒙的細(xì)雨，今天的開學(xué)典禮不用在操場舉行。要不是這樣，我早就遲到了?！边@是在網(wǎng)上一位老師對自己開學(xué)后第一天的真實寫照。和這位老師有同樣感覺的班主任不在少數(shù)，這種現(xiàn)象被稱為“節(jié)后綜合癥”。經(jīng)過了一個假期的休整，馬上要進入到一個緊張的工作狀態(tài)中，這的確需要一定的時間。這個時間的長短往往就影響到一個班級的穩(wěn)步前進。所以，及時調(diào)整好自己的工作狀態(tài)