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看人生峰高處，唯有磨難多正果?？慈松甯咛帲ㄓ心ルy多正果。16你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你離這個(gè)目標(biāo)就不會(huì)太遠(yuǎn)?；貓?bào)村莊。三、古詩文閱讀（17—23，每題2分，共14分，24題4分，25題2分，滿分20分。）17.（1）圣主賢臣或美好理想（2）深谷余音裊裊，不絕如縷由“固一世之雄”引出“而今安在哉”這一議論句，以感慨人生短促無常的悲觀情緒。20.本段在說理上的最大特色是設(shè)喻說理，每個(gè)小層次中都選取生活中常見的事物作比較，從正反兩方面對(duì)比說明道理。21.雕刻（一下）就放掉它（不刻），腐朽的木頭（也）不能刻斷；雕刻不停（的話），金石也能雕刻（成功）。（準(zhǔn)確把握實(shí)詞含義，補(bǔ)出省略的成分）22.（1）古之學(xué)者必有師。（2）第一層：正面概論老師的職能：傳道受業(yè)解惑。第二層：反面論述無師不能解惑，從理論上闡明從師的必要性。第三層：正面提出擇師標(biāo)準(zhǔn)：凡先聞道者，都可以為師。第四層：歸納上文，提出從師的原則。（概括要點(diǎn)，根據(jù)內(nèi)容分層）這一段論述老師的職能和從師的必要性，中心圍繞一個(gè)“道”字。24.（1）西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉Q）渲染出一幅蕭瑟的情景，抒發(fā)了自己漂泊多年，功名未就，有家難歸的思想感情。（1）善假于物也（2）聞道有先后（3）昔我往矣，楊柳依依（4）歌窈窕之章四、語言運(yùn)用（4分）（兩題任選一題）多的麻煩會(huì)因處理得當(dāng)而減少，少的經(jīng)驗(yàn)會(huì)因積累探索而增多。27?具有BT/r/

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