本文格式為Word版，下載可任意編輯—15—部編小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《操場上》教學(xué)教案《操場上》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(上冊)第三單元中“比多比少”的一節(jié)課。這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體會減法的含義。下面就是編輯給大家?guī)淼男W(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《操場上》教學(xué)教案，接待大家閱讀!

部編小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《操場上》教學(xué)教案一

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)教材一年級上冊第42頁"操場上"，"試一試"以及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.在高興的情境中學(xué)會比多少，會用完整的語言表達(dá)兩

者之間多幾，少幾的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、獨(dú)立查看、規(guī)律推理才能。

3.讓學(xué)生學(xué)會與他人交流合作，體會其中的樂趣。

教材分析

重點(diǎn)用正確完整的語言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。

難點(diǎn)利用減法舉行計(jì)算。

教具卡片學(xué)具卡片

電化教具實(shí)物投影儀一臺電腦一部

教學(xué)過程

一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：小摯友，老師一向有一個問題想問你們。課外活動時你熱愛做什么活動?

(從學(xué)生日常生活中的活動引出足球運(yùn)動。)

板書課題：操場上

二建構(gòu)模式

1投影顯示圖片：操場上

(1)師引導(dǎo)學(xué)生說圖中的內(nèi)容。

(2)激勵學(xué)生根圖意提出相關(guān)問題。

如：男生多少人?女生多少人?

男女生一共多少人?

男生多?還是女生多?

(3)引出"比多少"的問題，進(jìn)一步研究。

教師板書：比多少

師：男生比女生多多少人?

1)學(xué)生小組議論，選代表全班交流。

2)教師出示卡片"排排隊(duì)"驗(yàn)證議論結(jié)果。

3)教師引導(dǎo)算式表達(dá)，并板書。

8-2=6(人)

男生比女生多6人。

4)激勵學(xué)生用另一種說法表達(dá)。

女生比男生少6人。

(4)學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)。

2變化：增加女生的人數(shù)，男生不變。(多媒體課件)

師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系?

1)擺一擺，說一說。

學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生，"排排隊(duì)"。小組內(nèi)彼此交流觀法。

2)用算式表達(dá)。

學(xué)生列式教師板書。

10-8=2(人)

小結(jié)：在操場上這個情境中，我們學(xué)會了比多少

三解釋應(yīng)用與拓展

1投影顯示圖示，學(xué)生練習(xí)比多少。

2活動：師生拍手。男女生分開比賽比多少。

(小組之間人數(shù)對比，小組內(nèi)男女生人數(shù)較。)

3課間1分鐘：《小青蛙回家》。

4投影顯示"試一試"，學(xué)生獨(dú)立做題。

5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果。

6根據(jù)小組得星圖，說出三組得星數(shù)的關(guān)系。

小結(jié)：這節(jié)課我們一起在"操場上"看球賽，學(xué)會了比多少的方法，聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的分外棒。

作業(yè)設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，對比男生多還是女生多。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《操場上》教學(xué)教案二

教學(xué)內(nèi)容分析：

本堂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)教科書第一冊第三單元的課程。本課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)是求相差多少的問題。通過“操場上”這一場景，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。借助主題情境，讓學(xué)生初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問題。是加減法的強(qiáng)化訓(xùn)練。這里的對比多少，不但對比誰多，誰少。而且比出多幾或少幾?是其次單元“對比”的深入。同時用文字代替了圖形。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

2、初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。

教學(xué)打定：實(shí)物投影、小圓片。

課時安置：1~2課時

設(shè)計(jì)意圖：

通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生自己動手實(shí)踐，初步掌管“誰比誰多(少)幾”的問題的解決方法，并能用語言表達(dá)，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

投影出示“操場上”圖片。問：同學(xué)們看到了這幅圖，會想到什么數(shù)學(xué)問題?

老師有()人?學(xué)生有()人?男同學(xué)有()人?女同學(xué)有()人?一共有多少人?學(xué)生比老師多幾人?老師比學(xué)生少幾人?女同學(xué)比男同學(xué)多()人?男同學(xué)比女同學(xué)少()人?

二、學(xué)生操作，探索新知

1、請同學(xué)們拿出小圓片，根據(jù)方才提出的問題在桌子上擺一擺，并列出算式。

2、學(xué)生操作，教師巡查。

3、指名匯報(bào)交流，并說說

8-2=65-3=2

4、評價.通過方才的學(xué)習(xí)，你覺得哪位同學(xué)說得對比好?好在哪里?

三、練習(xí)穩(wěn)定、實(shí)時反應(yīng)。

1、擺一擺、填一填，要求獨(dú)立完成。

2、看圖，列式計(jì)算。

3、小嬉戲，10把椅子8位同學(xué)坐，還剩幾把椅子，列式計(jì)算。

4、聯(lián)系生活，拓展練習(xí)。

四、課外延遲。

調(diào)查本班的男女學(xué)生數(shù)，并試著提一些數(shù)學(xué)問題。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么學(xué)識?

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《操場上》教學(xué)教案三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在閱歷積累和親身體驗(yàn)的根基上進(jìn)一步理解加、減法的含義，進(jìn)展他們的數(shù)感。初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。

2、使學(xué)生能夠在交流合作中理解學(xué)識的形成過程。

3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在閱歷積累和親身體驗(yàn)的根基上進(jìn)一步理解加、減法的含義，進(jìn)展他們的數(shù)感.并且初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在閱歷積累和親身體驗(yàn)的根基上初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題.

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

1、下課了，同學(xué)們來到操場上舉行活動，(多媒體課件表示：學(xué)生課外活動的情景圖)你能報(bào)告老師，看到了什么嗎?

2、匯報(bào)查看結(jié)果。

3、出示課題：操場上。

4、同學(xué)們能說得再概括一些嗎?

(老師有2人、學(xué)生有6人、男學(xué)生有3人……)

5、同學(xué)們查看得可真留心呀!老師把同學(xué)們回復(fù)出的問題整理成圖片貼在黑板上。

老師有()人，學(xué)生有()人。

男同學(xué)有()人，女同學(xué)有()人。

6、同學(xué)們，根據(jù)圖片，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

7、出示課題：兩數(shù)相差應(yīng)用題?

二、合作探究，嘗試解決：

1、學(xué)生比老師多()人。老師比學(xué)生少()人。

2、女同學(xué)比男同學(xué)多()人。男同學(xué)比女同學(xué)少()人。

3、男學(xué)生比男老師多()人。男老師比男學(xué)生少()人。

(1)根據(jù)提出的問題，查看人物圖片，解答第一組問題。

(2)把你查看的結(jié)果講給你的同桌聽。

(3)誰容許把自己的查看結(jié)果講給大家聽呢?

(4)個別學(xué)生匯報(bào)查看結(jié)果。

(5)同學(xué)們查看得可真留心!那你是怎么知道的?能講給大家聽嗎?

(6)(指著圖片舉行小結(jié))要求學(xué)生比老師多幾人，就是從學(xué)生人數(shù)中去掉和老師一樣多的人數(shù)，剩下的就是學(xué)生比老師多的幾個人。

(7)你們能用方才同學(xué)們的方法解答“老師比學(xué)生少幾人嗎?”

(8)學(xué)生匯報(bào)解答方法。

(9)請同學(xué)們列出算式。

(10)以四人小組舉行議論，解決感興趣的另一組問題。

3、聯(lián)系實(shí)際，嘗試應(yīng)用

(1)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。

(2)第43頁1題，擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨(dú)立完成，再分小組交流各自的想法。

(3)看圖，填一填。先查看圖，說說你察覺了什么，再完成。

(4)嬉戲：搶椅子。

嬉戲規(guī)矩：要求每人搶坐1把椅子，搶不到的那么為失敗。

a先擺放4把椅子，讓3個小摯友去搶占，結(jié)果會怎樣?

b假設(shè)把4把椅子坐滿，需要()個小摯友呢?

c還是擺放4把椅子，讓5個小摯友搶占，結(jié)果會怎樣?

(5)實(shí)踐活動“小調(diào)查”

要求：組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。試著提出一些數(shù)學(xué)問題，大家一起議論解決這些問題。

方法：指定一個小組站起來，讓其它小組的同學(xué)數(shù)、說、列式計(jì)算。

4、課外延遲。

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些同種、同類的物品。用課堂上獲取的學(xué)識，“誰比誰多幾”“誰比誰少幾”?？陬^列式解答，并和家出息行交流。

5、總結(jié)。

通過查看、操作，你們理解了有關(guān)多些、少些的概念，能根據(jù)圖意提出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并能嘗試解決問題。既磨練了查看才能，也磨練了口頭表達(dá)才能。夢想同學(xué)們持續(xù)努力!

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《操場上》教學(xué)教案四

課時教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”

等六個詞語，熟悉其中的8個生字以及足字旁。

2初步學(xué)習(xí)兒歌，能合作動作有感情地讀。

3激發(fā)學(xué)生加入體育活動的興趣。

教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性，激勵學(xué)生的發(fā)散性思維;拓展練習(xí)時，考慮到本學(xué)科、本教材的安置序列，形成前后照應(yīng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫串。同時在教學(xué)過程中通過讓學(xué)生演一演、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”在活動中學(xué)生的思想高度集中，不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺中加強(qiáng)了對體育活動的了解為下一步的給詞語分分類、給生字找找共同點(diǎn)打下確定的根基，同時也激發(fā)了學(xué)生對體育活動的興趣。

教學(xué)程序與策略

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

1、小摯友們，你最熱愛加入哪些體育活動?

2、你知道在平日還可以開展哪些活動?

3、這么多的體育活動在哪里可以熱喧嚷鬧地開展呢?

指名說--出示課題--自由讀課題--齊讀課題

二、學(xué)習(xí)生宇、詞。

1、正由于體育用品的豐富多采才使得我們的體育活動豐富多采，你看光球就有好多種，(板書：球)你知道有哪些球?(生：籃球、足球、排球……)師隨機(jī)出示各種打定好的球類

球的種類真多啊，各種各樣的球可以怎么玩呢?誰容許上來試一下?(生做拍、打、踢……各種玩球動作)

2、圖上的小摯友在玩哪些球類?(出示課文插圖)

(根據(jù)學(xué)生說的出示“打球”“拍皮球”“踢足球”等詞語;自由拼讀--指名讀--齊讀)

3、各種各樣的球給我們帶來了喜悅?？?，操場上我們玩多帶勁兒呀(出示插圖)!

你還熱愛操場上的哪些體育活動(邊說邊出示相關(guān)詞語“拔河”“跳高”“跑步”。學(xué)生說一個出示一個，全部出示后指名、齊讀

4、把拼音去掉讀一讀。

5、嬉戲：得小棒嬉戲--同桌互讀做得小棒的嬉戲：拼讀出一個同桌給他一根課前打定好的小棒)

6、四人小組一起動動腦筋，給這6個詞語分分類。

小組匯報(bào)說說自己小組分類的理由。

7、復(fù)習(xí)提手旁

單獨(dú)出示“打”“拔”“拍”，你察覺它們有什么共同點(diǎn)?為什么?你怎么記住它的?

8、學(xué)習(xí)“足字旁”。

(1)單獨(dú)出示“跳”“跑”“踢”。留心查看這三個字，你察覺了什么?你覺得我們用什么方法更輕易記住它們。

(2)出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。帶學(xué)生說兩遍。

(3)足字旁和“足”字一樣嗎?

9、嬉戲“猜猜我在干什么”

(1)一名學(xué)生背對屏幕，教師出示一個詞語，全班學(xué)生用動作演示，猜的學(xué)生說出詞語，并在六個詞語中指出這個詞，全班評，再認(rèn)讀一遍(詞語：拔河、跑步)。

(2)老師拿出一個詞語，請小摯友們做做動作，請一位小摯友講臺上來猜猜大家是在干什么，然后從全體卡片里把那個詞語找出來讀一讀。

三、學(xué)習(xí)寫字

1、指導(dǎo)寫好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫。

2、對比”八““入”的異同。同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開，“入”起筆相連。

3、指點(diǎn)學(xué)生撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

4、教師范寫，學(xué)生描紅練寫。教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)。

四、穩(wěn)定練習(xí)(課堂作業(yè)設(shè)計(jì))。

1、請小摯友們完成練習(xí)紙上的題目，看看這些表示動作的字能和哪幅圖搭配起來。(學(xué)生自己做，將帶圖片的電話、手、繩子、毽子、草和“打、拔、拍、跳、踢”連一連。)

2、老師這里還有一首體育運(yùn)動的兒歌，我們一起來讀。

(出示：太陽公公微微笑，我和爸爸去晨跑，哥哥彎腰做早操，每日磨練身體好!)

五、作業(yè)。把你熱愛的體育活動的圖片和名稱摘錄下來，和你的好摯友交流。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《操場上》教學(xué)教案五

趣味識字其樂無窮

【教材分析】

《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上喧嚷的圖，6個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。報(bào)告學(xué)生體育磨練可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生加入體育磨練的興趣。

【學(xué)生分析】

一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意留神的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。

【教學(xué)片斷】

師：小摯友，你們留心查看圖，然后同位或前后位議論操場上的小摯友在干什么?(