本文格式為Word版，下載可任意編輯—7—秦兵馬俑優(yōu)秀教案秦兵馬俑公開(kāi)課教案《秦兵馬俑》》將把我們帶到那舉世無(wú)雙的貴重歷史文物面前，讓我們飽覽它們的精致，感受秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢(shì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字8個(gè)，兩條綠線中的7個(gè)字只識(shí)不寫。熟悉1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，天性鮮明在文中的作用。

4、憑借課文的語(yǔ)言材料，感受中華民族悠久璀璨的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的聰慧，激發(fā)民族驕傲感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住過(guò)渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的布局和內(nèi)容。

課前打定：兵馬俑的資料。

教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一教時(shí)

一、導(dǎo)入新課

秦，指的是秦代;俑，指古代殉葬的偶像;秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)刀的偶像。

二、自讀課文，初步感知讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。

斟酌：秦兵馬給你的印象是什么?

三、檢查、交流：

1、指名朗讀生字、找出新詞。

2、意思：享譽(yù)世界：在全世界取得(權(quán)利、聲譽(yù)、威望等)。舉世無(wú)雙：全世界找不到其次個(gè)。形容極其稀有。

南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，體驗(yàn)了大量戰(zhàn)斗。

所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方;披靡：潰敗。比喻氣力所達(dá)成的地方，一切障礙全被掃除。

抬頭挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。

若有所思：若：猶如。猶如在斟酌著什么。

惟妙惟肖：描寫或模仿的分外逼真。

躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子;欲：要。形容急忙地想試試。

久經(jīng)沙場(chǎng)：形容加入過(guò)屢屢戰(zhàn)斗。

絕無(wú)僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容分外少有。

身材魁梧：指人的身材長(zhǎng)得高大、強(qiáng)壯。

3、朗讀詞語(yǔ)。

4、指名朗讀課文，說(shuō)每一自然段講什么意思。

(1)寫秦兵馬俑和它出土的地方。

(2)寫秦兵馬俑規(guī)模宏大。

(3)寫秦兵馬俑的類型眾多，天性鮮明。

(4)寫將軍容貌。

(5)寫武士容貌。

(6)寫騎兵俑容貌。

(7)寫車兵俑容貌。

(8)寫弓弩手容貌。

(9)寫馬俑容貌。

(10)寫每一件兵馬俑都是極為精致的藝術(shù)珍品。

(11)寫秦兵馬俑形象地表示了中華民族的強(qiáng)大氣力和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無(wú)僅有的。

5、從過(guò)渡段入手給課文分段。(將3至10節(jié)歸并在一起。引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)渡段概括段意。)

四、精讀其次段

1、指名朗讀，課文從哪些方面來(lái)表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大?(三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量;一號(hào)坑的長(zhǎng)、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。)

2、這一段在說(shuō)明方法上有何特點(diǎn)?(列舉了大量的數(shù)據(jù)，鞏固直面感受。)

3、人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會(huì)有什么感受?(走進(jìn)大廳，人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高明的制作工藝所折服。)

(1)這是什么句?(雙重否決句)

(2)換一種說(shuō)法。(走進(jìn)大廳，全體的人都為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高明的制作工藝所折服。)

走進(jìn)大廳，人們?cè)跄懿粸楸R俑的恢弘氣勢(shì)和高明的制作工藝所折服?

4、有感情地朗讀課文其次段。

五、指導(dǎo)寫字

1、老師示范。

2、學(xué)生描紅。

六、作業(yè)抄寫詞語(yǔ)感情朗讀課文

其次教時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

2、課文除了寫兵馬俑規(guī)模宏大，還寫了什么?

二、精讀第三段

1、學(xué)習(xí)過(guò)渡句，領(lǐng)會(huì)其承上啟下的作用。(學(xué)生找出承上句與啟下句。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，天性鮮明。)

2、自學(xué)課文第三段完成表格。

兵馬俑

類型眾多天性鮮明

將軍俑久經(jīng)沙場(chǎng)，肩負(fù)重任

武士俑英武凝重

騎兵俑英勇善戰(zhàn)

兵車俑分工明確，各司其職

弓拏手張弓搭箭，神情專注

馬俑形體剛強(qiáng)，躍躍欲試

3、朗讀有關(guān)語(yǔ)句。

4、學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀

5、小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精致的藝術(shù)珍品。

三、齊讀結(jié)果一段

1、這一段寫了什么?與第一段是怎樣響應(yīng)的?劃出相互響應(yīng)的句子。

(舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的貴重歷史文物與這在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的。)

2、找出兩句中的一對(duì)近義詞。(舉世無(wú)雙與絕無(wú)僅有)

3、體會(huì)句中表達(dá)出的秦兵馬俑的貴重歷史價(jià)值，流露出的擁有這樣的歷史文物的驕傲之感。

四、（總結(jié)）課文

1、課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑(規(guī)模宏大)、(類型眾多)和(天性鮮明)的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了對(duì)光芒璀璨的中華民族藝術(shù)的喜歡。

2、選擇自己熱愛(ài)的段落有感情地朗讀。

五、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

拓展閱讀：《秦兵馬俑》課文

秦兵馬俑在我國(guó)西安的臨潼出土，它舉世無(wú)雙，是享譽(yù)世界的貴重歷史文物。

兵馬俑規(guī)模宏大。已挖掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)。在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積有14260平方米;坑里的兵馬俑也最多，有六千多個(gè)。一號(hào)坑上面，現(xiàn)在已經(jīng)蓋起了一座巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳，站在高處鳥(niǎo)瞰，坑里的兵馬俑一行行，一列列，特別整齊，排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。

兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，天性鮮明。

將軍俑身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，抬頭挺胸。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在肩。

武士俑平均身高約1.8米，體格剛強(qiáng)，體形均勻。它們身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳登前端向上翹起的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。

騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足登長(zhǎng)靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，猶如隨時(shí)打定上馬沖殺。

馬俑與真馬一般大小，一匹匹形體剛強(qiáng)，肌肉充實(shí)。那躍躍欲試的樣子，猶如一聲令下，就會(huì)撒開(kāi)四蹄，騰空而起，踏上征程。

每個(gè)兵馬俑都是極為精致的藝術(shù)珍品。留心端量，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，猶如在考慮如何相互合作，戰(zhàn)勝敵手;有的目光炯炯，神態(tài)莊重，猶如在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳，