認(rèn)識(shí)鐘表說課稿認(rèn)識(shí)鐘表說課稿認(rèn)識(shí)鐘表說課稿參畿育靼掘雲(yún)驗(yàn)敬0救材分?jǐn)爻隹畈膶?duì)象分折學(xué)策路與教法沒計(jì)等任教十年，筆者覺得現(xiàn)在的中職學(xué)生確實(shí)一年比一年難教，個(gè)個(gè)都是家長的寶貝，從小缺少管束和挫折感，做事任性隨性，這些都給教師的教育教學(xué)活動(dòng)造成了一定的困難。筆者認(rèn)為如果教師管不好課堂上的40分鐘，那在平時(shí)的學(xué)生教育活動(dòng)中教育效果也會(huì)事倍功半。下面筆者就自己近十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一些看法。一、預(yù)而立“剛”，建立良好學(xué)習(xí)的秩序從現(xiàn)實(shí)情況來看，中專學(xué)生的聽課、作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，因此，在課堂上，首先要確立比較明確的規(guī)矩，所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，而且立下的規(guī)矩必須能夠有效執(zhí)行，從而保證良好的課堂紀(jì)律和作業(yè)常規(guī)，課堂教學(xué)才能取得預(yù)期的效果。例如，筆者現(xiàn)在所教的三個(gè)施工班，全部是男生，如果沒有一定的懲戒措施，課堂效果就會(huì)很差。比如，現(xiàn)在很多課堂上有學(xué)生睡覺的現(xiàn)象。筆者在上第一堂課時(shí)，就宣布了課堂規(guī)矩，趴在桌子上的學(xué)生進(jìn)行一次警告，第二次還趴著的，站在位子上，還要當(dāng)堂做一個(gè)練習(xí)。全班舉手表決，全票通過。開始幾天，有幾個(gè)學(xué)生以身試法，教師就說到做到，決不留情。而且男孩子很會(huì)舉報(bào)，當(dāng)筆者停下講課，走到一個(gè)趴著的學(xué)生身邊時(shí)，邊上幾個(gè)同學(xué)就會(huì)叫他站起來，幾次下來，就沒有人敢睡覺了?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。”教師只要在教學(xué)以前根據(jù)實(shí)際情況，廣泛征求學(xué)生群體意見，整合精華，立下規(guī)矩，并采取切實(shí)有效的獎(jiǎng)懲措施，“建立有序的課堂，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效果”，在中職學(xué)校中也是完全可能的事情。二、言行帶“柔”，消融心里冰雪中專的學(xué)生都是中考失利的孩子，進(jìn)不了高中，對(duì)他們來說已經(jīng)是一次不小的打擊。在初中時(shí)，他們中許多人被排除在教師的視線之外，課堂上一直都是默默無聞的，這樣的孩子缺乏自信，更沒有成就感。作為任課教師，在對(duì)待課堂上學(xué)生的問題行為時(shí)，應(yīng)多一些關(guān)懷鼓勵(lì)，少一點(diǎn)打擊責(zé)罵。因此，教師在教學(xué)過程中要多為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過努力不斷發(fā)現(xiàn)新的自我，從心理上感受到學(xué)習(xí)的成功與快樂，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。記得筆者剛開始任教時(shí)，在兩個(gè)財(cái)會(huì)班實(shí)施過分層教學(xué)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生成績的情況把兩個(gè)班的學(xué)生分成A班和B班。兩個(gè)班的教學(xué)內(nèi)容是一樣的，只是教學(xué)要求有所不同，基礎(chǔ)好的A班學(xué)生除了需要掌握課本內(nèi)容外，還要將這些知識(shí)進(jìn)行拓展，而B班的學(xué)生只要求掌握課本例題和練習(xí)。在A班上課時(shí)，筆者會(huì)說：“你們是我們財(cái)會(huì)班的精英，老師給你們講課時(shí)會(huì)補(bǔ)充一些比較重要的知識(shí)點(diǎn)和講解一些比較難的題目，這在B班可是享受不到的，大家要好好珍惜?！钡搅薆班，教師說話就更得小心：“你們原來的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差并不代表著永遠(yuǎn)都差，只要你們上課認(rèn)真聽講，超過A班同學(xué)的成績也不是件難事。老師上課講解會(huì)比在他們班更仔細(xì)，考試題會(huì)比A班要簡單，最后的考評(píng)方法都是一樣的。上次的考試我們班同學(xué)的成績都在70分以下，相信下一次考試我們會(huì)有一部分同學(xué)考到90分，不信的話我們打個(gè)賭試試?！边@樣使得雙方學(xué)生都備受鼓舞，在期中、期末考試時(shí)，果然出現(xiàn)了“差生也能考出好成績”的情景。B班中有一個(gè)女生，我們稱她為小麗。她原來數(shù)學(xué)考試只能考五六十多分，但分層教學(xué)之后，她在期中考試中考了90多分，于是她在給班主任的周記中講到了那次數(shù)學(xué)成績帶給她的成就感和喜悅之情，也表達(dá)了自己對(duì)教師的感激之情。這個(gè)學(xué)生后來還給筆者寄過兩次賀卡，談起她的工作和生活，這讓筆者深受感動(dòng)，同時(shí)也讓筆者感受到了肩上的重?fù)?dān)，教師的一言一行對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的影響，作為教師，平時(shí)一定要做到不吝嗇自己的鼓勵(lì)。最后，筆者想說的是，不僅僅是班主任要和學(xué)生建立起感情，而且任課教師也要與學(xué)生建立感情。古語云：“親其師，信其道。”愛是師生間情感的核心要素。（1）表現(xiàn)在平時(shí)的課堂教學(xué)中，講完例題做練習(xí)，筆者會(huì)叫兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生在自己位子上做。這時(shí)，筆者會(huì)一個(gè)個(gè)地看下去，遇到不會(huì)做的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，看到錯(cuò)誤幫其糾正，然后再就板演的學(xué)生解題進(jìn)行一次講解，阻止課堂上一切冷嘲熱諷的行為，更不能有任何看不起同學(xué)的行為。例如，班級(jí)里有些學(xué)生不會(huì)通分，不會(huì)解一次不等式，甚至連最簡單的個(gè)位數(shù)四則運(yùn)算都不會(huì)，筆者會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行講解，還會(huì)給他們找一個(gè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生做老師，平時(shí)對(duì)他們進(jìn)行幫助，使他們一點(diǎn)點(diǎn)提高。（2）表現(xiàn)在平時(shí)的作業(yè)批改上。開學(xué)初，筆者在作業(yè)的格式上做了嚴(yán)格的規(guī)定，并在每個(gè)任課班級(jí)的公告欄上貼上了作業(yè)的范本。開始幾次作業(yè)，筆者都會(huì)在作業(yè)本上告訴學(xué)生哪些做得不對(duì)，在做錯(cuò)的地方會(huì)用紅筆圈出來，使學(xué)生感覺到教師是很用心地在改作業(yè)，那么他也會(huì)用心去做作業(yè)，并改正錯(cuò)誤。當(dāng)他與你有了較深的師生感情之后，就會(huì)減少自己違反課堂紀(jì)律的行為，即使有，他也會(huì)欣然接受你的批評(píng)，而不會(huì)與你抬杠、翻臉。高效的教學(xué)質(zhì)量，很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又往往與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。所以，作為教師，要優(yōu)化課堂教學(xué)形式，使書面語言口語化，枯燥的知識(shí)趣味化，充分尊重學(xué)生的主體意識(shí)，與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系，為課堂營造一種輕松愉快、民主和諧的氛圍，使教師樂于教、學(xué)生樂于學(xué)。《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，要貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高全民族的素質(zhì)，以基礎(chǔ)知識(shí)教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育?！弊鳛橐痪€教師，在具體教學(xué)中我力爭做到以下幾點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化。一、強(qiáng)化德育功能依靠化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行辯證唯物主義教育?；瘜W(xué)學(xué)科本身充滿著辯證唯物主義思想方法，我們可以在化學(xué)教學(xué)中通過質(zhì)量守恒定律、分子、原子、離子、質(zhì)子、中子、電子等建立學(xué)生的辯證唯物主義物質(zhì)觀；通過氧化與還原、化合與分解、溶解與結(jié)晶等內(nèi)容樹立學(xué)生的對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)；通過元素周期律等內(nèi)容幫助學(xué)生理解量變到質(zhì)變的規(guī)律；通過酸、堿、鹽、氧化物間的相互關(guān)系以及烴和烴的衍生物之間的衍變關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)?？傊诨瘜W(xué)教學(xué)中主觀能動(dòng)地進(jìn)行辯證唯物主義教育，有利于學(xué)生樹立正確的世界觀，用辯證唯物主義的思想方法來分析問題、解決問題。在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育?；瘜W(xué)發(fā)展史是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好素材，如我國是世界上最早利用煤、石油和天然氣的國家，古代的四大發(fā)明，化學(xué)方面就占了二項(xiàng)；愛國科學(xué)家侯德榜創(chuàng)造的“侯氏制堿法”填補(bǔ)了我國“純堿”工業(yè)的空白；我國首先在世界上合成了具有生物活性的“結(jié)晶牛胰島素”等等。特別是改革開放以來，我國化學(xué)工業(yè)迅猛發(fā)展，鋼鐵、能源、水泥、化纖等年產(chǎn)量均居世界前列。這樣，寓德育于化學(xué)教學(xué)之中，點(diǎn)燃學(xué)生的愛國之火，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和使命感，堅(jiān)定他們?yōu)樽鎳F(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的信心。在化學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與人的關(guān)系的教學(xué)，使學(xué)生了解化學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系和影響。教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)穿插和滲透一些現(xiàn)代社會(huì)面臨的、急需解決的重大問題，如淡水資源的危機(jī)、主要能源（煤和石油）的危機(jī)、環(huán)境污染（臭氧層破壞、溫室效應(yīng)、酸雨等）。如在教學(xué)“NO和NO2是污染大氣的重要污染物”時(shí)，可介紹這些氮氧化物受日光紫外線的照射后，發(fā)生一系列光化學(xué)反應(yīng)，形成光化學(xué)煙霧污染事件。學(xué)到SO2、SO3的性質(zhì)時(shí)，告訴學(xué)生硫氧化合物會(huì)污染環(huán)境，嚴(yán)重危害人們的健康。強(qiáng)化兩個(gè)現(xiàn)代意識(shí)：科技意識(shí)和減災(zāi)意識(shí)。二、提高教師素質(zhì)教師必須以師德素質(zhì)的提高促進(jìn)自身教書育人素質(zhì)的提高，深化教育改革，努力創(chuàng)造出適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的新的教學(xué)方法，研究學(xué)法，加強(qiáng)與生產(chǎn)生活相聯(lián)系的化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)心最新化學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和重大科研成果，以學(xué)識(shí)水平和教學(xué)能力素質(zhì)的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括許多方面。我們只有從義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)出發(fā)，在教學(xué)中重視雙基的同時(shí)，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)的能力及辯證唯物主義的觀點(diǎn)，緊緊把握住大綱和教材，才能在學(xué)科教學(xué)中，全面實(shí)施素質(zhì)教育。三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)中要把教材中選的82個(gè)演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)真做好，做到課前進(jìn)行周密的準(zhǔn)備，使現(xiàn)象明顯，效果良好，實(shí)驗(yàn)時(shí)要做到操作規(guī)范化，并注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從具體觀察上升到抽象思維。對(duì)10個(gè)分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，聯(lián)想所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷，認(rèn)真做好記錄，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。對(duì)于8個(gè)選做實(shí)驗(yàn)和10個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，在課外活動(dòng)中，教師應(yīng)指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生做，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識(shí)、善于自學(xué)和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。為保證實(shí)驗(yàn)成功，還應(yīng)進(jìn)行心理素質(zhì)的教育。首先應(yīng)克服依賴心理，必須自己擁有第一手資料，親手做，親眼看，用腦想，只有親自參與，才能從成功中得到喜悅，從失敗中通過總結(jié)得以提高；其次，應(yīng)教育學(xué)生克服膽怯心理，用科學(xué)家不畏艱險(xiǎn)探求科學(xué)真諦的動(dòng)人事跡教育學(xué)生，啟發(fā)他們大膽實(shí)驗(yàn)；再次，還應(yīng)注意向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的偶然現(xiàn)象，使他們心中有數(shù)。四、增強(qiáng)應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)主要體現(xiàn)在能否運(yùn)用化學(xué)知識(shí)去理解、解決生活中的化學(xué)問題，去學(xué)習(xí)新知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)、科技等方面的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。首先，讓學(xué)生從解釋身邊化學(xué)現(xiàn)象、處理身邊化學(xué)問題做起，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)去觀察生活、解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，處理一些生活實(shí)際中的問題。例如，可結(jié)合消防常識(shí)介紹一些滅火器的類型、用途及操作方法。如在介紹泡沫滅火器時(shí)，可問學(xué)生：滅火器中盛裝的是什么溶液？玻璃筒中裝的是什么？鐵筒中裝的是什么？使用時(shí)發(fā)生了什么反應(yīng)？它的滅火原理是什么？滅火時(shí)應(yīng)該怎樣操作？再如學(xué)到《硫酸》一章的計(jì)算題時(shí)，不妨讓學(xué)生算一算所居住的城市一年由于燒含硫的煤向空氣中排放多少SO2，能形成酸雨的量，酸雨對(duì)大自然有什么危害，如何治理等問題，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。其次，在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生化學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。有條件的學(xué)校，應(yīng)有計(jì)劃地給學(xué)生安排一些探索性的實(shí)驗(yàn)題目，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己制訂實(shí)驗(yàn)方案，選定、安裝儀器，配制藥品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新精神。還可通過如用檸檬酸和小蘇打?yàn)樵现铺鹌?，用有機(jī)溶劑溶解化纖廢品制取簡單黏合劑，配制農(nóng)藥防治病蟲害等簡單實(shí)用技術(shù)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，勤于動(dòng)手，應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。認(rèn)識(shí)鐘表說課稿認(rèn)識(shí)鐘表說課稿認(rèn)識(shí)鐘表說課稿參畿育靼掘雲(yún)驗(yàn)敬1參畿育靼掘雲(yún)驗(yàn)敬參畿育靼掘雲(yún)驗(yàn)敬2認(rèn)識(shí)鐘表說課稿共課件3認(rèn)識(shí)鐘表說課稿共課件4認(rèn)識(shí)鐘表說課稿共課件5認(rèn)識(shí)鐘表說課稿共課件6么二、教學(xué)對(duì)象分析鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時(shí)間這抽象概念的存在,而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育時(shí),就初步認(rèn)識(shí)了鐘面,本課內(nèi)容對(duì)于他們來說也并不陌生,只要教師結(jié)合生活實(shí)際加以指導(dǎo),學(xué)生是能夠感知整時(shí)時(shí)刻的么7三、教學(xué)策略與教法設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上,要把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來,學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)自主、合作、探究的過程。而根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡小,好動(dòng),愛玩,好奇心強(qiáng)易疲勞,注意力容易分散這一特點(diǎn)。我進(jìn)行如下設(shè)計(jì)三、教學(xué)策略與教法設(shè)計(jì)8激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。通過聽音猜物畫鐘面、運(yùn)用多媒體課件等手段,提高學(xué)生興趣,使他們積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。2、寓教于樂,融練習(xí)于游戲中。設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),讓學(xué)生在玩樂中鞏固知識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生想一想、看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、撥撥等多種形式,讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)卩,主動(dòng)參與本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。通過聽音猜物9四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程10,二.,二(一)聽音猜物吸引注意力,引入課題設(shè)計(jì)意圖:在于吸引學(xué)生的注意力,營造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好情景。,二.,二11認(rèn)識(shí)鐘表說課稿共課件12認(rèn)識(shí)鐘表說課稿共課件13認(rèn)識(shí)鐘表說課稿共課件14認(rèn)識(shí)鐘表說課稿共課件15認(rèn)識(shí)鐘表說課稿共課件16認(rèn)識(shí)鐘表說課稿共課件17認(rèn)識(shí)鐘表說課稿共課件18認(rèn)識(shí)鐘表說課稿共課件19認(rèn)識(shí)鐘表說課稿共課件20認(rèn)識(shí)鐘表說課稿共課件21認(rèn)識(shí)鐘表說課稿共課件22認(rèn)識(shí)鐘表說課稿共課件23認(rèn)識(shí)鐘表說課稿共課件24

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困25認(rèn)識(shí)鐘表說課稿認(rèn)識(shí)鐘表說課稿認(rèn)識(shí)鐘表說課稿參畿育靼掘雲(yún)驗(yàn)敬0救材分?jǐn)爻隹畈膶?duì)象分折學(xué)策路與教法沒計(jì)等任教十年，筆者覺得現(xiàn)在的中職學(xué)生確實(shí)一年比一年難教，個(gè)個(gè)都是家長的寶貝，從小缺少管束和挫折感，做事任性隨性，這些都給教師的教育教學(xué)活動(dòng)造成了一定的困難。筆者認(rèn)為如果教師管不好課堂上的40分鐘，那在平時(shí)的學(xué)生教育活動(dòng)中教育效果也會(huì)事倍功半。下面筆者就自己近十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一些看法。一、預(yù)而立“剛”，建立良好學(xué)習(xí)的秩序從現(xiàn)實(shí)情況來看，中專學(xué)生的聽課、作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，因此，在課堂上，首先要確立比較明確的規(guī)矩，所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，而且立下的規(guī)矩必須能夠有效執(zhí)行，從而保證良好的課堂紀(jì)律和作業(yè)常規(guī)，課堂教學(xué)才能取得預(yù)期的效果。例如，筆者現(xiàn)在所教的三個(gè)施工班，全部是男生，如果沒有一定的懲戒措施，課堂效果就會(huì)很差。比如，現(xiàn)在很多課堂上有學(xué)生睡覺的現(xiàn)象。筆者在上第一堂課時(shí)，就宣布了課堂規(guī)矩，趴在桌子上的學(xué)生進(jìn)行一次警告，第二次還趴著的，站在位子上，還要當(dāng)堂做一個(gè)練習(xí)。全班舉手表決，全票通過。開始幾天，有幾個(gè)學(xué)生以身試法，教師就說到做到，決不留情。而且男孩子很會(huì)舉報(bào)，當(dāng)筆者停下講課，走到一個(gè)趴著的學(xué)生身邊時(shí)，邊上幾個(gè)同學(xué)就會(huì)叫他站起來，幾次下來，就沒有人敢睡覺了?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。”教師只要在教學(xué)以前根據(jù)實(shí)際情況，廣泛征求學(xué)生群體意見，整合精華，立下規(guī)矩，并采取切實(shí)有效的獎(jiǎng)懲措施，“建立有序的課堂，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效果”，在中職學(xué)校中也是完全可能的事情。二、言行帶“柔”，消融心里冰雪中專的學(xué)生都是中考失利的孩子，進(jìn)不了高中，對(duì)他們來說已經(jīng)是一次不小的打擊。在初中時(shí)，他們中許多人被排除在教師的視線之外，課堂上一直都是默默無聞的，這樣的孩子缺乏自信，更沒有成就感。作為任課教師，在對(duì)待課堂上學(xué)生的問題行為時(shí)，應(yīng)多一些關(guān)懷鼓勵(lì)，少一點(diǎn)打擊責(zé)罵。因此，教師在教學(xué)過程中要多為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過努力不斷發(fā)現(xiàn)新的自我，從心理上感受到學(xué)習(xí)的成功與快樂，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。記得筆者剛開始任教時(shí)，在兩個(gè)財(cái)會(huì)班實(shí)施過分層教學(xué)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生成績的情況把兩個(gè)班的學(xué)生分成A班和B班。兩個(gè)班的教學(xué)內(nèi)容是一樣的，只是教學(xué)要求有所不同，基礎(chǔ)好的A班學(xué)生除了需要掌握課本內(nèi)容外，還要將這些知識(shí)進(jìn)行拓展，而B班的學(xué)生只要求掌握課本例題和練習(xí)。在A班上課時(shí)，筆者會(huì)說：“你們是我們財(cái)會(huì)班的精英，老師給你們講課時(shí)會(huì)補(bǔ)充一些比較重要的知識(shí)點(diǎn)和講解一些比較難的題目，這在B班可是享受不到的，大家要好好珍惜。”到了B班，教師說話就更得小心：“你們原來的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差并不代表著永遠(yuǎn)都差，只要你們上課認(rèn)真聽講，超過A班同學(xué)的成績也不是件難事。老師上課講解會(huì)比在他們班更仔細(xì)，考試題會(huì)比A班要簡單，最后的考評(píng)方法都是一樣的。上次的考試我們班同學(xué)的成績都在70分以下，相信下一次考試我們會(huì)有一部分同學(xué)考到90分，不信的話我們打個(gè)賭試試?！边@樣使得雙方學(xué)生都備受鼓舞，在期中、期末考試時(shí)，果然出現(xiàn)了“差生也能考出好成績”的情景。B班中有一個(gè)女生，我們稱她為小麗。她原來數(shù)學(xué)考試只能考五六十多分，但分層教學(xué)之后，她在期中考試中考了90多分，于是她在給班主任的周記中講到了那次數(shù)學(xué)成績帶給她的成就感和喜悅之情，也表達(dá)了自己對(duì)教師的感激之情。這個(gè)學(xué)生后來還給筆者寄過兩次賀卡，談起她的工作和生活，這讓筆者深受感動(dòng)，同時(shí)也讓筆者感受到了肩上的重?fù)?dān)，教師的一言一行對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的影響，作為教師，平時(shí)一定要做到不吝嗇自己的鼓勵(lì)。最后，筆者想說的是，不僅僅是班主任要和學(xué)生建立起感情，而且任課教師也要與學(xué)生建立感情。古語云：“親其師，信其道?！睈凼菐熒g情感的核心要素。（1）表現(xiàn)在平時(shí)的課堂教學(xué)中，講完例題做練習(xí)，筆者會(huì)叫兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生在自己位子上做。這時(shí)，筆者會(huì)一個(gè)個(gè)地看下去，遇到不會(huì)做的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，看到錯(cuò)誤幫其糾正，然后再就板演的學(xué)生解題進(jìn)行一次講解，阻止課堂上一切冷嘲熱諷的行為，更不能有任何看不起同學(xué)的行為。例如，班級(jí)里有些學(xué)生不會(huì)通分，不會(huì)解一次不等式，甚至連最簡單的個(gè)位數(shù)四則運(yùn)算都不會(huì)，筆者會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行講解，還會(huì)給他們找一個(gè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生做老師，平時(shí)對(duì)他們進(jìn)行幫助，使他們一點(diǎn)點(diǎn)提高。（2）表現(xiàn)在平時(shí)的作業(yè)批改上。開學(xué)初，筆者在作業(yè)的格式上做了嚴(yán)格的規(guī)定，并在每個(gè)任課班級(jí)的公告欄上貼上了作業(yè)的范本。開始幾次作業(yè)，筆者都會(huì)在作業(yè)本上告訴學(xué)生哪些做得不對(duì)，在做錯(cuò)的地方會(huì)用紅筆圈出來，使學(xué)生感覺到教師是很用心地在改作業(yè)，那么他也會(huì)用心去做作業(yè)，并改正錯(cuò)誤。當(dāng)他與你有了較深的師生感情之后，就會(huì)減少自己違反課堂紀(jì)律的行為，即使有，他也會(huì)欣然接受你的批評(píng)，而不會(huì)與你抬杠、翻臉。高效的教學(xué)質(zhì)量，很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又往往與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。所以，作為教師，要優(yōu)化課堂教學(xué)形式，使書面語言口語化，枯燥的知識(shí)趣味化，充分尊重學(xué)生的主體意識(shí)，與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系，為課堂營造一種輕松愉快、民主和諧的氛圍，使教師樂于教、學(xué)生樂于學(xué)?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，要貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高全民族的素質(zhì)，以基礎(chǔ)知識(shí)教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育?！弊鳛橐痪€教師，在具體教學(xué)中我力爭做到以下幾點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化。一、強(qiáng)化德育功能依靠化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行辯證唯物主義教育?；瘜W(xué)學(xué)科本身充滿著辯證唯物主義思想方法，我們可以在化學(xué)教學(xué)中通過質(zhì)量守恒定律、分子、原子、離子、質(zhì)子、中子、電子等建立學(xué)生的辯證唯物主義物質(zhì)觀；通過氧化與還原、化合與分解、溶解與結(jié)晶等內(nèi)容樹立學(xué)生的對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)；通過元素周期律等內(nèi)容幫助學(xué)生理解量變到質(zhì)變的規(guī)律；通過酸、堿、鹽、氧化物間的相互關(guān)系以及烴和烴的衍生物之間的衍變關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)?？傊诨瘜W(xué)教學(xué)中主觀能動(dòng)地進(jìn)行辯證唯物主義教育，有利于學(xué)生樹立正確的世界觀，用辯證唯物主義的思想方法來分析問題、解決問題。在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育?；瘜W(xué)發(fā)展史是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好素材，如我國是世界上最早利用煤、石油和天然氣的國家，古代的四大發(fā)明，化學(xué)方面就占了二項(xiàng)；愛國科學(xué)家侯德榜創(chuàng)造的“侯氏制堿法”填補(bǔ)了我國“純堿”工業(yè)的空白；我國首先在世界上合成了具有生物活性的“結(jié)晶牛胰島素”等等。特別是改革開放以來，我國化學(xué)工業(yè)迅猛發(fā)展，鋼鐵、能源、水泥、化纖等年產(chǎn)量均居世界前列。這樣，寓德育于化學(xué)教學(xué)之中，點(diǎn)燃學(xué)生的愛國之火，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和使命感，堅(jiān)定他們?yōu)樽鎳F(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的信心。在化學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與人的關(guān)系的教學(xué)，使學(xué)生了解化學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系和影響。教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)穿插和滲透一些現(xiàn)代社會(huì)面臨的、急需解決的重大問題，如淡水資源的危機(jī)、主要能源（煤和石油）的危機(jī)、環(huán)境污染（臭氧層破壞、溫室效應(yīng)、酸雨等）。如在教學(xué)“NO和NO2是污染大氣的重要污染物”時(shí)，可介紹這些氮氧化物受日光紫外線的照射后，發(fā)生一系列光化學(xué)反應(yīng)，形成光化學(xué)煙霧污染事件。學(xué)到SO2、SO3的性質(zhì)時(shí)，告訴學(xué)生硫氧化合物會(huì)污染環(huán)境，嚴(yán)重危害人們的健康。強(qiáng)化兩個(gè)現(xiàn)代意識(shí)：科技意識(shí)和減災(zāi)意識(shí)。二、提高教師素質(zhì)教師必須以師德素質(zhì)的提高促進(jìn)自身教書育人素質(zhì)的提高，深化教育改革，努力創(chuàng)造出適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的新的教學(xué)方法，研究學(xué)法，加強(qiáng)與生產(chǎn)生活相聯(lián)系的化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)心最新化學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和重大科研成果，以學(xué)識(shí)水平和教學(xué)能力素質(zhì)的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括許多方面。我們只有從義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)出發(fā)，在教學(xué)中重視雙基的同時(shí)，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)的能力及辯證唯物主義的觀點(diǎn)，緊緊把握住大綱和教材，才能在學(xué)科教學(xué)中，全面實(shí)施素質(zhì)教育。三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)中要把教材中選的82個(gè)演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)真做好，做到課前進(jìn)行周密的準(zhǔn)備，使現(xiàn)象明顯，效果良好，實(shí)驗(yàn)時(shí)要做到操作規(guī)范化，并注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從具體觀察上升到抽象思維。對(duì)10個(gè)分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，聯(lián)想所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷，認(rèn)真做好記錄，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。對(duì)于8個(gè)選做實(shí)驗(yàn)和10個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，在課外活動(dòng)中，教師應(yīng)指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生做，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識(shí)、善于自學(xué)和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。為保證實(shí)驗(yàn)成功，還應(yīng)進(jìn)行心理素質(zhì)的教育。首先應(yīng)克服依賴心理，必須自己擁有第一手資料，親手做，親眼看，用腦想，只有親自參與，才能從成功中得到喜悅，從失敗中通過總結(jié)得以提高；其次，應(yīng)教育學(xué)生克服膽怯心理，用科學(xué)家不畏艱險(xiǎn)探求科學(xué)真諦的動(dòng)人事跡教育學(xué)生，啟發(fā)他們大膽實(shí)驗(yàn)；再次，還應(yīng)注意向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的偶然現(xiàn)象，使他們心中有數(shù)。四、增強(qiáng)應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)主要體現(xiàn)在能否運(yùn)用化學(xué)知識(shí)去理解、解決生活中的化學(xué)問題，去學(xué)習(xí)新知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)、科技等方面的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。首先，讓學(xué)生從解釋身邊化學(xué)現(xiàn)象、處理身邊化學(xué)問題做起，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)去觀察生活、解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，處理一些生活實(shí)際中的問題。例如，可結(jié)合消防常識(shí)介紹一些滅火器的類型、用途及操作方法。如在介紹泡沫滅火器時(shí)，可問學(xué)生：滅火器中盛裝的是什么溶液？玻璃筒中裝的是什么？鐵筒中裝的是什么？使用時(shí)發(fā)生了什么反應(yīng)？它的滅火原理是什么？滅火時(shí)應(yīng)該怎樣操作？再如學(xué)到《硫酸》一章的計(jì)算題時(shí)，不妨讓學(xué)生算一算所居住的城市一年由于燒含硫的煤向空氣中排放多少SO2，能形成酸雨的量，酸雨對(duì)大自然有什么危害，如何治理等問題，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。其次，在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生化學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。有條件的學(xué)校，應(yīng)有計(jì)劃地給學(xué)生安排一些探索性的實(shí)驗(yàn)題目，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己制訂實(shí)驗(yàn)方案，選定、安裝儀器，配制藥品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新精神。還可通過如用檸檬酸和小蘇打?yàn)樵现铺鹌?，用有機(jī)溶劑溶解化纖廢品制取簡單黏合劑，配制農(nóng)藥防治病蟲害等簡單實(shí)用技術(shù)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，勤于動(dòng)手，應(yīng)用化