歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！13貓教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識“慮、職”等6個生字，讀準(zhǔn)“屏、折”2個多音字，會寫“憂、慮”等15個字，理解生字組成的詞語。抓住課文中描寫貓的特點(diǎn)的句子，理解課文內(nèi)容，體會作者對貓的喜愛之情。初步認(rèn)識老舍的文章語言平實(shí)、口語化的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者用具體事例表現(xiàn)動物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時

積累生字詞，感悟文章表達(dá)的情感。2第一課時認(rèn)識“慮、職”等6個生字，讀準(zhǔn)“屏、折”2個多音字，會寫“憂、慮”等15個字，理解生字組成的詞語。（重點(diǎn)）有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）抓住課文中描寫貓的特點(diǎn)的句子，體會作者對貓的喜愛之情。（難點(diǎn)）教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。教師口述：貓是大家熟悉并喜歡的小動物，今天我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的散文《貓》。二介紹作者二老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，滿族人，中國現(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。他的主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。三初讀課文三邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。會認(rèn)生字，辨別多音字。練慮（練慮（lǜ）職（zhí）bǐng（屏氣） 折騰）屏píng（屏風(fēng)） 折zhé（打折） 折??））會寫生字，并組詞。練憂（憂心） 慮（焦慮） 貪（貪婪） 職（職位） 屏（屏氣）蹭（蹭上）稿（稿子）腔（口腔）解（解開）悶（悶雷）蛇（蛇頭）遭（遭受）殃（殃及）盆（盆子）勃（勃勃）（2蹭（蹭上）稿（稿子）腔（口腔）解（解開）悶（悶雷）蛇（蛇頭）遭（遭受）殃（殃及）盆（盆子）勃（勃勃）書寫指導(dǎo)：些，藏在“虍”的下面?！霸狻币彩前氚鼑Y(jié)構(gòu)，注意先寫“曹”，再寫“辶”。解釋詞語。練呼喚：召喚，呼喊。練屏息：屏氣。梅花：梅樹的花。解悶：排除煩悶。淘氣：頑皮。四細(xì)讀課文四預(yù)設(shè)：本文生動地描述了貓的古怪性格和小貓滿月時的淘氣可愛。2.課文可以分成幾個部分？各主要寫了什么？第一部分（第1~5自然段）：寫貓的古怪性格。（第6自然段）：寫滿月的小貓們的淘氣、可愛。3.讀完課文，你感受到了什么？預(yù)設(shè)：讀完這篇課文，我真切地感受到作者對貓的喜愛之情。五當(dāng)堂檢測五在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“√”。屏息凝視（píngbǐng） 枝折（zhē zhé shé） 多腔（qiāngkōng）44

44

44 √解悶（mènmēn） 很乖（guāichéng） 遭殃（cáozāo）44 √

44 √

44 √把下列詞語補(bǔ)充完整。無（憂）無（慮） （屏）息凝視生氣（勃）（勃） 枝（折）花落第二課時課時目標(biāo)課時目標(biāo)初步認(rèn)識老舍的文章語言平實(shí)、口語化的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)作者用具體事例表現(xiàn)動物特點(diǎn)的寫作方法。（難點(diǎn)）教學(xué)過程教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源。教學(xué)過程教具準(zhǔn)備一課前導(dǎo)入一上節(jié)課我們讀通了課文，知道本文寫了貓的古怪性格，滿月的小貓的淘氣、可愛。這節(jié)課我們來分析作者是怎樣描寫貓的。二品讀釋疑二（一）指導(dǎo)品讀第一部分預(yù)設(shè)：這句話是第一部分的中心句，是對貓的性格的總體概述。2.第2自然段中，作者是如何寫出貓的古怪性格的？提示：作者具體敘述了“古怪”的三個方面：老實(shí)、貪玩、盡職。預(yù)設(shè)：“說它老實(shí)吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?！薄盁o憂無慮”指貓沒有一點(diǎn)兒憂愁、顧慮和擔(dān)心，只顧睡大覺，說明貓很老實(shí)。“可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？”采用反問的修辭手法，連用三個語氣詞，實(shí)實(shí)在在地表達(dá)了作者對貓的關(guān)切、愛憐，表現(xiàn)了貓的貪玩。“可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！”“非……不可……”的句式，寫出了貓等老鼠的決心和耐心，突出表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)，這與之前的貪玩看似互相矛盾，但都是事實(shí)，正好表明了貓性格古怪。3.“蹭”換成“碰”，“幾朵小梅花”換成“幾個小腳印”好不好？為什么？預(yù)設(shè)：不好?！八歉吲d，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！薄安洹敝篙p輕地摩擦，蹭出了貓的可愛，蹭出了撒嬌，蹭出了溫柔，蹭出了高興，蹭出了作者對貓的喜愛?！安洹北憩F(xiàn)了貓似乎在撒嬌、耍賴，寫出了貓與主人的親昵，換成“碰”就沒有這樣的表達(dá)效果了?！皫锥湫∶坊ā辈捎昧吮扔鞯男揶o手法，表達(dá)了作者對貓的喜愛之情，換成“幾個小腳印”表達(dá)效果不理想。4.“它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一預(yù)設(shè)：不矛盾。因?yàn)檫@正好揭示了貓性格的古怪，“膽小”與“勇猛”同時體現(xiàn)在貓的身上也就不足為奇了。（二）指導(dǎo)品讀第二部分課文是怎樣寫貓小時候淘氣可愛的特點(diǎn)的？提示：貓小時候十分淘氣可愛，表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩；二是玩起來不怕摔跟頭，也不怕疼；三是稍大一點(diǎn)兒，膽子越來越大，也就更加淘氣。預(yù)設(shè)：“滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。媽媽的尾巴，一根雞貓的淘氣可愛。“它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！”作者把天真淘氣的小貓當(dāng)成自己的孩子，所以即使它們把院子里的花草弄得“枝折花落”，作者也不忍責(zé)打它們，反而對小貓寬容憐愛，覺得它們生氣勃勃，天真可愛。這也表現(xiàn)了小貓的淘氣可愛。三拓展延伸三作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的？預(yù)設(shè)：作者運(yùn)用具體事例寫出了貓的性格特點(diǎn)。寫貓老實(shí)時，列舉貓“成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問”的事例；寫貓貪玩時，列舉貓一天一夜不回家的事例；寫貓盡職時，列舉貓“一連就是幾個鐘頭”蹲守，“非把老鼠等出來不可”的事例……這些都具體表現(xiàn)了貓古怪的性格。寫貓小時候淘氣可愛，列舉了貓玩雞毛、玩媽媽的尾巴、摔跤、打秋千等具體事例。四課文主旨四本文生動地描述了貓的古怪性格和小貓滿月時的淘氣可愛，表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。五課堂小結(jié)五《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文，通過平實(shí)無雕琢的語言將貓的形象描寫得栩栩如生。全文字里行間流露著作者對貓的喜愛之情，對生活的熱愛，“人愛貓、貓親人”，為我們創(chuàng)造出一個人與動物和諧相處的美好境界。六課后作業(yè)六完成課后小練筆。閱讀課后“閱讀鏈接”，體會不同作家對貓的喜愛之情。提示：夏丏尊除了寫貓毛色的漂亮，主要通過寫家人對貓的態(tài)度表達(dá)對貓的喜愛之情；周而復(fù)則通過寫貓的外形、神情、動作表達(dá)對貓的喜愛之情。課后反思課后反思成功之處：本文層次清晰，語言平實(shí)。在教學(xué)中教師先引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，整體感知老舍筆下貓的特點(diǎn)，然后指導(dǎo)學(xué)生圍繞“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣”這兩句話，層層深入，在具體的事例中圈畫批注，感受貓“古怪”又“淘氣”