淺議多媒體在初中英語口語教學(xué)中的運用〔〕:

摘要：口語教學(xué)作為英語教學(xué)中的重點也是難點內(nèi)容，只有讓學(xué)生可以純熟掌握英語口語，才可以更好地促進學(xué)生英語核心素養(yǎng)的成長。而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的開展，越來越多的學(xué)校和教師都將對媒體技術(shù)融入教學(xué)中，并獲得了非常顯著的成果。對此，圍繞多媒體在初中英語口語教學(xué)中的運用進展討論。

關(guān)鍵詞：多媒體；初中英語；口語教學(xué)

一、目前我國初中英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著我國新課改的不斷深化，素質(zhì)教育成為現(xiàn)代教育的新方向，如何提升學(xué)生的素質(zhì)，就是當(dāng)代教師的主要目的。就如今我國初中英語口語教學(xué)而言，有優(yōu)勢也有優(yōu)勢。

優(yōu)勢在于隨著新課改的施行，不管是家長還是教師的教育理念都有了一定的轉(zhuǎn)變，明晰的認識到了對于學(xué)生來說，才能才是最主要的，分數(shù)并不是那么重要。所以，如今很多英語教師雖然還受到不同程度的傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，但是也已經(jīng)開始有意識地進展轉(zhuǎn)變。

二、目前我國初中英語口語教學(xué)的難點

〔一〕語音、語調(diào)的把握、詞匯的積累等

初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語，還處于打根底的時期。所以，在開展口語教學(xué)時，學(xué)生很容易出現(xiàn)語音、語調(diào)掌握不準、詞匯量少等問題，這也是口語教學(xué)中的重點問題。

語音、語調(diào)不準是一種英語口語教學(xué)中比擬常見的問題，這與初中英語教師的才能有著很大的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生在音準上難以掌握，造成"方言式";英語的出現(xiàn)。特別是我國的一些欠興隆地區(qū)以及農(nóng)村地區(qū)，這些地區(qū)的師資力量過于匱乏，教師的語言表達才能也是參差不齊，教學(xué)質(zhì)量也就難以保證。

還有就是學(xué)生的詞匯儲藏量少，沒有良好的詞匯量積累，這就導(dǎo)致學(xué)生難以通過英語交流溝通，學(xué)生想說卻不知道怎么說，這也是導(dǎo)致學(xué)生口語程度差的主要原因。正是以上這些原因，造成如今很多初中學(xué)生的英語口語才能不強。

〔二〕語言環(huán)境匱乏

教學(xué)英語口語，就需要為學(xué)生提供良好的交流環(huán)境，只有良好的交流環(huán)境才可以讓學(xué)生更好地使用英語進展交流。然而，如今我國的初中英語教學(xué)中，之所以會出現(xiàn)學(xué)生口語程度差、表達才能低下的問題，主要在于以下幾點：

第一，英語是一種外來的語言，學(xué)生在日常生活中都是使用母語交流，也習(xí)慣了使用母語，這就導(dǎo)致學(xué)生在使用英語交流時，很容易會出現(xiàn)"中式英語";的問題；

第二，由于學(xué)生缺乏良好的語言環(huán)境，使其在通過英語交流時，會產(chǎn)生不舒適的心理，甚至?xí)斐蓪W(xué)生出現(xiàn)心理障礙；

第三，有的學(xué)生害怕出丑、被笑話，不敢說英語、不愛說英語。這些都是造成學(xué)生口語程度低下的主要原因。

三、如何應(yīng)用多媒體技術(shù)開展英語教學(xué)

〔一〕巧妙利用多媒體技術(shù)，建立良好的語言環(huán)境

初中英語教師在教學(xué)中，可以巧妙利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生建立良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生可以有"說";的時機，實在提升學(xué)生的英語口語才能。教師可以通過多媒體開展教學(xué)，為學(xué)生營造一個良好的英語對話情境，讓學(xué)生對多媒體中的情境進展模擬。

教師還可以在其中融入小組合作學(xué)習(xí)法，根據(jù)學(xué)生的知識根底、學(xué)習(xí)才能分成幾個小組，通過英語口語進展交流，讓學(xué)生進展自由的對話。這樣可以有效提升學(xué)生的口語才能。

〔二〕巧妙利用多媒體技術(shù)，鍛煉學(xué)生的音準

語音、語調(diào)是口語教學(xué)中的難點內(nèi)容，只有讓學(xué)生正確的掌握語音、語調(diào)才可以讓人聽得懂英語。所以，教師在教學(xué)中，就可以通過多媒體進展輔助教學(xué)，從而有效改善學(xué)生的語音、語調(diào)。

比方，根據(jù)教材內(nèi)容，為學(xué)生播放視頻、音頻等標準的英語口語，讓學(xué)生可以對各種英語的發(fā)音擁有正確的理解。特別是針對一些比擬特殊的英語發(fā)音，教師就可以通過反復(fù)播放音頻的方式讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

通過多媒體輔助教學(xué)，可以為學(xué)生進展標準化的示范，通過多媒體對學(xué)生進展良好的語音指導(dǎo)，讓學(xué)生可以更好的掌握各種英語的發(fā)音，使學(xué)生的口語才能獲得長足的進步。

〔三〕巧妙利用多媒體技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的表達興趣

"興趣是最好的教師";，這是眾所周知的一句話，這也充分說明了興趣在教學(xué)中的重要性。因此，初中英語教師在口語教學(xué)中，就要針對學(xué)生缺乏自信心、不愿意使用英語進展表達的特點，巧妙利用多媒體技術(shù)，調(diào)動學(xué)生使用英語進展表達的興趣，從而讓學(xué)生可以消除使用英語表達的心理障礙，讓學(xué)生可以樂于說英語、敢于講英語。

比方，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀看相關(guān)的英語電影、動畫的方式學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生模擬其中的角色，進展角色扮演，進展英語的交流。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生口語表達的興趣，讓學(xué)生可以英勇的大聲說英語。教師還可以依靠多媒體營造語言交流的情境，讓學(xué)生更好地使用英語口語進展交流。

四、結(jié)語

總而言之，英語作為當(dāng)今世界的通用語，有著非常重要的作用。而口語交流才能那么是考核學(xué)生英語程度的主要措施，不是讓學(xué)生英語考試獲得好成績就是成功的英語教學(xué)，只有讓學(xué)生擁有優(yōu)秀的口語才能才是優(yōu)秀的英語教學(xué)。

所以，現(xiàn)代初中英語教師在教學(xué)中，就要正視并深化的分析出現(xiàn)的各種問題，從而結(jié)合多媒體技術(shù)，大膽創(chuàng)新和改革英語口語教學(xué)形式，使學(xué)生的口語程度以及表達才能獲得有效的提升。

參考文獻：