16高中教學(xué)工作規(guī)劃模板5篇為了今后更好的工作進(jìn)展，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫規(guī)劃了。那么該如何寫工作規(guī)劃呢?以下是我為大家收集的高中教學(xué)工作規(guī)劃模板，盼望你喜愛。

高中教學(xué)工作規(guī)劃模板篇1

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高我組老師的理論素養(yǎng)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》及教學(xué)策略、綜合實(shí)踐活動(dòng)、討論性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料(統(tǒng)一組織購(gòu)買)。組織老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)溝通(由高一物理備課組組織爭(zhēng)論會(huì))。要求：注意實(shí)效，通過學(xué)習(xí)，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。仔細(xì)撰寫學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)課程改革與教育教學(xué)改革閱歷，結(jié)合教學(xué)實(shí)際組織老師撰寫教學(xué)論文。學(xué)期結(jié)束時(shí)每位老師交一篇教學(xué)心得。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思閱歷，借鑒洋思中學(xué)“三級(jí)備課”做法和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

二、加強(qiáng)集體備課，把備課組教學(xué)落到實(shí)處

1、號(hào)召全組成員在常規(guī)教學(xué)上下工夫，全面協(xié)作教育處落實(shí)“備、教、批、輔”教學(xué)，協(xié)作教育處對(duì)全組老師的“備、教、批、輔”常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查。

2、號(hào)召全組成員進(jìn)行“三細(xì)心”教學(xué)，即：細(xì)心備好每一堂課，細(xì)心上好每一堂課，細(xì)心輔導(dǎo)好每一位同學(xué)。

3、以備課組為單位，落實(shí)集體備課制度，請(qǐng)備課組做到如下幾點(diǎn)：

(1)集體備課做到“七定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定記錄人、定上傳人、定上教研課老師姓名;

(2)集體備課做到“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)用資料、統(tǒng)一同學(xué)作業(yè)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)卷;

(3)集體備課重點(diǎn)備下周的課如何上，由誰教研課;

(4)集體備課后務(wù)必請(qǐng)備課組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)寫在小黑板上，發(fā)揮小黑板的作用;

(5)集體備課后務(wù)必請(qǐng)各備課組準(zhǔn)時(shí)上傳。

三、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，促使青年老師快速成長(zhǎng)

1、連續(xù)組織青年老師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年老師的教育理論水平。

2、請(qǐng)中、老老師加強(qiáng)對(duì)青年老師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年老師參與各種講座、爭(zhēng)論、參觀等學(xué)習(xí)，關(guān)心青年老師熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、組織青年老師上好教研課，然后統(tǒng)一集體爭(zhēng)論討論，促使青年快速成長(zhǎng)。

4、號(hào)召青年老師力爭(zhēng)做到如下幾點(diǎn)，以促使自己快速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干：

(1)學(xué)習(xí)理論，寫筆記;

(2)嘗試新教法，寫教后記;

(3)鉆研專業(yè)，寫論文;

(4)爭(zhēng)當(dāng)班主任，熬煉管理力量;

(5)爭(zhēng)帶奧賽，訓(xùn)練解題力量;

(6)爭(zhēng)上教研課，匯報(bào)課，各組各類競(jìng)賽課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，擴(kuò)大影響。

高中教學(xué)工作規(guī)劃模板篇2

一、基本狀況

對(duì)高三理科生來講，同學(xué)的思維力量已由詳細(xì)的形象思維過渡到抽象思維，由表象向內(nèi)部延長(zhǎng);分析問題的力量也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思考，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;物理學(xué)科成果也在不斷的提高，但由于歷年高考物理試題難度大(較其它學(xué)科而言)，同學(xué)思維力量、熟悉水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致多數(shù)同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)有畏難心情，有些同學(xué)的物理成果很差，歷次的考試成果不甚抱負(fù)。這就給教學(xué)增加了肯定的難度。老師應(yīng)當(dāng)看到學(xué)習(xí)的樂觀的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)行有效措施努力提高全體同學(xué)的物理教學(xué)成果，從提高同學(xué)全面素養(yǎng)、對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動(dòng)身,依據(jù)各校、各班同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)姆桨概c目標(biāo)要求，使每一個(gè)同學(xué)在高三階段都能得到進(jìn)展和進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

落實(shí)教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，努力提高全體同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)把握好物理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高同學(xué)應(yīng)用

物理學(xué)問的水平，使每一個(gè)同學(xué)真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動(dòng)課題化，青年老師規(guī)范化。通過每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問題，在發(fā)覺問題和解決問題的過程中使老師的專業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高。

三、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，教學(xué)過程做到生動(dòng)(老師教學(xué)語言精練、簡(jiǎn)明、生動(dòng))，主動(dòng)(同學(xué)心情飽滿、愛好深厚、學(xué)習(xí)主動(dòng))，互動(dòng)(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等溝通形式)。

2、使同學(xué)具有肯定的分析問題和解決問題的力量，能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，對(duì)于各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。

3、加強(qiáng)學(xué)科教研，建立健全校本教研機(jī)制，以課堂教學(xué)為突破口，針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題開展教研，探究老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

4、同學(xué)的人均成果有所提高，優(yōu)秀率有較大幅度增長(zhǎng)。

四、存在問題

1、教學(xué)過程的隨便性與盲目性。老師在課堂教學(xué)中無明確目標(biāo)，不能依據(jù)大綱、考綱與同學(xué)實(shí)際去實(shí)施教學(xué)，而且講、練、做的難題偏題怪題居多，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下。

2、課堂上老師滿堂講，同學(xué)滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍，甚至讀題、思索、物理情景建立過程全部包辦，同學(xué)沒有思索、感悟、熟悉的機(jī)會(huì)，致使教學(xué)過程中同學(xué)的愛好和樂觀性在漸漸消退直至全無。

3、對(duì)試驗(yàn)教學(xué)重視不夠，黑板上講試驗(yàn)，紙上練試驗(yàn)的現(xiàn)象還很普遍。物理學(xué)是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)中試驗(yàn)?zāi)艹浞旨ぐl(fā)同學(xué)的奇怪???心與求知欲，培育科學(xué)態(tài)度與精神，能促進(jìn)同學(xué)對(duì)物理概念、規(guī)律的理解與熟悉，其作用是毋庸質(zhì)疑的。

4、過分依靠某一本復(fù)習(xí)資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。許多老師對(duì)資料上的例題、習(xí)題、練習(xí)毫無選擇，全部照搬，致使教學(xué)過程針對(duì)性較差;同學(xué)做過難的習(xí)題，陷入題海而不能自拔，起不到通過練習(xí)提高力量的作用。

5、校本教研活動(dòng)淡薄。學(xué)科組老師間各自為戰(zhàn)，共同討論、探討、提高的意識(shí)幾乎沒有，更談不上合作、溝通、探討復(fù)習(xí)過程中消失的各種問題并查找解決的對(duì)策。

五、工作措施

1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其在教學(xué)中的詳細(xì)要求，體會(huì)教材編寫意圖。老師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降低難度。學(xué)科教研組要在每次的教研活動(dòng)中對(duì)老師提出詳細(xì)目標(biāo)，并定期溝通研討體會(huì)。市教研室要召開兩次研討會(huì)，邀請(qǐng)專家、優(yōu)秀老師解讀大綱，為老師供應(yīng)溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2、注意教材體系，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的試驗(yàn)操作力量的培育。物理學(xué)科是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)可以豐富同學(xué)的感性熟悉，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和樂觀性。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，讓同學(xué)過好訓(xùn)練關(guān)，嫻熟把握基本儀器的使用方法，重視對(duì)典型試驗(yàn)原理的理解，弄清試驗(yàn)方法，提高設(shè)計(jì)力量。教研組要把考綱中要求的同學(xué)試驗(yàn)做為重點(diǎn)，督導(dǎo)檢查同學(xué)試驗(yàn)的落實(shí)狀況。

3、要特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)問與力量的階段性，強(qiáng)調(diào)同學(xué)要把握好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法,這是力量培育的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要細(xì)心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的解題方法與規(guī)范化教育作用，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。各校要為老師組題、選題創(chuàng)設(shè)條件，讓老師有充分的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息，搜集各地試題，供應(yīng)給廣闊老師，并對(duì)各校組題狀況進(jìn)行檢查。

4、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育同學(xué)的思維力量。教學(xué)不能默守陳規(guī)，要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法，留意討論同學(xué)學(xué)習(xí)過程，了解不同同學(xué)的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。要特殊留意連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)科組要定期召開同學(xué)座談會(huì)，了解學(xué)情教情，為老師的有效教學(xué)服務(wù)。

5、嚴(yán)格要求同學(xué)，練好同學(xué)扎實(shí)功底。老師在教學(xué)過程中，必需對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到

課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤練習(xí);每課必有一練，杜絕同學(xué)不做作業(yè)、少做作業(yè);培育同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思問題的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)真正成為每一個(gè)同學(xué)自已終身的樂趣。市教研室要對(duì)同學(xué)作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)比。

6、高考改革在聯(lián)系實(shí)際、力量立意等方面不斷加大力度，不斷調(diào)整和改革。廣闊老師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，留意學(xué)習(xí)和討論，處理好重點(diǎn)學(xué)問與非重點(diǎn)學(xué)問的關(guān)系，處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系，處理好新題和舊題的關(guān)系，認(rèn)準(zhǔn)主攻方向提高中低檔題的正確率，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)的進(jìn)展。

7、校本教研是老師培訓(xùn)與提高的根本途徑，校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過教學(xué)閱歷溝通、教學(xué)專題討論、教學(xué)反思、觀摩課、示范課、討論課等方式，解決教學(xué)過程中老師存在的各種詳細(xì)問題。采納主體參加、輪番主講和案例分析等形式，充分調(diào)動(dòng)每一位老師的樂觀性和主動(dòng)性，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，關(guān)心老師建立新課程理念，樹立新型的人才觀、教學(xué)觀、教育觀。

高中教學(xué)工作規(guī)劃模板篇3

一、仔細(xì)討論新課標(biāo)，更新教學(xué)理念

教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)工作的根本，可以說高中物理究竟是圍繞新課標(biāo)來開展還是連續(xù)圍繞高考指揮棒來開展，最根本的還是要靠老師的教學(xué)理念。只有真正認(rèn)同新課標(biāo)，才能用新課標(biāo)的要求來指導(dǎo)自己的教學(xué)。因此，老師要仔細(xì)討論新課標(biāo)，更新自己的教學(xué)理念。

1.要留意對(duì)同學(xué)情感和態(tài)度的培育。應(yīng)試教育的一大缺陷是對(duì)同學(xué)的感情和態(tài)度教學(xué)太片面化，沒有結(jié)合詳細(xì)的各學(xué)科教學(xué)來綻開，而是在思想政治、社會(huì)與歷史等學(xué)科中體現(xiàn)出來，物理、生物等側(cè)重自然教育和技術(shù)理論方面的課程基本沒有情感態(tài)度的培育，這是特別不對(duì)的。假如只把握了技術(shù)和理論而忽視了情感、態(tài)度的培育，則同學(xué)就會(huì)迷失方向。因此，老師要留意在高中物理教學(xué)中滲入德育、責(zé)任等情感、態(tài)度內(nèi)容，培育有道德、有學(xué)問的新人。

2.要留意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法進(jìn)行考查和評(píng)價(jià)。應(yīng)試教育的缺點(diǎn)在于目標(biāo)導(dǎo)向，對(duì)于其中間的思維過程不重視，而新課標(biāo)要求活躍同學(xué)思維，培育科學(xué)的熟悉論。因此，老師要留意引導(dǎo)同學(xué)思維，培育他們的樂觀性和主動(dòng)性，從不同的方面入手來熟悉物理現(xiàn)象、接受物理學(xué)問，讓探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為同學(xué)的常態(tài)學(xué)習(xí)方法。

3.要留意教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)培育。物理教學(xué)本質(zhì)上是為了熟悉自然、改造自然，因此要有劇烈的實(shí)踐導(dǎo)向，讓學(xué)習(xí)和生活、技術(shù)和生產(chǎn)等緊密結(jié)合起來。老師要引導(dǎo)同學(xué)留意自己身邊的物理學(xué)問和現(xiàn)象，引導(dǎo)他們將探究理論和實(shí)踐結(jié)合，從而消退他們對(duì)高中物理的生疏感和畏懼感，從而讓他們學(xué)習(xí)起來更加有愛好，培育他們的實(shí)踐意識(shí)。

二、更新教學(xué)詳細(xì)方法，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新

高中物理教學(xué)的內(nèi)容龐雜，對(duì)抽象思維要求較高，對(duì)同學(xué)來說有較大的困難，因此這對(duì)老師的教學(xué)方法提出了更高的要求。老師要依據(jù)新課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，將多種方式、方法敏捷使用，從而把新的思想和方法準(zhǔn)時(shí)融入自己的教育教學(xué)實(shí)踐之中。

1.從單一運(yùn)用到綜合運(yùn)用，讓封閉式教學(xué)變得更加開放。新一輪課改中，涌現(xiàn)出了合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種新奇的教學(xué)方法和教學(xué)模式，但是不肯定適用全部的老師和同學(xué)。因此，老師要依據(jù)自己和同學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校軟、硬件條件，做好樂觀學(xué)習(xí)、仔細(xì)借鑒工作，實(shí)現(xiàn)方法的提升、教學(xué)的提高，并努力探究出自己獨(dú)特的教學(xué)方法。

2.要有效使用新教學(xué)技術(shù)，讓科技手段服務(wù)于教學(xué)。隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高和教學(xué)理念的變化，許多學(xué)校都配備了大量的新試驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)器具，這為開展創(chuàng)新教學(xué)供應(yīng)了較好的物質(zhì)基礎(chǔ)。老師要有效使用這些教學(xué)工具和教學(xué)技術(shù)，讓現(xiàn)代科技有效服務(wù)于教學(xué)。

（1）讓多媒體教學(xué)深度參加教學(xué)，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)活潑。高中物理許多都是抽象概念和理念，對(duì)于同學(xué)來說是看不見、摸不著的，因此老師要用多媒體手段展現(xiàn)聲、文、圖，讓同學(xué)通過詳細(xì)的觀看來分析歸納，從而從具象走向抽象，讓同學(xué)更加有樂趣。

（2）讓同學(xué)多做試驗(yàn)，通過試驗(yàn)帶動(dòng)教學(xué)進(jìn)展。比如，傳感器技術(shù)現(xiàn)在很流行，這和高中物理的許多學(xué)問點(diǎn)都是有關(guān)的，老師可以帶領(lǐng)同學(xué)討論試驗(yàn)方案，通過各種測(cè)量、觀看活動(dòng)來實(shí)踐，從而更好地做好高中物理“設(shè)計(jì)型試驗(yàn)專題”模塊教學(xué)工作。

三、調(diào)整師生關(guān)系，更好地扮演各自的角色

新課標(biāo)對(duì)師生的角色提出了更高的要求，老師和同學(xué)都要適應(yīng)這個(gè)變化，根據(jù)要求來做扮演自己的新角色。

1.老師更多變?yōu)橐粋€(gè)引導(dǎo)者和溝通者。在應(yīng)試教學(xué)中，老師是主宰者和灌輸者，他們的教學(xué)目標(biāo)是單向地向同學(xué)輸入書本學(xué)問，而不是進(jìn)展他們的力量、熬煉他們的思維。而在新課標(biāo)要求下，老師要制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺和探究物理現(xiàn)象背后的規(guī)律，讓課堂變成師生互動(dòng)、相互促進(jìn)的場(chǎng)所，讓同學(xué)主動(dòng)去思維和探究，這樣才能關(guān)心同學(xué)進(jìn)展自己。另外，在學(xué)問信息爆炸的現(xiàn)在，學(xué)習(xí)是一種終身行為，而不是高中能夠完結(jié)的，因此老師要通過不斷的溝通，不再以自己為中心，而是努力建構(gòu)民主、公平的師生關(guān)系，和同學(xué)一起查找科學(xué)的規(guī)律和神秘。

2.老師要成為一個(gè)勝利的問題意識(shí)培育者。愛因斯坦曾經(jīng)說過，一個(gè)好的問題比一個(gè)好的答案更重要，可見科技進(jìn)步的一個(gè)很大動(dòng)力是常常問一句為什么。因此，老師要從一個(gè)提問者的角色變成一個(gè)讓同學(xué)質(zhì)疑的角色，讓問題從同學(xué)的心中自己生出來，而不是外部的提問，這樣才能讓同學(xué)多思、多疑、多問，從而讓他們的挑戰(zhàn)精神逐步進(jìn)展出來，讓他們的樂觀性調(diào)動(dòng)起來，從而為他們最終自己查找答案、培育科學(xué)的精神奠定基礎(chǔ)。

總而言之，要想做好高中物理教學(xué)，老師就要轉(zhuǎn)變自己的固定思維模式，嚴(yán)格根據(jù)新課標(biāo)理念來開展教學(xué)，從而讓自己的教學(xué)理念和模式有所創(chuàng)新，讓同學(xué)有更多的收益。

高中教學(xué)工作規(guī)劃模板篇4

一、指導(dǎo)思想

遵照高中素養(yǎng)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)其次。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：

（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)；

（2）面對(duì)全體同學(xué)；

（3）提倡探究性學(xué)習(xí)；

（4）注意與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

二、任務(wù)和目標(biāo)

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：

1、首先努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，使同學(xué)從愛好動(dòng)身，主動(dòng)參加課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、培育同學(xué)良好的.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是勝利的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打算同學(xué)的一生。要教給同學(xué)了解生物學(xué)特點(diǎn)，并把握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高同學(xué)的生物學(xué)素養(yǎng)，使同學(xué)扎實(shí)地把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，為培育同學(xué)的力量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、注意培育同學(xué)的力量。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率，培育同學(xué)的探究力量。努力開全試驗(yàn)，培育同學(xué)的動(dòng)手力量和試驗(yàn)力量。注意生物學(xué)學(xué)問與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培育同學(xué)遷移和運(yùn)用學(xué)問的力量。

5、注意核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)同學(xué)概括和運(yùn)用學(xué)問起到很重要的作用，必需加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

三、教情、學(xué)情分析

本學(xué)期我校高一生物老師得到充實(shí)，由兩位生物老師擔(dān)當(dāng)生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平常要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的討論，確保精確?????把握教材，少走彎路。

我?，F(xiàn)在有同學(xué)530人左右，男女比例接近1：1，有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)有肯定的進(jìn)步，但總體來說，同學(xué)基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，同學(xué)的自治力量較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。

四、完成目標(biāo)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題（考慮同學(xué)的實(shí)際，讓不同層次的同學(xué)做不同的試題）、作業(yè)狀況；協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習(xí)狀況、完成作業(yè)的狀況；支配下周的觀摩課，評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)。

2、改進(jìn)方法、提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性：每班找出2名生物成果優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給同學(xué)，讓其選擇適合自己的方法；老師要挖掘教材中和同學(xué)生活親密聯(lián)系的地方，提高同學(xué)的愛好；老師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語言的表達(dá)力量、語言的感染力）。

3、加強(qiáng)同學(xué)生物試驗(yàn)的力量：課上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說明，課下讓同學(xué)自主完成試驗(yàn)（老師提前預(yù)備好試驗(yàn)材料，同學(xué)在周六、周日去試驗(yàn)室做試驗(yàn)）。

4、自我進(jìn)展：本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提高自己的力量。另外樂觀參與各類教科研，樂觀撰寫教學(xué)論文、仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研力量。

5、開展生物愛好小組活動(dòng)：旨在提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，提高同學(xué)的力量。原則在同學(xué)自動(dòng)報(bào)名的基礎(chǔ)上開展活動(dòng)?；顒?dòng)每2周開展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間（晚上7：30—8：30），開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)評(píng)、講座等等。

高中教學(xué)工作規(guī)劃模板篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的討論、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的老師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以特色進(jìn)展為突破點(diǎn)，力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升。

二、教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到進(jìn)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探究未知的愛好；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增加愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；熟悉科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)試驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的力量，以及溝通與合作的力量；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為連續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的預(yù)備。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、學(xué)問目標(biāo)

（1）獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要進(jìn)展方向和成就，知道生物科學(xué)進(jìn)展的重要大事。

（2）了解生物科學(xué)學(xué)問在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)展和環(huán)境愛護(hù)等方面的應(yīng)用。

（3）樂觀參加生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)學(xué)問進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。

（2）熟悉生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

（3）熟悉生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能精確?????理解科學(xué)、