PAGE3/NUMPAGES3蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課《要好好學(xué)字》教案蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課《要好好學(xué)字》

教案

【導(dǎo)語(yǔ)】《要好好學(xué)字》課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好學(xué)字的故事，反映了反一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)懷。文章按事情發(fā)展的順序展開(kāi)描寫(xiě)，圍繞“學(xué)字”這條線(xiàn)索，安排故事情節(jié)。

【篇一】

【教學(xué)要求】

1、德：懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

正確、流利、有感情的朗讀課文。

明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理。

【教學(xué)方法】

本課插圖形象的表現(xiàn)了毛主席叫小八路認(rèn)字的場(chǎng)面，充分借助插圖的作用，學(xué)習(xí)本課。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖、生字卡片

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題

討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么？

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文兩遍。

（1）畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。

（2）畫(huà)出難讀的句子。

（3）標(biāo)出自然段序號(hào)。

2、檢查自讀情況。

（1）指名說(shuō)說(shuō)課p（2）說(shuō)說(shuō)這一段共有幾句話(huà)，畫(huà)出寫(xiě)毛主席的句子。

（3）毛主席怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？

（4）指導(dǎo)朗讀。

（5）學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。

4、細(xì)讀第3自然段。

（1）指名讀課文。

（2）畫(huà)出毛主席的話(huà)。

（3）這話(huà)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？

（4）這里的“革命”指的是什么？

（5）為什么說(shuō)參加革命了，就要好好學(xué)習(xí)？

（6）指導(dǎo)朗讀。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、用“參加”說(shuō)一句話(huà)。

二、總結(jié)課文

1、指名讀課文。

2、毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽(tīng)了毛主席的話(huà)，你是怎樣想的？

三、學(xué)生自學(xué)字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、教學(xué)字形。

（1）出示：延、革、席。

教師講述書(shū)寫(xiě)筆順：延、革、席

（2）出示：寶、貴。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。

自學(xué)后指名分析字形。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3、學(xué)生在書(shū)上描紅。

四、課堂練習(xí)

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、組詞。

延（）劉（）過(guò)（）劃（）

3、擴(kuò)詞

貴（）（）（）席（）（）（）

腰（）（）（）革（）（）（）

【篇二】

一、課時(shí)目標(biāo)

1、正確、流利的朗讀課文，尤其是讀通長(zhǎng)句子。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀(guān)的寫(xiě)出所學(xué)生字。

3、初步理解課文的內(nèi)容。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課

1、（出示圖書(shū)）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?/p>

2、板書(shū)課題：《要好好學(xué)字》齊讀課題2遍。

3、質(zhì)疑：誰(shuí)要誰(shuí)“要好好學(xué)字”？（自讀課文就知道）

（二）、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)課文；

要求：借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，把長(zhǎng)句子讀通順。

2、檢查生字詞的讀音。

（1）出示生字詞：自己讀讀詞語(yǔ)，你能把字讀準(zhǔn)確嗎？

（2）你在字音上有什么要提醒大家的？

“歲”（平舌音）“劉”（邊音）“延，灣”（前鼻音）

（3）指名讀、齊讀、比賽讀。

（4）去掉拼音會(huì)讀嗎？自讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

3、檢查課文朗讀情況。

（1）把生字帶入課文中，看能不能把課文讀正確、流利。

（2）指名分段讀課文，師生共同評(píng)議。

（3）選擇自己閱讀最流利的一段為大家朗誦，然后評(píng)議。

4、整體了解課文內(nèi)容。

（1）默讀課文、邊讀邊思考，課文主要學(xué)的是誰(shuí)？寫(xiě)了關(guān)于他什么事？

（2）引導(dǎo)讀后交流。

毛主席在什么時(shí)間、什么地方遇到誰(shuí)，毛主席教導(dǎo)他們?cè)趺礃樱?/p>

三、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字：讓學(xué)生用自己的方法識(shí)記字形，出示新偏旁“建之旁”，讓學(xué)生自主和“走之旁”相比較、識(shí)記并指生說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)課文閱讀還認(rèn)識(shí)了那些帶有“建之旁”的字？

2、指導(dǎo)學(xué)生理解生字。（給學(xué)生組詞并試著說(shuō)一句話(huà)）

3、知道觀(guān)察字的間架結(jié)構(gòu)，怎樣安排才能使字美觀(guān)漂亮？

4、指導(dǎo)描紅，師提示書(shū)寫(xiě)應(yīng)該注意什么？（讓學(xué)生注意正確的姿勢(shì)和養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣）

5、引導(dǎo)學(xué)生掌握生字：通過(guò)描紅，你發(fā)現(xiàn)那些字容易寫(xiě)錯(cuò)？——“延”是“建之旁”，要區(qū)別走之低，第四筆是“豎折”?！坝觥敝械谄吖P是“豎”，不是“豎提”，第八筆是“提”。

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“劉”左寬右窄。