Word——3—幼兒園檔案工作小結2篇進入大班的其次學期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧今學期的教育歷程，我們記憶猶新。

新學期開頭，我們對孩子們進行了集體榮譽感的培育，主要體現(xiàn)在每天的進餐表上，而這項任務，我交給了陳燕嬌老師。陳老師很仔細地繪制了進餐表，以組為單位進行競賽。她還認真地用橡皮膠做了代表一、二、三名的印章，每天的早、中、午三餐都進行競賽、評比。而每天，他們都在課余時間來到評比欄前，用學過的速算學問計算，看哪一組最少分，哪一組最多分，每個星期的周末，我們都要小結每周的競賽狀況，哪一組最少分的為勝方，賜予獎品，哪一組還要加油，我們賜予鼓舞，就這樣，一段時間過后，孩子們的集體榮譽感增加了，平常吃得比較慢的孩子，都能自覺地加快速度，盡量不拖本組的后腿，組組爭當?shù)谝幻：⒆觽冊谶@個活動中，體現(xiàn)到集體的力氣，為成功而歡呼，為失敗而嘆氣，為落后的同伴加油，和共同進退的同伴相互慶賀。

我們連續(xù)上學期對整合課程的探究和學習，學期開頭，我就以熟悉廣州為主線，綻開了學習，在此活動中，孩子們熟悉到廣州悠久的歷史、革命進程、相關人物、現(xiàn)代名建筑、橋梁等等，當六一親子游時，經(jīng)過的一座橋梁，孩子們大聲、精確地道出名字，我那一刻感覺是多么地驕傲！陳燕嬌老師的主題教學是相反國。她很仔細地備課、預備教學用具、材料等，使孩子們對這個主題特別感愛好，當說到某一個動作或表情時，立刻反映到相反的動作或表情，還引發(fā)了孩子們愛思索、愛想象的力量，及進展了孩子們的創(chuàng)作空間。陳笑萍老師的教學主題是旋轉王國，里面的手工作業(yè)較多，孩子們最喜愛的就是手工了，陳老師把孩子們的作業(yè)變成了我班的吊飾，體現(xiàn)了孩子參加環(huán)境布置的教學環(huán)節(jié)。最終的教學主題是我的"再見了，幼兒園'。在此活動中，我們教會了孩子們念畢業(yè)詩，唱畢業(yè)歌，珍惜彼此在幼兒園學習的時間，相互留下聯(lián)絡的方式，以及預備互送的小禮品等。當進行畢業(yè)禮時，他們歡天喜地地跟自己的小伙伴互送了紀念禮物，讓美妙的回憶永久伴隨自己。

對園內公開課的相互觀摩，我們三位老師都特別仔細地對待。對自己的課可謂花盡心思，通過這個公開課的相互觀摩，我特別興奮地看到兩位老師的進步，以及工作的那份仔細與熱誠。我也從中學到某些學問和啟發(fā)靈感。象陳燕嬌老師的面條舞，她能把熟悉面條以藝術的教學法來表現(xiàn)，使學問以嬉戲、舞蹈的形式賜予孩子們寓教于樂，讓孩子們以自由、創(chuàng)作的表現(xiàn)方式達到了所預設的目標。還有陳笑萍老師的科學課熟悉胎生與卵生。把動物的胎生狀況和卵生狀況通過電教方式一一再現(xiàn)到孩子們的眼前，孩子們特別感愛好，很快就基本把握了所學學問，課堂氣氛也相當?shù)幕钴S。而我自己的公開課也上得不錯，靈感來源于和兒子的網(wǎng)絡嬉戲太陽系九大行星。后來更被選上作為優(yōu)秀課例參與白云區(qū)優(yōu)秀課例競賽，使我更從中學到許多學問及啟發(fā)了我的思維。

作為一名班主任，一方面擔當著教學任務，另一方面又是班集體的組織者和管理者，這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行"教書育人'的重任。但我的工作要真正地湊效，受到重視，就必需與副班老師的工作親密協(xié)作，形成合力。而在這點上，我做得還不夠好，還得在實踐中摸索與學習。許多時候，由于觀點與角度的不同，使我和我的副班老師存在著某種程度上的差異，導致闖入誤會的禁區(qū)，而后果可能是非常嚴峻的。通過領導的關心，使我熟悉到不同的配班有不同的合作方法，而最最重要的還是溝通，與彼此的