第第頁大班美術(shù)活動恐龍教案

大班美術(shù)活動恐龍教案1

活動目標(biāo)：

1、初步感受與了解生物的進(jìn)化，了解有關(guān)恐龍的知識。

2、了解恐龍的種類及生活習(xí)性。

3、幼兒能夠?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行合理布局，大膽對遠(yuǎn)古生物進(jìn)行想象、提高幼兒的想象力。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

活動重點、難點：

1、重點：能畫出恐龍的基本形態(tài);

2、難點在于恐龍的種類及生活習(xí)性不好掌控。

活動預(yù)備：

1、教具預(yù)備：恐龍掛圖、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的視頻、背景音樂、VCD《一只小老鼠》;

2、學(xué)具預(yù)備：恐龍蛋假設(shè)干個、繪畫紙、水彩筆、油畫棒;

3、分組制作恐龍材料：手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。

活動過程：

(一)課前預(yù)備活動：

游戲：《一只小老鼠》;師幼互動，集中幼兒的留意力，引起幼兒的愛好!導(dǎo)入課程!

(二)集體活動：

1、創(chuàng)設(shè)情境：出示立體活動教具恐龍，引起幼兒的愛好。

(1)老師導(dǎo)語：“小伙伴，你們聽一聽這是什么聲音”?

“這是什么?他們生活在哪里?”

(2)老師提問：你們見過真的恐龍嗎?(沒有)

為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢?(幼兒進(jìn)行分組爭論)

老師小結(jié)：大約在2億多年前，地球上涌現(xiàn)了恐龍，在以后的1億多年里，恐龍的家族越來越巨大，后來它們似乎在一天之間突然消逝得干潔凈凈，科學(xué)家們認(rèn)為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會在地球上滅亡的!現(xiàn)在，科學(xué)家們還在討論、探討。原來恐龍生活在遠(yuǎn)古時代!

2、觀賞“恐龍”掛圖，觀測其形狀特征;溝通爭論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。

(1)師：“你喜愛那種恐龍?”

(2)老師講解并描述恐龍的種類;

(3)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征;

(4)觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

(5)師：“你們知道這些恐龍有些什么非常的本事?”

3、觀賞示范畫，引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;

(1)幼兒觀賞范畫，想一想自己心目中恐龍的形象;

(2)知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;

4、創(chuàng)作部分：幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒依據(jù)恐龍的自身特征來作畫;

(2)啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容;

(3)老師指導(dǎo)，鼓舞幼兒的大膽創(chuàng)作。留意幼兒個體差異;

5、作品評價、展示。

請幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。老師提出鼓舞及表揚!

老師小結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識了恐龍家族里的很多的成員，都有哪些呢?(復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的恐龍)還有一些恐龍如：水龍、梁龍、巨龍。

活動延伸：

1、游戲活動——恐龍蛋變、變、變!給每位幼兒發(fā)一個恐龍蛋，看看奇妙的恐龍蛋會變出什么龍來?

2、制作恐龍：把幼兒分成三組：

(1)組：用手工紙折恐龍;

(2)組：用橡皮泥捏恐龍;

(3)組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍：

3、開展恐龍展覽會：把恐龍延伸到生活中去，讓幼兒進(jìn)一步深入的了解恐龍。

活動反思：

1、在這次的教學(xué)活動中，我從幼兒的愛好點出發(fā)，抓住幼兒喜歡恐龍愛玩兒、愛發(fā)覺、愛創(chuàng)作的特點，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講解并描述的過程中進(jìn)展幼兒制造性思維，提高幼兒動手動腦技能。在這個活動開始的部分，先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的留意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想，能夠依據(jù)自己了解恐龍的知識，接著采納視頻的形式，讓孩子觀測恐龍的不同特征及不同動態(tài)，即援助幼兒發(fā)覺恐龍的品種多，進(jìn)一步的援助幼兒建構(gòu)了的知識閱歷，為幼兒繪畫活動做預(yù)備。整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

2、在這個教學(xué)活動中，我堅持以幼兒主體，老師只是參加者與指導(dǎo)者。在活動中鼓舞幼兒發(fā)揮想象，鼓舞幼兒的大膽創(chuàng)作。

3、在創(chuàng)作過程中，已經(jīng)掌控了繪畫技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來，獨立創(chuàng)作出很多造型夸張、想象奇怪的形象，這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡，敏捷運用圖形的組合改變出各種動物的'形象，更加加強了活動的趣味性，加強了幼兒繪畫的信心。

不足之處：

1、在范畫展示時，肯定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作;

2、由于個體差異性，導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀測并把握恐龍的特征畫出來;

3、幼兒對美術(shù)表現(xiàn)技能的差異，有的幼兒不能較好地運用色調(diào)夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色調(diào)較單一、配色不夠鮮亮等。但在繪畫過程中，沒有很好的表現(xiàn)出來，這是本活動需要解決的問題

在以后活動中值得留意的是應(yīng)加強對幼兒觀測技能的培育，加強幼兒對美術(shù)活動的愛好，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀測，并在觀測中發(fā)覺問題。為此，我通過鼓舞幼兒采用合作的形式，進(jìn)行閱歷的提升和共享，多加引導(dǎo)，對于技能比較弱的幼兒，應(yīng)采納與幼兒共同合作，鼓舞這些孩子，并帶動全部幼兒開心創(chuàng)作，爭取在今后的教學(xué)活動中完成得更好!

大班美術(shù)活動恐龍教案2

目標(biāo)：

1、幼兒圍繞主題開展想象，以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

2、幼兒能對畫面進(jìn)行合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。

3、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

了解有關(guān)恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

活動過程：

1、出示玩具

老師：“這是什么？他們生活在哪里？”

“你們知道這些恐龍有些什么非常的本事？”

2、溝通爭論

〔1〕“你喜愛那種恐龍？”

〔2〕引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征。

〔3〕觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

①引導(dǎo)幼兒依據(jù)恐龍的自身特征來作畫。

②啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

4、作品評價、展示。

請幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。

反思：

我設(shè)計的這節(jié)課從幼兒的愛好點出發(fā)，抓住幼兒喜歡恐龍這一特點，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講解并描述的過程中進(jìn)展幼兒制造性思維，提高幼兒動手動腦技能?；顒娱_始先引出恐龍玩具來吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯(lián)想，能夠依據(jù)自己了解恐龍的知識，接著采納視頻的形式，讓孩子觀測恐龍的不同特征及不同動態(tài)，即援助幼兒發(fā)覺恐龍的品種多，進(jìn)一步的援助幼兒建構(gòu)了的知識閱歷，為幼兒繪畫活動做預(yù)備。

因此，活動設(shè)計《恐龍》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)總體目標(biāo)中對色調(diào)、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個恐龍的內(nèi)容獲得了較好的進(jìn)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由于幼兒對美術(shù)的感受技能不一，部分幼兒不能很好地觀測并把握恐龍的特征畫出來。

2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)技能的差異，有的幼兒不能較