小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析xxx公司小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末教學(xué)質(zhì)量分析一、基本情況簡(jiǎn)述這次六年級(jí)參加英語(yǔ)檢測(cè)的總?cè)藬?shù)為50人，及格人數(shù)為38人；及格率為76%.優(yōu)秀數(shù)25人，優(yōu)秀率為50%。二、試題及試卷分析試卷滿分為100分，其中聽(tīng)力部分占40%，筆試部分占60%。本次命題根據(jù)新課程英語(yǔ)教學(xué)的要求，以基礎(chǔ)性知識(shí)為主，關(guān)注全體學(xué)生，重在考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。試題難度適中，題型多樣，考查的內(nèi)容基本涉及到本階段六年級(jí)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容。現(xiàn)把本次英語(yǔ)答題情況分析如下：(一)、聽(tīng)力部分聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。聽(tīng)力共有四塊內(nèi)容，分別為：一、聽(tīng)句子選擇句子中所包含的信息；二、聽(tīng)錄音，正確的的寫T，錯(cuò)誤的的寫F；三、聽(tīng)句子，選擇正確的答語(yǔ)；四、聽(tīng)短文，判斷正誤。其中第一題、第二題是考察單詞的題，大部分的同學(xué)做得很好，基本沒(méi)有失分的；第三題是對(duì)句子以及其答語(yǔ)的考察；失分較多的是聽(tīng)力第四題，雖然是六年級(jí)的學(xué)生，在聽(tīng)完整篇的短文后，根據(jù)短文做判斷，仍然是困難的，有的學(xué)生無(wú)從下手，干脆亂寫一通。但整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分多的也有?？陀^原因錄音不是很清晰，主觀原因?qū)W生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，沒(méi)有找出正確的圖片或答語(yǔ)，對(duì)于易混淆的知識(shí)點(diǎn)還是沒(méi)有分清楚。（二）、筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、句型結(jié)構(gòu)功能、閱讀等方面的考查。1、選出不同類的單詞。本題學(xué)生掌握較好，大部分學(xué)生都能選對(duì)。2、看圖，用適當(dāng)?shù)膯卧~或詞組補(bǔ)全對(duì)話。這道題因?yàn)閷W(xué)生對(duì)單詞掌握的不牢固，以至于不應(yīng)該失分的題卻變成了失分較多的題。3、情景選擇，這道題做的還是不錯(cuò)的4、讀句子，排列順序。此題得分率還可以。5、閱讀短文，判斷題。因?yàn)楹蜁?shū)中一閱讀課文相近，本題大部分學(xué)生能正確理解短文，選擇正確。但也有一部分學(xué)生對(duì)短文的理確不到位。6、連詞成句和寫作題做的不錯(cuò)，大部分學(xué)生可以正確確定寫作時(shí)態(tài)，還是很不錯(cuò)的。三、今后注意的問(wèn)題

根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)，教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。另外進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作文能力的學(xué)習(xí)，盡量擠出時(shí)間讓同學(xué)們多練筆，并盡量親自批改，增強(qiáng)他們的寫作能力。4、要注意培優(yōu)補(bǔ)差，重視課堂的講課方式，方法，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。在盡量不影響學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)和技能的前提下，擠出時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行方法和思想方面的指導(dǎo)。充分發(fā)揮小組的作用，這樣既鍛煉了優(yōu)生的能力，又照顧了基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，一舉兩得。英