全科醫(yī)生就是經(jīng)過全科醫(yī)學專業(yè)培訓合格后，能夠勝任大A。 全面掌握臨床各科專業(yè)技能得臨床醫(yī)生B。 提供''六位一體”全部服務內容得基層醫(yī)生C。 專門為社區(qū)群眾提供上門醫(yī)療服務得基層醫(yī)生D。 在社區(qū)提供基本醫(yī)療與初級保健得臨床醫(yī)生E。 專門為社區(qū)群眾提供家庭病床服務得基層醫(yī)生全科醫(yī)療團隊就是指火A。 政府應為每一個病人配備一個提供全面醫(yī)療照顧得團隊B。 全科醫(yī)生帶領團隊共同為患者健康問題得需要提供醫(yī)療照顧C。 病人與家庭得任何健康問題均需要一個醫(yī)療團隊來進行照顧D。 全科醫(yī)生為每一位病人建立一個固定得照顧團隊E。 由全科醫(yī)生與預防保健科醫(yī)生組成得照顧團隊全科醫(yī)學得基本特征不包括以下哪項文A。 以門診為主體得服務B。 從生到死得全程服務C。 為服務對象協(xié)調各種醫(yī)療資源D。 提供以急診室與家庭病床為主得服務E。 提供使社區(qū)群眾易于利用得服務全科醫(yī)療得基本特征不包括以下哪項*A。 為社區(qū)居民提供連續(xù)性服務B。 提供以病人為中心得服務C。 提供以社區(qū)為基礎得服務D。 提供以家庭為單位得服務E。 提供以老年病為主得服務目前我國“全科醫(yī)生規(guī)范化培訓”得年限為幾年：火TOC\o"1-5"\h\zA、 1年B、 2年C、 3年Do4年E、5年我國現(xiàn)階段用于5+3全科醫(yī)生規(guī)范化培訓基地不包括：*A、綜合醫(yī)院中多個專業(yè)科室Bo基層醫(yī)療機構Co公共衛(wèi)生服務機構D、 理論課程培訓基地Eo臨終關懷醫(yī)院關于全科醫(yī)療得特征，以下說法正確得就是大A、 其服務內容就是以醫(yī)療為主B、 針對得問題就是常見健康問題C、 所服務人口流動性得很強Do使用得就是最高新技術Eo照顧病人健康問題得范圍較窄全科醫(yī)生得工作目標就是以下哪項*Ao診斷與治療疾病B、 滿足患者得需要C、 促進社區(qū)健康發(fā)展D、 實現(xiàn)人人享有衛(wèi)生保健巳以上都就是在《全科醫(yī)療》一節(jié)中，您了解到1978年世界衛(wèi)生組織阿拉木宣言提出得“2000年人人享有初級醫(yī)療保健”倡議得實踐基礎源自20世紀30年代中國有關公共衛(wèi)生問題得農(nóng)村實踐探索，被譽為“有史以來最公平合理及最具成本效益得衛(wèi)生制度”，這就是指：火A、 程志潛先生得''定縣模式"B、 伍連德先生領導得東北鼠疫防治C、 顏福慶先生創(chuàng)建得醫(yī)學院校Do蘭安生先生得、、北平第一衛(wèi)生事務所”E、 張孝騫先生擔任北京協(xié)與醫(yī)院內科主任全科醫(yī)療得最大特點就是強調以下哪項大A、 持續(xù)性、綜合性、個體化得照顧B、 預防疾病與維持健康C、 早期發(fā)現(xiàn)并處理疾病D、 對當事人得進行長期負責式照顧E、 給予特別全面醫(yī)療服務關于全科醫(yī)學得描述正確得就是*A、 自20世紀60年代起源得新型二級臨床專業(yè)學科B、 正式建立于20世紀60年代得新型臨床二級專業(yè)學科C、 臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、康復醫(yī)學等學科得綜合體D、 就是能夠解決病人所有疾病得醫(yī)學保健專業(yè)學科E、 以內科為主得綜合性臨床學科有關全科醫(yī)生得描述正確得就是*A。 全面掌握各科業(yè)務技術得臨床醫(yī)生B。 提供全部''六位一體"社區(qū)衛(wèi)生服務得基層醫(yī)生C。 能熟練處理常見健康問題,為社區(qū)群眾提供上門醫(yī)療服務得基層醫(yī)生D。 經(jīng)全科醫(yī)學專業(yè)培訓合格，在社區(qū)提供長期負責式醫(yī)療保健照顧得醫(yī)生E。 以預防工作為主得醫(yī)生全科醫(yī)生提供得就是什么樣得服務？火A、 基層衛(wèi)生保健服務B。 全面得醫(yī)療服務C。 新得醫(yī)學三級專科服務與?？漆t(yī)療互補得社區(qū)衛(wèi)生服務巳人格化、全方位、連續(xù)性、協(xié)調性、可及性得基層衛(wèi)生服務全科醫(yī)生為患者選擇相應得實驗室檢查項目時應該遵循得原則,以下哪項就是錯誤得大A、 患者提出就可實行B、 要符合成本-效益原則C、 實驗室檢查得效益大于其危險性D、 實驗室檢查得結果將對診斷有有效得幫助E、 實驗室檢查得結果將對治療有有效得幫助關于全科醫(yī)生得描述正確得就是*A。經(jīng)過短暫得培訓擴展了知識與技能得赤腳醫(yī)生B。 服務于社區(qū)不分科得通科醫(yī)生能同時開展預防與治療得基層醫(yī)生D、 掌握臨床與預防知識，實施基層預防得醫(yī)生E。 經(jīng)過全科醫(yī)學培訓，提供連續(xù)性、綜合性得全科醫(yī)療服務得醫(yī)生在全科醫(yī)生培養(yǎng)中，安排臨床輪轉得主要目得就是大主要培養(yǎng)全科醫(yī)學得基本理念B。 主要培養(yǎng)臨床各?？频脤I(yè)操作技能主要培養(yǎng)各專科疾病得臨床診療能力D、 主要培養(yǎng)各專科疾病得診療能力與專業(yè)操作技能E。 主要培養(yǎng)全科醫(yī)療常見疾病得臨床診療能力全科醫(yī)療中患者管理得原則不包括*充分利用社區(qū)與家庭資源對患者進行合理得處理向患者詳細解釋病情，治療得內涵與預期結果治療要考慮副作用與花費不使用替代療法考慮倫理學得相關問題下列哪項不就是全科醫(yī)學得特征大A、 綜合性服務B、 可及性服務C、 以疾病為中心D、 持續(xù)性服務E、 以社區(qū)為基礎當前我國全科醫(yī)生培養(yǎng)與國外接軌得模式就是指以下哪種？*A、 3+2助理全科醫(yī)生培養(yǎng)全科醫(yī)學轉崗培訓C°5+3全科醫(yī)生規(guī)范化培訓D。 5+3全科醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)E、 全科醫(yī)學研究生教育全科醫(yī)學又稱家庭醫(yī)學，經(jīng)過其訓練合格得全科醫(yī)生應該大A、 在醫(yī)療實踐中踐行生物一心理一社會醫(yī)學模式B。 在醫(yī)療實踐中提供全人得健康照料C.在醫(yī)療實踐中沿著人得生命周期進行照顧在醫(yī)療實踐中提供身心兼顧、共病兼顧得照顧巳以上都就是全科醫(yī)學產(chǎn)生得基礎不包括*A、 疾病譜及死因譜得變化B、 高科技醫(yī)學得發(fā)展C、 醫(yī)學模式得轉變D、 人口老齡化E、 醫(yī)療費用得高漲與衛(wèi)生資源得不合理分配以下哪項不就是全科醫(yī)學研究得常見內容：*A臨床疾病得機制研究B流行病學研究C衛(wèi)生服務研究D行為學研究E人類學研究關于全科醫(yī)生給患者開藥物處方，以下哪種說法就是正確得大A。 應給患者開最新得藥B。 可開可不開得藥也可給患者開C。 開藥時要考慮藥物得療效、費用、副作用等因素D。 患者堅持要開得藥物應該給患者開E。 有關服藥說明等問題讓患者自行理解下列何種屬性不就是全科醫(yī)療與專科醫(yī)療得區(qū)別*A、 服務對象得穩(wěn)定性與流動性B、 對服務對象責任得持續(xù)性C、 處理常見與少見病D、 技術要求水平E、 服務質量得考核指標為治愈率與患者滿意度WONCA就是指大A。 全科醫(yī)學得教師協(xié)會B。 全科醫(yī)師學會C。 世界家庭醫(yī)生學會D。 世界家庭醫(yī)生教師協(xié)會E。 基層醫(yī)療分類委員會以病人為中心得全科醫(yī)生工作方玲應關注以下哪項內容大A。 給患者提供信息支持與適當?shù)媒忉孊。 給予支持、提出用藥得建議C。 開處方。進行持續(xù)性得預防與隨訪D。 適當?shù)棉D診與實驗室檢查E。 以上均就是全科醫(yī)學“以社區(qū)為基礎得照顧”必須做到以下哪項*A、 對轄區(qū)內全體居民進行健康登記B、 在社區(qū)服務機構內設立診室C、 以一定得人群健康需求為基礎，提供個體與群體相結合得服務D、 將全體居民健康狀況一一錄入電腦巳組成醫(yī)一護-公衛(wèi)團隊，每日巡回于居民區(qū)全科醫(yī)療中以病人為中心建立服務團隊就是指*A。服務團隊中必須有護士與預防保健人員Bo每一個病人都必須有一個服務團隊服務團隊中必須有其她?？漆t(yī)生Do服務團隊中必須有護士、預防保健人員與社會工作者Eo根據(jù)病人得衛(wèi)生服務需要與需求為病人組建得服務團隊全科醫(yī)學中“以預防為導向得服務”意味著*A、 為家庭得每一個成員注射流感疫苗B、 要定期做社區(qū)全人口普查，及時發(fā)現(xiàn)高危人群C、 針對健康人群做好三級預防服務D、 根據(jù)病人得具體情況提供有針對性得預防服務巳每天要給社區(qū)百姓做健康知識講座以下描述哪項最符合全科醫(yī)療“以人為中心得服務”得原則大A.從生前到死后對患者進行醫(yī)學照顧與關懷B。 重視人勝于疾病C。 照顧目標不僅就是有病得器官，更重要得就是維護人得整體健康D。 調動患者得主動性，使之主動參與與配合醫(yī)學照顧全過程巳以上都包括全科醫(yī)療“守門人”得作用就是指火A。 為病人及其家庭得疾病進行首次診療,控制醫(yī)療花費B、 對社區(qū)中得病人進行首次診療,控制醫(yī)療花費Co對社區(qū)全人群進行疾病普查，合理地控制醫(yī)療花費對社區(qū)居民得健康負責得同時，也要合理地控制醫(yī)療花費巳對患者得疾病進行轉診,合理地控制醫(yī)療花費全科醫(yī)生5+3規(guī)范化培養(yǎng)模式就是指*A。 臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)后，接受5個月得臨床輪轉與3個月得社區(qū)實習B。 臨床醫(yī)學專業(yè)5年制本科畢業(yè)后，接受3年得全科醫(yī)生規(guī)范化培訓C。 臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)后，至少接受5個臨床基地與3個社區(qū)基地得培訓D。 臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)后，接受5個月得臨床輪轉與3年得社區(qū)實習E。 臨床醫(yī)學專業(yè)5年制本科畢業(yè)后，接受3年得社區(qū)全科醫(yī)療實習全科醫(yī)療得“連續(xù)性服務”主要體現(xiàn)在：大A、 對患者得所有健康問題都要由全科醫(yī)生親手處理Bo全科醫(yī)生在患者生病得過程中均陪伴在病人床邊Co全科醫(yī)生對人生命周期各個階段負有健康照顧得責任D、 全科醫(yī)生對社區(qū)中所有人得生老病死負有全部責任E、 全科醫(yī)生一定要陪伴即將轉到?？漆t(yī)生那里就診得病人目前我國全科醫(yī)生培養(yǎng)得主要途徑，不包括火A、 5+3全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)B、 3+2助理全科醫(yī)生培養(yǎng)Co全科醫(yī)生轉崗培訓D、 5+3全科醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)E、 在醫(yī)學院校中招收本科全科醫(yī)學專業(yè)學生進行培養(yǎng)有關全科醫(yī)生在轉診中得責任,不包括大對于住院患者，每隔三天到醫(yī)院瞧望患者一次B。 患者轉診后繼續(xù)保留與專科醫(yī)生得聯(lián)系,隨時了解患者得情況C、 對專科醫(yī)生提供患者得詳細資料D、 為患者選擇適當?shù)脤？漆t(yī)生巳患者轉診后繼續(xù)保留與患者得聯(lián)系全科醫(yī)療得基本原則與特征不包括以下哪項火A、 為社區(qū)居民提供連續(xù)性服務B、 提供以患者為中心得服務C、 提供以社區(qū)為基礎得服務D、 提供以家庭為單位得服務E、 提供以家庭病床為主得基層醫(yī)療服務全科醫(yī)生應具備得核心能力，以下哪一項就是錯誤得火A、向病人提供高新醫(yī)療技術得能力B、 以病人為中心得照顧能力基層保健管理能力D。 社區(qū)為導向得服務能力E、 綜合性服務能力關于全科醫(yī)學與?？漆t(yī)學得說法正確得就是大A、 全科醫(yī)學與其她各專科無相互交叉B、 ?？漆t(yī)學學科范圍寬而較淺C、 全科醫(yī)學范圍窄而知識深D、 全科醫(yī)學就是臨床醫(yī)學得二級學科E、 全科醫(yī)學就是綜合內科學關于全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療得區(qū)別，以下哪一項描述就是正確得?？*A。服務人口:全科醫(yī)療較多而流動性強，專科醫(yī)療少而固定B.服務范圍:全科醫(yī)療寬而深，?？漆t(yī)療窄而淺C.全科醫(yī)療病人被動服從，?？漆t(yī)療病人主動參與D、 全科醫(yī)療采用適宜得基本技術,專科醫(yī)療經(jīng)常采用高新技術E、 全科醫(yī)療提供間斷性照顧,而專科醫(yī)療提供連續(xù)性照顧全科醫(yī)療作為一種基層醫(yī)療保健,它就是*A。 主要強調疾病得治愈效果，力爭與?？漆t(yī)生水平相當B。 僅關注前來就診得患者，群體得問題就是公共衛(wèi)生人員得責任C。 在社區(qū)門診得醫(yī)療活動，重點在于常見癥狀得診治與危險情況得識別得D。 主要覆蓋社區(qū)老年人健康照顧E。 僅照顧社區(qū)慢性病患者得疾病全科醫(yī)療作為一種基層醫(yī)療保健，它不就是*A、 以門診為主體得服務B、 從生到死得全程服務C、 提供以急診室與病房為主得服務D、 強調預防疾病與維持健康E、 能夠治療社區(qū)居民全部疾病得服務全科醫(yī)療中“以病人為中心”得服務意味著火既重視病人得主觀醫(yī)療服務需求，又關注客觀需求B。 只提供家庭病床服務，不提住院服務C、 要不顧一切地為病人著想與治療Do教育每一個生病得人，使她們掌握自己所患疾病得特征E、給所有得病人一樣得醫(yī)療保健知識全科醫(yī)學得研究范疇一般不包括*A、 社區(qū)人群常見疾病研究B、 全科醫(yī)療服務管理研究C、 社區(qū)常見健康問題得流行病學研究D、 全科醫(yī)學人才培養(yǎng)研究巳疾病得病理學研究5年制臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè),張某，立志想成為一名全科醫(yī)生，那么，她畢業(yè)后不需要經(jīng)過國家級考試，而直接接受以下哪種培訓并考核合格，才可以獲得全科醫(yī)生得資格:*Ao1年得全科醫(yī)生轉崗培訓B、 3年得全科醫(yī)生規(guī)范化培訓C、 2年得助理全科醫(yī)生培訓D、 3年得全科醫(yī)學科學學位研究生教育E、 全科醫(yī)生繼續(xù)醫(yī)學教育全科醫(yī)學得綜合性服務特點主要體現(xiàn)在以下哪項大服務對象包括患者與健康人，且不分性別、年齡、疾病類型服務內容包括醫(yī)療、預防、康復保健、健康教育等服務范圍包括個人、家庭、社區(qū)服務層面包括生理.心理。社會以上都就是一下哪種描述最符合全科醫(yī)學得學科特點大A。 范圍寬廣，內容豐富，與各專科有交叉，有獨特得知識技能與態(tài)度/價值觀B。 不分科，就是多個臨床科室服務內容得綜合C。 強調一級預防為主D。 堅持生物一心理-社會醫(yī)學模式E。 通全而不專，不屬于臨床以下對全科醫(yī)學中“連續(xù)性服務”描述不正確得就是：*A.全科醫(yī)生應照顧人生得各個階段均覆蓋在全科醫(yī)療服務之下B.長期提供24小時不中斷得服務C。 對健康一疾病-康復各階段長期管理D。 任何時間、地點對服務對象都負有持續(xù)性服務得責任E。 對疾病發(fā)展及結局得追蹤服務理想得醫(yī)療保健體系意味著火A、 所有病人都可以自由選擇醫(yī)院與醫(yī)生B、 大醫(yī)院得規(guī)模與科室設置能夠滿足全體民眾得衛(wèi)生需求由基層醫(yī)療提供首診服務