中學(xué)化學(xué)教學(xué)教育敘事

初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡單模擬。這種較為機械、死板的方法不適應(yīng)高中注重才能及創(chuàng)新的要求。下面網(wǎng)要分享給你的是中學(xué)化學(xué)教學(xué)教育敘事，希望對你有所啟發(fā)。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)教育敘事篇1

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)(2)(5)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作時的一些感悟?qū)懗鰜砼c大家分享：

一、注重進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

俗話說，“興趣是最好的老師〞。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道〞。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人，多考慮多動腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)成績也就進(jìn)步了。

二、注重“雙基〞教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

“大處著想，小處著手〞，讓學(xué)生從根底著手，一步一個腳印，一步一個臺階地進(jìn)步學(xué)生分析問題和解決問題的才能。同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的進(jìn)步，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的浸透與熏陶。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、浸透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。

三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，進(jìn)步教育教學(xué)程度。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、打破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和消費中遇到的實際問題，進(jìn)步技能、技巧，進(jìn)步分析、歸納及綜合運用才能。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、修改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反響，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多鼓勵、少批評;多耐心、少抱怨，放下老師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。

總之，我始終認(rèn)為，用心工作，就能做到優(yōu)秀。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)教育敘事篇2

初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡單模擬。這種較為機械、死板的方法不適應(yīng)高中注重才能及創(chuàng)新的要求。高一年級老師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使之適應(yīng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法的正確與否是決定能否學(xué)好化學(xué)的重要一環(huán)。如何進(jìn)展高一的化學(xué)學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為得從以下幾方面著手。

首是先養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一步要做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時要邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點批注。看完書后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預(yù)習(xí)的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的根本內(nèi)容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試做筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的根底。第二步是掌握聽課的正確方法，處理好聽課與記筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效果。要學(xué)會科學(xué)地考慮問題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時弄清楚教材思路和老師講課的條理，大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，擅長多角度驗證答案。第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時。課后復(fù)習(xí)時要抓住知識的根本內(nèi)容和要點。嘗試回憶，獨立地把老師上課的內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤考慮的好習(xí)慣。同時整理筆記，進(jìn)展知識的加工和補充。還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度開展，形成良性循環(huán)。第四步正確對待作業(yè)。學(xué)會獨立考慮，認(rèn)真做作業(yè)，以求理解進(jìn)步。第五步是課外學(xué)習(xí)。要逐步掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)規(guī)律，大好根底，循序漸進(jìn)，溫故知新。課外學(xué)習(xí)包括課外閱讀，參加課外理論活動等。課外學(xué)習(xí)能有效地將所學(xué)知識與消費、生活聯(lián)絡(luò)起來，幫助同學(xué)們加深對課內(nèi)知識的理解，開闊眼界，激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)才能。

其次注重化學(xué)思維才能的培養(yǎng)。由于初中化學(xué)知識遷移很少，抽象思維才能要求不高，所以初中學(xué)習(xí)更多地表達(dá)了思維的直觀性經(jīng)歷，屬于經(jīng)歷型邏輯思維。而高中學(xué)習(xí)更多地要求抽象思維，也就是要具有創(chuàng)新思維的意識，而不是根據(jù)經(jīng)歷解決問題。如今的高中教材“活動與探究〞、“交流與討論〞、“觀察與考慮〞等欄目，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、形成創(chuàng)新才能而設(shè)計的。另外，化學(xué)課外作業(yè)中的一題多解、一題多變、多題歸一、巧解習(xí)題，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。正視初高中學(xué)習(xí)思維品質(zhì)的差異，是為了更好地指導(dǎo)和矯正我們的高中學(xué)習(xí)，選擇科學(xué)有效地方法，順利完成高中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

最后一點事合理利用時間。高中學(xué)習(xí)任務(wù)比初中重，所以合理安排每天的學(xué)習(xí)、休息、娛樂也至觀重要。

總之，高一新生要對自己充滿信心，在老師的指導(dǎo)下逐步找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，為整個高中的化學(xué)學(xué)習(xí)開好頭。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)教育敘事篇3

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代，是知識不斷創(chuàng)新的時代。在這樣一個時代中，教育傳遞人類知識的功能必然更多的為信息系統(tǒng)所替代，教育的根本意義和價值進(jìn)而落在了培養(yǎng)創(chuàng)新才能上，因此舊的教學(xué)形式已不能適應(yīng)當(dāng)前的時代要求，我們不得不改革、創(chuàng)新，進(jìn)入了新課改階段，我們面對的是新教材，新教法的挑戰(zhàn)，如何迎接這場新挑戰(zhàn)，給課堂教學(xué)帶來新的活力。經(jīng)過大半學(xué)期的教學(xué)理論，我做如下的教學(xué)反思：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，努力更新教育觀念;充分利用課改機遇，促進(jìn)老師自身開展

(1)改善知識構(gòu)造，進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)。新課程的開放性特征對老師提出新的要求，老師不僅應(yīng)有廣博的化學(xué)科學(xué)知識，還應(yīng)廣泛涉獵其他學(xué)科知識，改善自己的知識構(gòu)造并同時掌握一些新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)。

(2)改變師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變工作方式。新課程的綜合化特征，需要老師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，老師之間、師生之間應(yīng)更加嚴(yán)密地合作。

(3)重建教學(xué)方式，重構(gòu)課堂教學(xué)。老師要重新認(rèn)識教學(xué)、認(rèn)識課堂、認(rèn)識教科書，不斷探究新的課堂教學(xué)形式，在新型師生互動關(guān)系中重建自己的角色?；瘜W(xué)教學(xué)要重視“兩實一過程〞。所謂“兩實〞，一是指化學(xué)教學(xué)要聯(lián)絡(luò)消費、生活實際，尤其是學(xué)生可以感受到的生活實際;二是指化學(xué)教學(xué)中必須加強實驗教學(xué)，要充分開發(fā)化學(xué)實驗的各種教學(xué)功能。所謂“過程〞是指重視知識的產(chǎn)生和形成的過程，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計課堂中學(xué)生各種學(xué)習(xí)活動(例如考慮、討論、練習(xí)、實驗等)使學(xué)生參與知識的形成過程，自主建構(gòu)知識。

(4)教學(xué)方法多樣化、最優(yōu)化。化學(xué)教學(xué)中有多種方法，如講授法、實驗法、討論法、探究法、問題解決法、自學(xué)法、歸納法、演繹法在各種教學(xué)方法中，老師均應(yīng)注意浸透啟發(fā)式教學(xué)的思想。把握課型特征進(jìn)展課堂教學(xué)優(yōu)化，中學(xué)化學(xué)知識從其內(nèi)容和教學(xué)形式上可分為不同的課型。不同的課型由于其知識的內(nèi)在邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知順序不同，知識的呈現(xiàn)方式也就要求不同，這種不同就構(gòu)成了不同課型的特征。教學(xué)中把握了課型特征，就能有目的有規(guī)律地優(yōu)化課堂教學(xué)行為，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。施行高中化學(xué)新課程后，中學(xué)化學(xué)教學(xué)的課型與課型特征雖然有了一些變化，但最根本的課型沒變，每種課型教學(xué)設(shè)計的根本規(guī)律沒有變，所以，新課程的實驗與我們過去的教學(xué)研究，是一種繼承與開展的關(guān)系。

2.加強教學(xué)研究活動，交流合作，共同進(jìn)步

由于新課程在多方面發(fā)生了很大的變化，在教學(xué)施行的過程中，必然會遇到許多的困難和問題，這就需要通過老師之間的合作研究、理論考慮來解決這些問題。備課的質(zhì)量是進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，集體備課是進(jìn)步備課質(zhì)量的有效手段，是教學(xué)研究的重要形式之一，也是解決教學(xué)中存在問題的重要途徑。集體備課能促進(jìn)老師整體專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步，其作用不容小視。集體備課時，老師們及時交流，分享資料，互相啟發(fā)，集思廣益。通過集體備課、說課、聽課、評課等，使每一位老師在上課之前，對教材、教法等都能做到心中有數(shù)，針對不同形式的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法。

3.全面理解教科書體系，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求

老師應(yīng)全面理解高中必修、選修課程的內(nèi)容，理解各模塊的知識構(gòu)造以及互相聯(lián)絡(luò)，理解各部分教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求，準(zhǔn)確把握教科書的深廣度，進(jìn)步自己對教科書的駕馭才能。高中必修內(nèi)容既是會考的重要內(nèi)容，也是將來化學(xué)學(xué)科高考的主要內(nèi)容，必須準(zhǔn)確把握，認(rèn)真落實，打好根底。在必修內(nèi)容的教學(xué)中，不僅要在知識內(nèi)容上為將來選修內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好根底，更要在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)科思想上打好根底。

4.以教科書為根底，開發(fā)多樣化的課程資源

教科書是根本的課程資源，除此以外，充分開發(fā)和利用其他課程資源，豐富化學(xué)課程內(nèi)容。重視教輔資料的選用，科學(xué)合理的安排學(xué)生的訓(xùn)練活動。比方其中的“金屬的化學(xué)性質(zhì)〞，教材包括三部分內(nèi)容：金屬與氧氣的反響、金屬與水的反響、鋁與氫氧化鈉溶液的反響。在“金屬與氧氣反響〞中，在學(xué)習(xí)了鈉與氧氣、鋁與氧氣反響的性質(zhì)后一定要結(jié)合初中知識，對整個金屬活動順序表中的金屬與氧氣的反響進(jìn)展歸納，形成整體知識。在“金屬與水的反響〞中，教材重點介紹的是鈉與水和鐵與水兩個反響，在教學(xué)上，就應(yīng)充分利用“金屬的活動性不同，與水反響的難易程度不同〞這條主線，引導(dǎo)學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)。教材安排了“設(shè)計鐵粉與水蒸氣反響裝置〞的科學(xué)探究活動，其實沖淡了這一主線，況且前面已有觀察方法的訓(xùn)練(鈉與水反響)，同一堂課中進(jìn)展兩個這么高難度的實驗訓(xùn)練，時間緊，探究學(xué)習(xí)難以充分展開。因此可考慮重組教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)順序，把“鈉與水反響和鐵與水反響〞與“鋁與氫氧化鈉溶液反響〞放在第一課時，將“設(shè)計鐵粉與水蒸氣反響裝置〞的科學(xué)探究活動與實驗操作放在第二課時，這樣既突出了知識主線，又保證了科學(xué)探究的完好性和充分性。

總之，化學(xué)是一門重要的自然科學(xué)，它以大量的實驗為根底，形成了堅實的理論體系，然后應(yīng)用于廣闊的科技空間。雖然化學(xué)屬于理科，它有著很大的文科特點：內(nèi)容多、知識碎，大多是實驗結(jié)論