青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》五年級(jí)下冊(cè)《斜面》說(shuō)課諸城市密州路學(xué)校封大江1說(shuō)教材3說(shuō)模式5說(shuō)板書7說(shuō)開(kāi)發(fā)2說(shuō)學(xué)情4說(shuō)設(shè)計(jì)6說(shuō)評(píng)價(jià)青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·小學(xué)科學(xué)》技術(shù)科學(xué)四大領(lǐng)域物質(zhì)科學(xué)小學(xué)科學(xué)生命科學(xué)地球科學(xué)移動(dòng)物體能量表現(xiàn)形式

物體與物質(zhì)

運(yùn)動(dòng)與力滿足用途

實(shí)現(xiàn)不一樣功效1說(shuō)教材技術(shù)科學(xué)四大領(lǐng)域物質(zhì)科學(xué)小學(xué)科學(xué)生命科學(xué)地球科學(xué)能量表現(xiàn)形式

物體與物質(zhì)

運(yùn)動(dòng)與力青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·小學(xué)科學(xué)（三～六年級(jí)）》滿足用途

移動(dòng)物體實(shí)現(xiàn)不一樣功效能量表現(xiàn)形式知識(shí)內(nèi)容物體與物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與力物質(zhì)科學(xué)位置與運(yùn)動(dòng)常見(jiàn)力簡(jiǎn)單機(jī)械皮帶斜面杠桿齒輪滑輪本節(jié)是按照“明確概念――比較試驗(yàn)（得出結(jié)論）――原理應(yīng)用”思緒編寫。內(nèi)容分三部分：1、經(jīng)過(guò)工人利用斜搭木板往車上搬運(yùn)重物事實(shí)，告訴學(xué)生什么是斜面。2、經(jīng)過(guò)試驗(yàn)認(rèn)識(shí)斜面省力作用；而且知道坡度越小，越省力，斜面坡度越大，越費(fèi)勁；在一定高度下，要想使斜面更省力就要延長(zhǎng)斜面長(zhǎng)度。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)斜面在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用。

斜面

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證和發(fā)覺(jué)斜面使用特點(diǎn)和規(guī)律利用對(duì)比試驗(yàn)，控制變量學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)分析數(shù)據(jù)，發(fā)覺(jué)科學(xué)規(guī)律

按照“情景—問(wèn)題—猜測(cè)—探究—應(yīng)用”科學(xué)探究過(guò)程，層層深入展開(kāi)教學(xué)，以此發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力.1.知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中，知道什么是斜面；發(fā)覺(jué)使用斜面規(guī)律；經(jīng)過(guò)實(shí)例，深入了解斜面在生活中應(yīng)用。2.能力經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單試驗(yàn)，做好試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)；培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過(guò)類比實(shí)現(xiàn)認(rèn)知遷移能力，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)能力，利用科學(xué)規(guī)律解釋詳細(xì)實(shí)際意識(shí)；經(jīng)過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行斜面試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生試驗(yàn)?zāi)芰εc歸納概括能力3.情感態(tài)度價(jià)值觀在探究試驗(yàn)與實(shí)際操作中，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)問(wèn)題興趣，促進(jìn)科技素養(yǎng)與科學(xué)鑒賞力，深刻感受到科學(xué)知識(shí)美妙與人類無(wú)窮智慧；認(rèn)識(shí)斜面在生活中應(yīng)用，體會(huì)到科學(xué)就在我們身邊生活中。2說(shuō)學(xué)情1、學(xué)生在三、四年級(jí)學(xué)習(xí)力基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)有過(guò)初步接觸；2、斜面是學(xué)生日常生活中接觸最頻繁一個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械。但終究但終究什么是斜面？為何要用這些斜面？斜面在生產(chǎn)生活中都有哪些應(yīng)用？學(xué)生卻比較陌生，本節(jié)課以盤山公路為切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)斜面相關(guān)知識(shí)。3說(shuō)模式（一）創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)思索（二）猜測(cè)假設(shè)合作探究（三）試驗(yàn)驗(yàn)證辯論反思（四）歸納總結(jié)拓展應(yīng)用小學(xué)科學(xué)新講課教學(xué)模式4說(shuō)設(shè)計(jì)

結(jié)合《斜面

》教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)明小學(xué)科學(xué)新講課課堂模式談話：工人師傅能很輕松把一桶汽油裝在卡車上嗎，你能幫他想出好方法嗎？學(xué)生：能夠斜放一塊木板，沿著木板把汽油桶推上去。引入新課：當(dāng)一塊木板放著形成一些斜坡時(shí)候，它就不再是一個(gè)簡(jiǎn)單木板，而是一個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械，我們把它稱之為斜面。創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)思索木板獨(dú)立思索組內(nèi)討論小組匯報(bào)教師點(diǎn)撥時(shí)間8分鐘落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1猜測(cè)假設(shè)合作探究教師提問(wèn)：為何用這塊木板做斜面呢？學(xué)生猜測(cè)：利用斜面推汽油桶比直接搬省力了。教師提問(wèn)：那么我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下，看一看斜面到底省不省力？想一想：怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證斜面省力呢？小組討論：驗(yàn)證方案教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。試驗(yàn)一：直接提升和沿同一斜面提升重量相同物體試驗(yàn)二：不一樣坡度斜面上，提升同一物體研究斜面作用試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表斜面作用試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表（一）斜面作用試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表（二）時(shí)間20分鐘落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2坡度大坡度小坡度大坡度小省力省力坡度越小越省力試驗(yàn)驗(yàn)證辯論反思

時(shí)間8分鐘歸納總結(jié)斜面省力----斜面坡度越小越省力-----在一定高度下，要想使斜面更省力就要延長(zhǎng)斜面長(zhǎng)度拓展應(yīng)用斜面作為一個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械，因?yàn)樵谔嵘矬w時(shí)能夠省力，給我們帶來(lái)了很大方便，所以，它在我們生活和工作中應(yīng)用非常廣泛，誰(shuí)還能舉一些利用斜面實(shí)際例子？

時(shí)間6分鐘落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3很多機(jī)械零件都是利用斜面原理制成5說(shuō)板書斜面斜面能夠省力？長(zhǎng)短高低？斜面更省力坡度越小斜面越省力猜測(cè)生活實(shí)例探究驗(yàn)證應(yīng)用6說(shuō)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)到組當(dāng)堂檢測(cè)每一步驟小組評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)課堂評(píng)價(jià)課堂小結(jié)回歸目標(biāo)在以小組為單位學(xué)習(xí)形式下，要評(píng)論到“組”，而不是“個(gè)人”，什么主要就評(píng)價(jià)什么。一、判斷

1、斜面是一個(gè)能省力但不能改變用力方向簡(jiǎn)單機(jī)械。（）

2、斜面省力程度只與斜面斜度相關(guān)。（）三、試驗(yàn)：下面是某同學(xué)做斜面試驗(yàn)時(shí)，在不一樣坡度斜面上，提升重物所得數(shù)據(jù)，據(jù)此回答：物體1物體2物體3物體4……物體重量10153050……斜面A上拉力57.51525……斜面A上拉力34.51017……斜面A上拉力710.52133.5……二、選擇題：1、以下物品中應(yīng)用斜面原理制成是（）A、蹺蹺板

B、樓梯C、螺絲釘D、扳手2、抵達(dá)一座山頂，假如沿繞山公路走，很省力，但要走很長(zhǎng)時(shí)間，假如沿著山坡爬到山頂很費(fèi)勁，但經(jīng)過(guò)旅程很短，這說(shuō)明（）A、斜面省力，不過(guò)費(fèi)距離B、斜面能夠省力也能夠省距離C、斜面費(fèi)勁也費(fèi)距離1、這一試驗(yàn)改變條件是：______________________________2、這一試驗(yàn)不改變條件是：_____________________________3、從以上數(shù)據(jù)看，坡度最大是斜面_________,坡度最小是