詩歌鑒賞之煉字

“詩賦以一字見工拙”—蘇軾學習目標1、明確高考詩歌鑒賞中對于“煉字”的考查方式，掌握解題思路和解題方法。2、通過練習及講評，合作歸納詩歌鑒賞煉字類試題的做題步驟。3、體會漢語言表情達意的準確性和豐富性，提高鑒賞古典詩歌語言的能力。問題反饋：1、煉字的規(guī)律有哪些？如何準確找準所煉的字？2、煉字的答題步驟是什么？關于“推敲”的典故《題李凝幽居》：閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言?！兑慕雷帧分旃鉂?/p>

：“一般人根本不了解文字和情感的密切關系，以為更改一兩個字不過是要文字順暢些或是漂亮些。其實更動了文字就同時更動了思想情感，內容和形式是相隨而變的。姑舉一個人人皆知的實例，韓愈在月夜里聽見賈島吟詩，有"鳥宿池邊樹，僧推月下門"兩句，勸他把"推"字改為"敲"字。古今人也都贊賞"敲"字比"推"字下得好，其實這不僅是文字上的分別同時也是意境上的分別?！薄八詥栴}不在"推"字和"敲"字哪一個比較恰當，而在哪一種境界是他當時所要說的而且與全詩調和的。在文字上"推敲"，骨子里實在是在思想情感上"推敲"?！鼻榫皩搿靖呖伎键c】鑒賞詩歌中的語言（“煉字”）【核心素養(yǎng)】“鑒賞詩歌的語言”,這一考點合乎語文學科核心素養(yǎng)“審美鑒賞與創(chuàng)造”的能力要求。鏈接考綱，掌握考點【考點解讀】鑒賞詩歌的語言是高考中的常見題型,考查頻率極高,主要從煉字、煉詞、煉句、分析語言風格等方面進行考查，其中高考對古代詩歌閱讀中“煉字”題的考查較為頻繁。【高考曾經這樣考】1.(2017·山東卷)“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。2.(2016·天津卷)“滿目望云山”句中“望”字一作“空”,你認為這兩個字用哪個更好？請說明理由。3.(2015·重慶卷)開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“插”字有何表達效果？4.(2015·湖北卷)簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。煉字題常見的提問方式1、詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關鍵詞）2、詩中的“詩眼”“關鍵字”是哪一個？為什么？（找出關鍵詞并鑒賞）3、這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞）品賞佳句，推敲字詞請找出下列詩句中用得傳神的字，標出詞性，簡單分析其效果。①紅杏枝頭春意鬧。宋祁《玉樓春》②大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》③尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。李清照《聲聲慢》④前村深雪里，昨夜一枝開。齊己《早梅》【技法攻略】歸納“煉字”類型1.煉動詞舉例宋祁的《玉樓春》：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春鬧。”“鬧”字既是繪景，又是寫情，它不僅描繪出了杏花熱烈綻放的景色，把表現(xiàn)出一派春意盎然、生氣蓬勃的景色，還抒發(fā)了對明媚春光的喜愛之情。作用詩歌中的動詞，一是一般動詞；二是活用動詞。巧用動詞,可使詩歌意象化靜為動，形象生動。舉例王維的《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓。”詩中描寫茫茫沙漠，用“大”字狀其景觀；烽火燃起，用“孤”字狀其勁拔醒目；“長”狀其視野所及，黃河杳無盡頭?！皥A”字把落日的渾圓柔和描寫得惟妙惟肖,直線之美與渾圓之美融合在一起，形象地描繪了塞外遼闊蒼涼的景象。作用凸顯特點，繪景摹狀,化抽象為具體,變無形為有形,生動形象。2.煉形容詞3.煉虛詞舉例蔣捷《一剪梅·舟過吳江》“秋娘渡與泰娘橋,風又飄飄,雨又蕭蕭”中的兩個“又”字表現(xiàn)了詞人對“不解風情”的風雨的惱意。作用虛詞的錘煉可以使詩歌獲得疏通文氣、開合呼應、悠揚委曲、活躍情韻、化板滯為流動等美學效果。舉例齊己《早梅》“前村深雪里，昨夜一枝開。”的“一枝開”,可謂畫龍點睛之筆?！耙恢﹂_”表明梅花開于百花之前,是謂“早”;而這“一枝”又先于眾梅,悄然“早”開,更顯出此梅不同尋常,突出了詩題中的“早”字。作用經過作者提煉的數量詞,或夸張或寫實，往往可以產生豐富雋永的詩情。4.煉數量詞5.煉疊詞舉例《迢迢牽牛星》“迢迢牽牛星,皎皎河漢女。纖纖擢素手,札札弄機杼”中的幾個疊音詞?！疤鎏觥睂憼颗Ｐ侵h,“皎皎”寫織女星之明,“纖纖”寫素手之修長，“札札”寫機杼之聲,這些疊音詞既是對外在情景的細致描繪,又是詩人內心真摯感情的巧妙抒發(fā)。作用①增強詩歌的韻律感、節(jié)奏感。②摹擬各種聲音,使詩文生動、形象,讓人有身臨其境之感。③加強了感情的表達效果。舉例白居易的《琵琶行并序》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！痹娭杏昧恕班朽小薄扒星小钡葦M聲詞，把抽象無形的樂聲寫得生動傳神、具體實在，使人如聞其聲、如臨其境。作用不僅給讀者以聽覺的感受,還能引發(fā)視覺、觸覺的感受,使詩文更生動形象,使人有身臨其境之感。6.煉擬聲詞7.煉色彩詞舉例杜甫《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。

作用表示顏色的詞語可以增強描寫的色彩感和畫面感,渲染氣氛,烘托感情。賞析時,考生要善于抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的詞語,體會詩歌表達的感情。典型例題（2020天津卷）紀村事

[唐]韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數聲牛上笛，何處餉田注歸?！咀ⅰ筐A田：到田間送飯。“數聲牛上笛”，有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結合詩句說明理由。【參考答案一】不同意。“數聲”好?！皵德暋保瑤茁?，直言笛聲多?！皵德暋眲屿o結合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍?！緟⒖即鸢付客?。“一聲”好?！耙宦暋迸紶栆宦?，極言笛聲少?！耙宦暋币詣右r靜，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營造出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。根據以上典型例題的分析和“煉字”類型的歸納，總結“煉字”題的解題方法。學習活動小結解題思路①解釋該字詞的含義。（釋詞義）②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，有明顯手法一定要指出。（描圖景）③析作用，點出該字的營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。（營意境、表感情）閱讀下面這首唐詩，回答問題

南浦別

白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

當堂檢測

同意?？?，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?學生課堂小結：1、歸納“煉字”類型：2、“煉字”題答題步驟：釋詞義——描圖景——營意境、表感情課后作業(yè)

三維設計P213

《正月十五夜》

蘇味道火樹銀花合，星橋鐵鎖開。暗塵隨馬去，明月逐人來。游伎皆稂李，行歌盡落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。清代學者紀昀評此詩：“三、四自然有味，確是元夜真景，不可移之他處。夜游得神處