參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體會(huì)西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院甘河校區(qū)寧萍赴成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)園、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川城市職業(yè)學(xué)院和成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參觀考察、溝通學(xué)習(xí)。一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵“創(chuàng)業(yè)教育”是由英語(yǔ)中“enterpriseeducation”翻譯而來(lái)的,創(chuàng)業(yè)教育指經(jīng)過(guò)開(kāi)就曾強(qiáng)調(diào)“高等教育必需將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新精神作為根本目標(biāo),以使高校畢業(yè)生不僅僅是神教育和創(chuàng)業(yè)能力教育。所謂創(chuàng)業(yè)精神是指開(kāi)拓事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)的冒險(xiǎn)精神、進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神等。而創(chuàng)業(yè)能力是指在各種創(chuàng)新活動(dòng)中,憑借個(gè)性品質(zhì)的支持,利用已有的學(xué)問(wèn)和閱歷,新穎獨(dú)特地解決問(wèn)題,產(chǎn)生出有價(jià)值的新設(shè)想、新方式、新方案和新成果的本事作精神、解決問(wèn)題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項(xiàng)目的能力、環(huán)境適應(yīng)能力和獻(xiàn)身精神等。二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成功的原因分析中南大學(xué)、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院下的成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院和山東青年政治學(xué)院下的山東青年創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功，是多個(gè)因素綜合作用的結(jié)果，歸納起來(lái)包括以下幾個(gè)方面：（一）政府的鼎力支持、企業(yè)的深度參加合力打造的集創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐、服務(wù)、孵化等功能于一體的青年創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)體。為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了有力的政策導(dǎo)向、資金支持和技能培育條件，搭建了寬敞的舞臺(tái)，讓寬敞青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)出更加奪目的青春光彩。（二）具有完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系制、全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、配套的督導(dǎo)落實(shí)機(jī)制。（三）高素養(yǎng)、高水平的創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的任課教師由理論課教師和實(shí)踐課輔導(dǎo)員組成。講授理論課的教師都應(yīng)接受過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)（KAB、SIYB、DMC、YBC、CVCC等加考試并取得相應(yīng)證書(shū)才能上崗。實(shí)踐課輔導(dǎo)員既是教師也是行業(yè)專(zhuān)家，擁有豐富的社會(huì)工作經(jīng)歷，為學(xué)生的進(jìn)展能夠提供良好的咨詢(xún)、指導(dǎo)。另外，還聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)名師（企業(yè)家）進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)題講座，共享他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和閱歷。（四）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式式，注重考查學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的幾點(diǎn)啟示5（一）轉(zhuǎn)變觀念過(guò)多要求過(guò)高，不能有耕耘就必問(wèn)收獲，創(chuàng)業(yè)也是一段磨礪的經(jīng)過(guò)，因此，要理性抉擇，不能盲目跟風(fēng)。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育不同于社會(huì)上已解決生存問(wèn)題為目的的就業(yè)培訓(xùn)，也不是帝（二）培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場(chǎng)的不斷變化進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，從而帶來(lái)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，而且還應(yīng)該具備新技術(shù)、新工藝的實(shí)施以及新產(chǎn)品的開(kāi)因此，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育正是適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培育方面的諸多要求，同時(shí)也能促進(jìn)高等教育自身的改革與進(jìn)展。（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)至少要著重四個(gè)方面：應(yīng)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，有心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)