Word———幼兒園大班第二學期工作總結(jié)

幼兒園大班其次學期工作總結(jié)

總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們查找工作和事物進展的規(guī)律，從而把握并運用這些規(guī)律，讓我們一起仔細地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班其次學期工作總結(jié)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

幼兒園大班其次學期工作總結(jié)1

大班是入學校一班級的過渡期，大班幼兒處于動作思維、形象思維向抽象思維進展的階段，抽象思維開頭萌芽，但仍以詳細形象思維為主，因而老師在設(shè)計和組織活動時應(yīng)留意為幼兒創(chuàng)設(shè)蘊含數(shù)量關(guān)系的詳細情景，供應(yīng)具有典型意義的操作材料，將物體的數(shù)量、外形特征、事物之間的數(shù)量關(guān)系鮮亮地凸現(xiàn)出來，關(guān)心幼兒在詳細狀況和材料的支持下理解抽象的數(shù)學學問。

本期我擔當幼兒班大班的數(shù)學教學。本班孩子們都很活躍、聰慧，各有千秋。數(shù)學是一門提高幼兒反應(yīng)力量，加強思維靈敏的學科。本學期的數(shù)學主要內(nèi)容是：熟悉數(shù)字0——10；5以內(nèi)的分解組合和加減法；熟悉正方形和長方形、圓形和橢圓形、三角形和梯形；學編5以內(nèi)的加法和減法應(yīng)用題；學習相鄰數(shù)、序數(shù)、單數(shù)和雙數(shù)；學會比較高矮和長短、輕重和粗細、寬窄和厚薄、大小和多少；1——50的計數(shù)。

針對幼兒的狀況，我采納多形式的詳細教學指導，其教學步驟適應(yīng)性，針對性強，能支持幼兒的自主學習和進展。教學活動大多以幼兒喜聞樂見的嬉戲和操作活動呈現(xiàn)，體現(xiàn)引領(lǐng)幼兒在動手動腦的歡樂情景中主動思索，樂觀動口，開心學習。

這學期本班幼兒，年齡不均，程度也不一樣，而且有一些幼兒沒有自立思索的力量，數(shù)學思維較好的幼兒只占一半。不過大部分幼兒們思維活躍、回答問題大膽樂觀、擅長動腦，對數(shù)學學習愛好濃，特殊是有些幼兒反應(yīng)特殊快。依據(jù)所學學問，期末復(fù)習時，我出了幾

套試題，發(fā)覺大多數(shù)幼兒復(fù)習得比較好，而且學問把握得比較堅固。只有個別幼兒反應(yīng)略微慢點，留意力不集中，須加強輔導，多做多練。不過通過一個學期的學習，培育了幼兒們對數(shù)學的學習愛好，樂觀性比以前都要高一些，爭取在期末測試中每個人都能考出好水平。

為了讓幼兒們打下堅實的基礎(chǔ)，我將盡自己最大的力量把幼兒們教好，將課堂設(shè)計得新奇、活躍，讓全部的幼兒對數(shù)學有深厚的學習愛好。不足之處就是本班幼兒的操作力量還須加強，要學會自立思索，那就應(yīng)讓幼兒多搞些智力嬉戲，多發(fā)散他們的思維。另外還要養(yǎng)成幼兒自立完成作業(yè)的習慣。

幼兒園大班其次學期工作總結(jié)2

20xx—20xx學年其次學期，在學區(qū)領(lǐng)導、中心學校領(lǐng)導、園領(lǐng)導的支持、關(guān)心下，在本班老師的共同努力下，我緊緊圍繞幼兒園工作重點，堅持以教研促教改，圓滿而順當?shù)耐瓿闪擞變簣@各項教育教學工作任務(wù)，取得了肯定的成果。

平常工作中我針對大班幼兒即將升入學校的狀況，重點就幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成，良好的心理素養(yǎng)（適應(yīng)力量、抗挫折力量等），完成任務(wù)意識、力量，做事情的堅持性，能自己解決問題、處理沖突等諸多方面實行多種形式進行培育，同時我依據(jù)數(shù)學教學方案，以全面培育幼兒的力量、進展幼兒的特長為目的，扎實組織教學活動，讓幼兒在嬉戲中學習，在嬉戲中熬煉，從而身心俱得到成長?，F(xiàn)將本期工作狀況總結(jié)如下：

一、對幼兒進行了操作習慣的培育。

1、教孩子熟悉數(shù)學書,把握正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。

2、教育幼兒正確使用學具，避開誤傷自己或其它小伴侶，養(yǎng)成隨時整理自己的物品的習慣。

3、教育幼兒勤問勤思索，養(yǎng)成遇到問題自己先想方法解決的習慣。

二、嬉戲式的教學活動，促使幼兒學科學問的成長。

在課前我仔細分析教材,畫好掛圖,預(yù)備好所需教具。以培育孩子“主動學習、規(guī)律推理、制造思索、解決問題”的力量為主旨,活動以“嬉戲式數(shù)學”的精神為主軸,增加數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作閱歷,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜愛數(shù)學并養(yǎng)成主動探究,追求學問的愛好和良好品質(zhì)。

特殊是在本學期的數(shù)學活動中,孩子對各種圖形的學具特別感愛好,我充分抓住孩子的愛好,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學學問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、排列、組合，將所需傳授的學問綻開并深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性學問概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知力量。并且在活動中我注意增加教學的多樣性，提高了孩子的動手操作力量和主動自學的力量。

幼兒園大班其次學期工作總結(jié)3

時間飛逝，孩子們即將背著書包上學校了。回顧這學期，是勞碌而開心的。本學期的工作有收獲，也有感想，讓我學到了很多新的學問，同時也讓我進步了很多。

在本學期的工作中，我與本班老師協(xié)作協(xié)調(diào)，仔細做好班上的工作，本學期幼兒各方面的狀況良好，學到了許多學問和技能，在以往的基礎(chǔ)上，自理力量有所提高，變得更講文明、懂禮貌，絕大多數(shù)還是老師的好助手。

在教學方面，我將五大領(lǐng)域：健康、社會、科學、語言、藝術(shù)進行有機組合，為不使上課變成孩子的負擔我把嬉戲穿插于教學之中，激發(fā)幼兒的愛好，使每個幼兒成為教學活動的主體。在平安衛(wèi)生教育中，我以平安第一為準則，重抓平安與衛(wèi)生管理。教育幼兒辨別好壞，怎樣愛護自己，知道愛打架的人、偷搶的人都是壞蛋，是警察管制的對象。用生活中的實際事例教育幼兒不與別人爭搶打鬧，不玩電器，不翻爬桌椅門窗等，準時排解平安隱患。

要求幼兒不亂倒水，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，隨時洗手，自己學穿戴，做力所能及的事。使幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在保育工作中，對幼兒的吃喝工具進行高溫與藥物的雙重消毒。每天檢查幼兒的穿戴，時刻關(guān)懷每個幼兒的變化和吃喝狀況。做好防寒保暖、防暑降溫的工作，盡量做到一切讓家長放心，幼兒快樂，保證幼兒的身體得到健康進展。

在家長工作方面，我深知幼兒的進步離不開家長的支持。讓家長對幼兒將要進入學校的這一轉(zhuǎn)折期做好預(yù)備。我們也按時發(fā)放家園聯(lián)系冊，每天聯(lián)系一次，照實反映了幼兒在園在家學習、生活狀況。在本學期，我樂觀學習各種教育學問，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

感謝領(lǐng)導的關(guān)愛，給我機會，到其他幼兒園園進行活動觀摩，使我受益匪淺。當幼兒老師是很累，特殊是大班的老師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當你被孩子圍著歡樂的談笑，當孩子把你當成最好的伴侶，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

幼兒園大班其次學期工作總結(jié)4

本學期，我班級結(jié)合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結(jié)閱歷，較為有效的開展了一系列工作。在仔細領(lǐng)悟深化學習貫徹《新綱要》精神的同時確立新的進展目標，實際工作中連續(xù)做好。對于大班的孩子來說，在幼兒園也生活了三年的時間，作為老師我們應(yīng)為幼兒供應(yīng)多元的學習環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)教育，樂觀為入學前班打好基礎(chǔ)，作為老師需依據(jù)幼兒的實際狀況進行有針對性的培育，以便孩子能較順當?shù)剡M入學前班。在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作：

一、本班狀況分析

（一）幼兒狀況：

通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，驕傲感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特殊快，二位老師觀看到，我們班級的孩子思維活躍，接受力量較強，性格開朗、活潑，富有共性。從整體看人際交往力量及自立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題，比如：進餐時愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等。

其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策力量等方面有待進一步培育。部分幼兒動作進展和動手力量需個別輔導。數(shù)學規(guī)律智能，推理運算力量方面還需多培育。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌樂觀向上、有禮帽、有愛心。

（二）幼兒人數(shù)：

全班總?cè)藬?shù)x人，其中男孩x人，女孩x人，平均年齡在四歲半左右。

（三）老師狀況分析及分工合作：

班主任：在教學中起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，注意家園對話的溝通工作，負責協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關(guān)系，注意班級幼兒語言智能、數(shù)學規(guī)律智能的開發(fā)，負責開展教學內(nèi)容。

保育老師：工作急躁、細致，樂觀鉆研幼教閱歷，能較好的執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，注意培育幼兒建立科學的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進行，并負責針對班級衛(wèi)生保健狀況進行觀看記錄。

二、班級經(jīng)營

（一）班級經(jīng)營文化：真誠、敬重、關(guān)愛、合作

（二）班級經(jīng)營目標：

1、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的.力量，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升學前班的意識。

3、連續(xù)仔細學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、關(guān)心家長具備正確的兒童觀、教育觀、學問觀，明確幼兒期教育重心是共性力量的培育，使家長認同熟識我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動，形成良好的家園對話互動網(wǎng)。

（三）詳細的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，協(xié)作默契，每個人都要具有樂觀、主動的意識。詳細措施有：

1、每周五中午進行交談，共同總結(jié)一周的工作狀況，找出好的方法與不足。

2、每個星期與家長溝通一次（形式不限）。

三、本學期幼兒重點力量的培育

A、培育幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過安排任務(wù)和指導幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培育。如：讓幼兒整理自己的衣服、書包、關(guān)心老師倒垃圾、當稱職的值日生等。

B、培育幼兒良好的學習習慣

1）注意幼兒傾聽習慣的培育傾聽就是細心聽取別人說話，擅長傾聽是一個人不行缺少的修養(yǎng)。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細、踏實、敬重的印象。因此良好的傾聽習慣的培育絕非小事。我們將實行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說話的時機。多開展談話活動和嬉戲，老師制造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。供應(yīng)傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會寧靜地聽，供應(yīng)傾聽機會。

2）培育規(guī)章意識與執(zhí)行規(guī)章的力量。

包括：熟悉、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)章。養(yǎng)成按規(guī)章進行活動的習慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習慣。學習制定活動的有關(guān)規(guī)章，形成規(guī)章意識。

3）培育任務(wù)意識與完成任務(wù)的力量包括：熟悉到對打算了的事是必需完成的。養(yǎng)成仔細做事的習慣。學習一些執(zhí)行任務(wù)的技能。

幼兒園大班其次學期工作總結(jié)5

本學期在我班兩名老師的共同努力下，依據(jù)園內(nèi)的支配，結(jié)合班極方案，各項工作開展很好?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)：

一、方案明確，有的放矢。

開學初，我班結(jié)合班級方案，針對本班實際進行分析、思索，制定了詳實詳細且切實可行的班極方案，確定了工作目標及教育教學、衛(wèi)生保健、家長工作等各方面的詳細要求，并擬訂了詳細措施和方法，制定了與季節(jié)特征相吻合的各科教學進度表。并根據(jù)方案的內(nèi)容來進行教學和保育工作，做到有條不紊。

二、班級的管理。

這學期本班兩位保教人員自覺遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，團結(jié)協(xié)作，相互協(xié)作，按時完成上級部門布置的任務(wù)。本學期，由于大部分幼兒都是舊生，所以我們班在常規(guī)方面，幼兒都能自覺的遵守，我們著重在禮貌方面教育幼兒，讓幼兒講文明，懂禮貌，還教育幼兒做個讓人喜愛的孩子，和小伴侶能融洽相處，團結(jié)友愛，相互關(guān)心，培育他們良好的品德。我們班的幼兒脾氣多種多樣，有活潑好動的，有緘默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個孩子都不一樣。常常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓舞的話，樹立孩子的自信念。在他們犯錯時，要通過形式多樣的，寓教于樂的方式，漸漸引導他們，使他們真正明白錯在哪里，應(yīng)當怎么做；在他們獲得勝利時，要表現(xiàn)出樂觀的確定和表揚，使幼兒提高自信念，獲得勝利的喜悅。

三、教育、保育方面。

大班即將走進學校學習，幼小連接工作也很重要．所以，我們要培育幼兒良好的學習習慣，使幼兒把握正確的坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)。在常規(guī)上，引導幼兒在集體活動時間里漸漸保持留意的穩(wěn)定和長久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能用心聽講，樂觀發(fā)言，加強對孩子進行留意力和思維靈敏性的訓練。日常生活中，加強生活力量的培育。如：整理書包，管理自己的物品，按時入睡，準時上幼兒園