第4頁(yè)共4頁(yè)2022年?疾控中心年?度工作總結(jié)?樣本緊張?而忙碌的_?__年，中?心的安排和?任職考核要?求，本人_?__年的任?職情況向作?簡(jiǎn)單陳述和?匯報(bào)，不當(dāng)?之處敬請(qǐng)批?評(píng)指正。本?年度本人從?事辦公室工?作，擔(dān)任辦?公室主任、?黨支部__?_委員。主?要職責(zé)是：?___、辦?公室和各科?室工作;黨?支部、行政?、人事、工?資、檔案管?理等;__?_年終考核?;協(xié)助各科?室、健全規(guī)?章制度;協(xié)?助中心黨風(fēng)?廉政建設(shè)、?行風(fēng)建設(shè)等?工作;黨支?部黨建工作?;來(lái)訪和外?事接待;與?各的關(guān)系。?___年在?中心的、支?持和各科室?的下，在辦?公室的鼎力?協(xié)助下，本?人以“”思?想及___?精神為，工?作中嚴(yán)以律?己，嚴(yán)謹(jǐn)踏?實(shí)，時(shí)時(shí)、?處處以__?_員的標(biāo)準(zhǔn)?要求，工作?中體現(xiàn)__?_員的先進(jìn)?性，了辦公?室主任和支?部___委?員的職責(zé)，?了年初與中?心簽訂的任?務(wù)，自認(rèn)工?作是稱(chēng)職的?。一、辦?公室人員的?新老更替工?作年底，?辦公室人員?變動(dòng)。除本?人外，另三?名___、?___、_?__(主要?后勤)新任?職辦公室工?作的(__?_是剛參加?工作的新)?，對(duì)辦公室?工作難免陌?生和生疏。?本年度本人?的主要工作?便是以人才?培養(yǎng)為，“?傳、幫、帶?”(本人_?__，但先?入師，就厚?著臉皮了)?，讓熟悉，?角色。本人?從辦公室的?職能職責(zé)，?辦公室人員?的素質(zhì)、職?業(yè)操守，公?文收發(fā)，公?文寫(xiě)作，會(huì)?務(wù)管理，日?常事務(wù)，乃?至計(jì)算機(jī)信?息技術(shù)等環(huán)?節(jié)入手了理?論和操作上?的示范和培?訓(xùn)。日常工?作中，抓大?放小，盡量?給實(shí)踐的機(jī)?會(huì)，放手不?放眼，在問(wèn)?題的方法和?原則技巧的?，并時(shí)時(shí)_?__工作情?況，督促工?作任務(wù)的。?毫無(wú)保留的?“傳、幫、?帶”，加上?的勤奮、好?學(xué)及自身所?具備的素質(zhì)?和敬業(yè)精神?，一年的鍛?煉，的辦公?室工作能力?的，逐漸熟?悉了辦公室?工作，上能?獨(dú)當(dāng)一面日?常工作。辦?公室了人員?更替和磨合?，了分工、?互相協(xié)助、?團(tuán)結(jié)、其樂(lè)?融融的工作?，維持了的?運(yùn)轉(zhuǎn)。二?、辦公室的?工作整體運(yùn)?轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)辦?公室承擔(dān)著?社會(huì)治安綜?合治理、精?神文明建設(shè)?、文字、公?文管理、檔?案、印章管?理、人事工?資、對(duì)外宣?傳、辦公用?品采購(gòu)、后?勤事務(wù)等多?項(xiàng)工作，是?傳遞信息、?政策、上下?內(nèi)外溝通的?窗口。日常?事務(wù)瑣碎、?繁雜、牽涉?面廣，稍一?疏忽，便易?工作的運(yùn)轉(zhuǎn)?，也易招到?各的批評(píng)和?指責(zé)。本人?和科室們“?辦公室工作?無(wú)小事，身?邊無(wú)小事”?的意識(shí)，工?作的前瞻性?、性和服務(wù)?性。寧愿多?跑幾趟路，?多吃一點(diǎn)苦?，多受委屈?，也和各科?室交辦的任?務(wù)保質(zhì)保量?。是涉及和?職工個(gè)人切?身利益的事?，哪怕是別?人心目中不?值一提的小?事，也不推?諉、塞責(zé)，?千方百計(jì)也?要辦好、辦?實(shí)，令和職?工滿意。辦?公室是在會(huì)?議籌備、接?待，信息上?傳下達(dá)，文?字材料報(bào)送?，文件管理?，印章管理?，后勤保障?、水電維修?等日常事務(wù)?，無(wú)大的差?錯(cuò)、紕漏，?了中心工作?的運(yùn)轉(zhuǎn)。共?起草請(qǐng)示、?報(bào)告、匯報(bào)?材料、總結(jié)?等共約__?_余份，把?關(guān)制發(fā)文件?、信息__?_余份。為?職工辦妥了?工資、保險(xiǎn)?、職稱(chēng)、合?同、住房公?積金等手續(xù)?。接待和交?辦的信訪和?來(lái)訪___?余件，均，?化解了矛盾?糾紛。辦公?室的工作受?到、職工和?主管的表?yè)P(yáng)?和肯定。?三、自身的?工作能力和?管理1、?書(shū)寫(xiě)能力。?共草擬材料?___余份?，書(shū)面文字?約___萬(wàn)?字，自我感?覺(jué)在寫(xiě)作時(shí)?對(duì)政策的理?解，吃透和?的精神，領(lǐng)?會(huì)意圖，把?握政策精神?等進(jìn)步，寫(xiě)?出的材料質(zhì)?量較高。?2、在對(duì)科?室的管理上?更趨向于規(guī)?范、科學(xué)。?辦公室工作?事務(wù)繁雜，?以前本人習(xí)?慣于大包大?攬，事必躬?親，整天忙?忙碌碌，表?面看起來(lái)非?常勤奮、敬?業(yè)，上是不?懂宏觀調(diào)控?管理，調(diào)動(dòng)?人力資源優(yōu)?勢(shì)的。長(zhǎng)此?以往，必將?辦公室工作?的運(yùn)轉(zhuǎn)，難?以調(diào)動(dòng)、培?養(yǎng)同事的工?作性和工作?能力。，本?人辦公室的?現(xiàn)有人員狀?況，各自的?能力特點(diǎn)優(yōu)?勢(shì)，對(duì)的職?責(zé)了分工，?上每項(xiàng)工作?都到人頭，?即強(qiáng)調(diào)分工?又強(qiáng)調(diào)協(xié)作?。本人則從?科室人的角?度，和督查?。即鍛煉、?培養(yǎng)了隊(duì)伍?，本人也從?繁重的事務(wù)?中解脫，有?更多的和精?力去思考，?去辦公室主?任應(yīng)擔(dān)負(fù)的?角色和職責(zé)?，了從事務(wù)?型到管理型?的轉(zhuǎn)變。事?實(shí)證明，的?管理更能辦?公室工作的?。3、綜?合素質(zhì)和職?責(zé)的能力辦?公室主任有?個(gè)名字、稱(chēng)?謂，有人叫?管家婆，有?人叫參謀長(zhǎng)?，也有人叫?高級(jí)保姆、?情報(bào)部長(zhǎng)、?筆桿子、不?管部部長(zhǎng)等?等，種種角?色和名稱(chēng)的?變換，折射?出辦公室主?任工作的難?度和應(yīng)具備?的綜合素質(zhì)?。數(shù)年的鍛?煉和磨練，?本人在辦公?室主任職責(zé)?的能力和技?巧，的。在?___年，?和們的幫助?，加上我個(gè)?人的學(xué)習(xí)，?在的進(jìn)步：?(1)克?服了以往的?急躁和浮躁?的心理，比?以前沉穩(wěn)，?做事、做人?懂得了迂回?和技巧;(?2)在對(duì)職?責(zé)和角色的?把握上，定?位比準(zhǔn)了，?心態(tài)比成熟?;(3)在?辦公自動(dòng)化?的，能熟練?的使用計(jì)算?機(jī)辦公室日?常事務(wù)，辦?公室工作向?自動(dòng)化、網(wǎng)?絡(luò)化方向發(fā)?展;(4)?參謀和助手?的作用，所?出的點(diǎn)子、?建議大多被?采用，了的?利益，了工?作的規(guī)范、?運(yùn)轉(zhuǎn)。1?2四、所?的工作1?、支撐和維?持了辦公室?工作的運(yùn)轉(zhuǎn)?;2、在?___年初?被評(píng)為“_?__年度_?__先進(jìn)個(gè)?人”受到_?__表彰;?3、本人?擔(dān)任中心“?實(shí)驗(yàn)室計(jì)量?認(rèn)證達(dá)標(biāo)”?辦公室主任?，計(jì)量認(rèn)證?工作、__?_、內(nèi)審及?體系文件的?編輯、整理?工作，另《?質(zhì)量手冊(cè)》?的編寫(xiě)。_?__月，我?中心實(shí)驗(yàn)室?省計(jì)量認(rèn)證?專(zhuān)家組的考?核，了省技?監(jiān)督局頒發(fā)?的《資質(zhì)認(rèn)?證計(jì)量認(rèn)證?證書(shū)》;?4、中心以?較高分市級(jí)?文明、市級(jí)?衛(wèi)生的復(fù)查?驗(yàn)收，了市?級(jí)文明、市?級(jí)衛(wèi)生的榮?譽(yù)稱(chēng)號(hào)。本?人承擔(dān)檔案?資料整理、?復(fù)查驗(yàn)收迎?檢工作，了?復(fù)查驗(yàn)收組?“工作、資?料翔實(shí)、檔?案規(guī)范”的?好評(píng);5?、協(xié)助和科?室了年度任?務(wù)。五、?問(wèn)題1、?理論學(xué)習(xí)，?在衛(wèi)生工作?方針政策，?衛(wèi)生法律法?規(guī)的學(xué)習(xí)尤?顯，鉆研得?不深、不透?。2、對(duì)?疾病預(yù)防控?制工作學(xué)習(xí)?，平時(shí)偏重?于辦公室自?身的學(xué)習(xí)。?3、工作?中連續(xù)受到?委屈和客觀?阻力時(shí)，有?時(shí)也發(fā)牢騷?，甩臉色，?冷靜。對(duì)辦?公室的同事?工作上要求?，但生活上?得。五、?___年工?作思路1?、___年?將科室內(nèi)人?材的培養(yǎng)工?作，傳幫帶?工作。2?、學(xué)習(xí)，自?身知識(shí)面，?個(gè)人綜合素?質(zhì)。3、?與科室的工?作交流，注?意科室的意?見(jiàn)和建議，?以利于政務(wù)?管理和事務(wù)?能力的